中考语文文言文阅读专题训练训练及答案

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1、中考语文文言文阅读专题训练训练及答案（1）一、中考语文文言文阅读1 1.阅读文言文，回答问题。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥食衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。 见余， 大喜曰： 糊中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1 1）解释下列划线词语在句中的意思。余孥一小舟湖中焉得更有此人余强饮三大白而别（2 2）把下列句子翻译成现

2、代汉语。湖中焉得更有此人。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（3 3）对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.A.独往湖心亭看雪”中的独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方式。B.B.文章白描雪景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。C.C.开头说独往湖心亭看雪”，后来又写到舟中人两三粒而已”，况且文章末尾还出现了舟子，显得前后矛盾。D.D.以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。【答案】（1 1）撑（船）；哪；尽力（2 2）在湖上还能碰上您这样有

3、闲情雅致的人呢？湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。（3 3）C C【解析】【分析】（1 1）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。故孥”的意思是撑（船）。第二句话的大意是想不到在湖中还会有您这样的人！故焉”的意思是哪。第三句话的大意是我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。故强”的意思是尽力。（2 2）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。第二句的重难点词语有：惟，只；痕，痕迹。（3 3）C C 项，前后说法不矛盾。在作者看来，芸芸众人不可为伍，比如舟子，虽然存在却如不在，反映了张岱文人雅士的孤傲性格。故选 0=0=故答案为：撑（

4、船）；哪；尽力在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？湖上 （比较清晰的） 影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。C C【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。 解答此题要遵循翻译的原则， 掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。 考生要读懂文章， 理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，

5、判断正误。【附参考译文】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上， 看见有两个人铺好毡子， 相对而坐， 一个小孩正把酒炉 （里的酒）烧得滚沸。 （他们）看见我，非常高兴地说：想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到

6、了下船的时候，船夫喃喃地说：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”2 .阅读文言文，回答问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：无他，但手熟尔。”康肃忿然日：尔安敢轻吾射！”翁日：以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？（欧阳修归田录）【乙】族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请日：非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐

7、氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满， 半跪启日： 闻此虎距城不五里， 先往捕之， 赐食未晚也。 ”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂日：我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子日：此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年， 炼目十年。 其目以毛帚扫之， 不瞬； 其臂使壮夫攀之，悬身下缱不能动。庄子曰：习伏众神，巧者不过习者之门。”（纪日匀阅微草堂笔记）【

8、注】此句为作品原有内容。（庖丁）解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。 （轮扁）斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。（1 1）解释下列句子中划线的词。无他，但手熟尔但：尔安敢轻吾射轻：老翁壬二短柄斧手：至则老翁，须发皓然则：（2 2）你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3 3）简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。【答案】（1 1）只；轻视；手持，手拿；竟然，原来（2 2）示例一：卖油翁：高超的技艺无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢

9、经过身怀绝技人的家门）。示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。示例三：卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。（3 3）示例一：借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二：描写细致传神。作用：【甲】文睨之”但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺

10、和自若神情具体细致地展现出来）。【乙】文用搏“扑“跃“和奋臂“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。示例三：擅设悬念。作用：【甲】文先说射技举世无双”，而卖油翁怛微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。 【乙】文写请来的老翁须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。示例四：运用映衬（衬托）。作用：【甲】文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。【乙】文近城有虎暴，伤猎户数人”

11、与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。【解析】【分析】解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。但：只。句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）。轻：轻视。句意为：老头儿手拿一短柄斧。手：手持，手拿。句意为：人到了竟然是一个老头儿，头发胡须都白了。则：竟然，原来。学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。由文章的关键句子可分析两位老人的形象，如先他，惟手熟尔”习伏众神，巧者不过习者之门也可从把握事物内在规律和持之以恒的艰苦磨练等方面回答。对写作手法的理解掌握

12、，做题时细读甲乙两文可知，两篇文章都是借事来说理的，甲文借射箭和倒油，乙文借捕虎；人物描写、设置悬念和衬托也都是两文的写作特点，可结合文章内容具体回答。故答案为：只；轻视；手持，手拿；竟然，原来。示例一：卖油翁：高超的技艺无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙， 只不过是手法熟练罢了） 。猎虎翁：习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。

13、示例三：卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。示例一：借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二：描写细致传神。作用：【甲】文睨之”但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。【乙】文用搏“扑“跃“和奋臂“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。示例三：擅设悬念。作用：【甲】文先说射技举世无双”，而卖油翁怛微颔之”，这一悬念

14、令读者产生了心理期待。 【乙】文写请来的老翁须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。示例四：运用映衬（衬托）。作用：【甲】文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。【乙】文近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，

15、揣摩其意思。本题考查分析启发和道理。答题时应注意，谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。本题考查分析内容和写法。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。【附参考译文】（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛

16、吗？”老翁说：没有什么别的奥妙， 只不过是手法熟练罢了。 ”陈尧咨气愤地说： 你怎么能够轻视我射箭 （的本领）！”老翁说：凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？（乙）我的族里面有位叫中涵兄长做旌德县知县时，郊外有虎患，已经使好几位猎户受伤，却不能捕到它。县里有人说：只有聘请徽州的唐打猎才能除去虎患。”休宁戴东原说：明代有个姓

17、唐的人，刚一结婚就被老虎杀死，他的妻子后来生了一个儿子，告诉他说：你不能杀死老虎，就不是我儿子；后代子孙不能杀死老虎的，也都不是我的子孙。所以唐氏世代都能捕捉老虎。”中涵便派遣使者拿着钱去请唐氏的人来，使者回来说：唐氏已经选捕虎手艺精良的两个人来了。”人到了是一个老头儿，头发胡须都白了，时不时还咯咯笑；另外一个是个十六十七岁的小孩子。中涵非常失望，也只好为他们准备饭食。老头儿察觉到中涵心中不满，半跪禀报说：我听说这只老虎距城不过才五里地，我们先去捕捉它再吃饭也不晚。”中涵于是叫差役带他们去老虎出没的地方。差役到山谷时不敢前进了。老头儿蔑视的说：有我在，你怕什么？”进到山谷深处时，老头儿对小孩子

18、说：这只小老虎（蔑视）好像刚睡，你去把它叫醒。”小孩儿于是发出老虎的呼啸声，老虎果然从林子里冲出来，径直向老头儿扑来。老头儿手拿一短柄斧，向前冲出九寸，举起手臂屹立在老虎面前。老虎扑过来，老头儿侧头避开它，老虎自老头儿头顶跳过已经流血倒在地上，上前去看老虎，从下巴到尾巴都因碰到斧头而裂开。中涵于是重赏他们二人送他们回去。老头儿自己称锻炼手臂十年，锻炼双眼十年，他的眼睛就是用苕帚横扫也不会眨一下。他的手臂让壮夫攀爬，吊在他的手臂上也不能动摇。庄子说：练习才是解决一切事情的方法，技巧不过是练习的门径罢了，相信了吧。3 .阅读文言文，回答问题。汲黯字长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。河内

19、失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报日：家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。节选自史记汲郑列传（有删改）【注】谒者：官名。河南：指河南郡。节：符节，皇帝派遣使者的凭证。矫制：假传圣旨。数：屡次。黄老之言：指道家学说。大指：大的原则。(1)(1)解释下列句子中划线词的意思。上便黯往视之使：史召拜为中大夫乃：(

20、2)(2)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.A.臣/请归节，伏/ /矫制之罪 B.B.上/贤而释之，迁为/ /荥阳令C.C.盖余/之勤/且艰若此 iD.iD.怀民/亦未寝，相与/步于中庭(3)(3)用现代汉语翻译下面的句子。持节发河南仓粟以赈之。(4)(4)文中的汲黯作为文臣，和周亚夫军细柳中的武将周亚夫一样，也具有的品质，从原文中“这一句可以看出。(5)(5)从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。【答案】(1)(1)派遣；于是、就C C(3)(3)拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。(4)(4)不畏强权，按理处事；臣谨以便宜(5)(5)汲黯治理东海贵

21、大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误(问题)或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后东海大治由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会， 改过自新； 周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。【解析】【分析】句意为：皇上派汲黯前往视察。使：派；句意为：于是召汲黯朝任中大夫。乃：于是，就。C C 项有误，句意为：我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。节奏划分为：盖/余之勤且艰/若此。故选 C C。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调

22、整，达到词达句顺。重点词有：节，符节；粟，粮食；以，用来；赈，赈济；句子翻译为：我凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。(4)(4)周亚夫军细柳通过汉文帝巡营、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的大将风度。这篇文章中汲黯也表现出了忠于职守，治理有方的一面，体现在其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。称之”一句上。文中写汲黯治理东海，之所以大治”，是因为黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小”，即：治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交付自己挑选的得力郡丞和书吏去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节

23、。围绕着如何用人去谈启示即可。故答案为：派遣；于是、就。C;C;拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。不畏强权，按理处事；臣谨以便宜。汲黯治理东海贵大指而已，不苛小。”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。然后东海大治由此启示我们：对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。【点评】本题考查文言实词含义的理解。答题时应注意，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。本题考查句子朗读节奏的划分。答题时应注意，要先解析句意，再划分朗读节奏

24、，注意应符合古人朗读习惯。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。本题考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，总体把握小说人物形象特点，可从三个方面入手：分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征。本题考查分析启发和道理。答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。【附参考译文】汲黯字长孺，濮阳县人。景帝死后，太子继位，任命他做

25、谒者之官。东越的闽越人和瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察。他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说：东越人相攻， 是当地民俗本来就如此好斗， 不值得烦劳天子的使臣去过问。 ”河内郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上又派汲黯去视察。他回来报告说：那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。我路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责。”皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令。汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡。皇上闻讯，召汲黯朝任

26、中大夫。由于屡次向皇上直言谏铮，他仍不得久留朝中，被外放当了东海郡太守。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。他体弱多病，经常躺在卧室内休息不出门。一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。4 .阅读下面的文言文，回答问题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥食衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰,天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正

27、沸。见余大喜曰：湖中焉得更有此人!一”拉余同饮。余强饮三大白面别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者。(张岱湖心亭看雪)【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者,琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自欧阳修醉翁亭记)(1)(1)解释下面句中划线的词。雾淞辿余强饮三大白而别望之蔚然而深秀者,琅哪也(2)(2)把下

28、面的句子翻译成现代汉语。湖中焉得更有此人！峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(3)(3)湖心亭看雪和醉翁亭记两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。【答案】(1)(1)白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子(2)(2)湖中想不到还会有这样的人！山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。(3)(3)张岱痴迷于天人合一的山水之乐， 表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。【解析】【分析】(1)(1)本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词

29、多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意：(湖面上)冰花一片弥漫。沆硕：白气弥漫的样子；句意：我尽力喝了三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯；句意：远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅哪山。蔚然：茂盛的样子。(2)(2)本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语焉；哪有；此：这。句意为：湖中想不到还会有这样的人！重点词语有：翼然，像鸟儿张开翅膀一样；临，靠近；于，在。句意为：山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅

30、膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。(3)(3)湖心亭看雪是明末清初文学家张岱的代表作，选自陶庵梦忆卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、 洁白广阔的雪景图， 表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。表达了作者悠远脱俗的闲情雅致。（也可以写：清高自赏的情趣、超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁）。欧阳修虽被贬滁州，寄情山

31、水，从人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐的思想。故答案为：（1 1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子（2 2）湖中想不到还会有这样的人！山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（3 3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；文言文翻译

32、首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要结合相关写作背景。5 .阅读下面文言文，回答问题。有自岳阳至者，以滕候之书、洞庭之图来告日：愿有所记。”予隽书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，日偃虹堤。问其作而名者，日：_吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，日：洞庭天下之至险，而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲,也。昔舟之往来湖中

33、者，至无所富，则皆泊南津,其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且无患。”问其大小之制、用人之力，日：长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以_成。”问其始作之谋，日：州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后日可，而皆不能易吾候之议也。”日：此君子之作也，可以书矣！”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高，名闻当世。方朝_廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就_,退守一州。（节选自欧阳修偃虹堤记）【注】滕候：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。冲：交通

34、要道。虞：忧患。（1 1）解释下列划线词语在文中的意思。予发书按图问其作而名者而不逾时以成而功未及就(2)(2)用现代汉语写出下面句子的意思。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津。滕候志大材高，名闻当世。(3)(3)欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇，内容相得益彰。从这篇文章中可看出滕子京的主要功绩是什么？(4)(4)从欧阳修的偃虹堤记中，可以看出滕子京是怎样的一个人？【答案】(1)(1)打开；命名、取名；超过；完成(2)(2)过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。膝候志向高远、富有才华，在当世很有名。(3)(3)修筑偃虹堤。(4)(4)以天下为己任，先天

35、下之忧而忧，后天下之乐而乐。有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。【解析】【分析】(1)(1)句意：我打开信看着地图。发：打开；句意：又问他这样做有什么好处。名：命名、取名；句意：如果不耽误时间可以完成。逾：超过；句意为：但还没有功成名就。就：完成。(2)(2)重点词语焉；昔：过去；寓：停泊：则：就；皆。句意为：过去往来于洞庭湖的船只，到了没停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。重点词语有：才：才华；名：有名。句意为：膝候志向高远、富有才华，在当世很有名。(3)(3)从其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，日：吾滕侯之所为也。”即可得出答案。(4)(4)由有自岳阳至者，以滕侯之书、洞

36、庭之图来告曰滕侯之所为也”可知滕子京对偃虹堤的周密策划和精心施工，表现了他有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。由盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。滕候志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州。”写出滕子京以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。故答案为：打开；命名、取名；超过；完成；过去往来于洞庭湖的船只， 到了没停泊的地方， 就都在南岸的渡口停泊。膝候志向高远、富有才华，在当世很有名；修筑偃虹堤；以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。有博大胸襟，被贬官后，仍为百姓着想，为民造福。【点评】本题是考查文言实词的使用，除了在平时学

37、习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测；本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅；解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答；（4 4）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【附参考译文】有一个从岳阳来的人，拿着滕候的信和洞庭湖的地图来告诉我说：希望您能写篇记。我打开书信并查看

38、洞庭之图，看到从岳阳城门往西到金鸡提的右边，那边有一个又高又长的建统，叫偃虹堤。问来人建造此堤的人和为此提起名字的人，来人说：这都是我们滕候做的。”又问他修建堤坝的利处，回答说：洞庭湖是天下最险要的，岳阳又是荆州、潭州、黔州和蜀地四个地方的交通要道。过去往来于洞庭湖的船只，到了没停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中办事的人就又远又累，而且又常常有遇到风波、船翻淹没的恐慌和担忧。现在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又没有危险。”我问这个提有多大，花费多少人力，回答说：全长一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，动用工人一万五千五百个，没有超过原定时间就完成了。我问他开始是如何谋划

39、的，回答说：州里把这件事上报给转运使，转运使挑选有能力的官吏视察这件事是否可行，反复视察了多次，又上报朝廷，由三司来决定，三司认为这件事可行， 他们都没有改变我们膝候的主张。 （我） 说：这是有德行的人的举动，可以为此写篇记！”大概深为老百姓考虑的人，在开始谋划一些事情时便很精细到位，所以能够用力少而取得的功效多。滕候志向高远、富有才华，在当世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招揽人才的时候，他曾经被朝廷任用过。但还没有功成名就，就退下来当一州的知州。6 .阅读下面的文言文，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，

40、 相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻、外交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼 记承天寺夜游 ） 【乙】余食既，同陈氏二生霞轩、诒孙，亦出城荡舟为湖游。霞轩能洞箫，遂以萧从。月上吴山，雾霭溟蒙，截然划湖之半。幽火明灭相间约丈许者六七处，画船也。洞箫于中流发声，声微细，受风若咽，而凄悄哀怨，湖山触之，仿佛若中秋星雾消，月中湖水纯碧。舟沿白堤止焉。余登锦带桥，霞轩乃吹箫背月而行，入柳阴中，提柳蓊郁为黑影，柳断处乃见月。霞轩著白浴衫，立月中，凉蝉触箫，警而群噪，夜景澄澈。画船经提下者，底止而听，有歌而和者。诒孙顾余：此赤壁之续也。”（节选自林纾湖心泛月记，有删改）【

41、注】中：感染。浴衫：旧时衣领交于胸前的单衣。赤壁之续：苏轼曾与友人月夜泛舟于赤壁（今湖北黄冈）之下，其友人中也有一人吹箫，和作者这次游湖情景相似，故有此说。（1 1）解释下列句子中划线的词。念无与为乐者庭下如积水空明仿佛若中秋 W域止而听(2)(2)用现代汉语翻译下列句子。但少闲人如吾两人者耳。堤柳蓊郁为黑影，柳断处乃见月。(3)(3)【甲】文描写庭下月色与【乙】文写月有何不同？【答案】(1)(1)考虑，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肃杀之气；皆，都(2)(2)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影，成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮。(3)(3)【甲】文运用比喻

42、的修辞手法，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草，使人感受到月光的澄澈。【乙】文则运用了白描手法，雾消，月中湖水纯碧”堤柳郁为黑影，柳断处乃见月”写出了雾气消退后，湖水和柳树在月色的映衬下形成的天用 O O【解析】【分析】(1)(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：想到没有和我一起游乐的人。念，想到。句意为：大庭院里像积满了清水一样澄澈透明。空明，形容水的澄澈。句意为：就像中秋时节。秋气：秋日凄清、肃杀之气；句意为：都停住而听。咸：皆，者 B B。(2)(2)本题考查的是重点句

43、子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。中重点词语：有但：只是；句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。中重点词语有蓊郁：郁郁葱葱；乃：才。句意为：堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影，成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮。【甲】文中庭下如积水空明，水中藻外交横，盖竹柏影也”描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，竹子和柏树的影子倒映在水中，如同纵横交错的水藻、井菜的画面。此句运用比喻的修辞手法，将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般，并运用直接描写的手法写出了月光的清澈透明，随后通过对松、柏影子的描

44、写，间接地写出了月光的明亮。【乙】文中雾消，月中湖水纯碧”堤柳郁为黑影，柳断处乃见月”则运用了白描手法，间接地写出了雾气消退后，湖水和柳树在月色的映衬下形成的美景。故答案为：考虑，想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肃杀之气；皆，者 B;B;只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影，成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮；【甲】文运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水草，使人感受到月光的澄澈。【乙】文则运用了白描手法，雾消，月中湖水纯碧”堤柳郁为黑影，柳断处乃见月”写出了雾气消退后，湖水和柳树在月色的映衬下形成的美景。【点评】本题考查对文言实

45、词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；文言文翻译首先做到直；为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美。本题考查对文言文句子的提炼和鉴赏能力。解答时，先通读全文，找出符合要求的句子，并对其进行分析。【附参考译文】【乙】我吃完饭，和陈家的两个书生霞轩、诒孙也出城泛舟，到湖上游玩。霞轩会吹洞箫，于是拿着箫去。月亮升上吴山，薄雾朦胧，水上的一带雾气将西湖从中间划开。幽暗的火光闪烁，和

46、我们相距大约一丈远的有六七处，都是画船。洞箫在水的中央开始吹响，声音很小，被风一吹就像硬咽了，凄凉哀怨，湖山回应，就像感染了凄清肃杀之气。雾气消退，月光下湖水纯绿，小船沿着白提停住。我登上锦带桥，霞轩于是吹着萧背对着月亮前行。走入柳树的阴影中，提上的柳树郁郁葱葱形成黑影，成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮。霞轩穿着白衣衫，站在月光底下，秋蝉听到萧声，警醒并集体鸣叫，夜景清晰。经过白堤的画船，都停住而听，有为箫声唱和的。诒孙回头跟我说：这是东坡游赤壁的延续。”7 .阅读文言文，回答问题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：肉食者谋之，又何间焉？”刿日：肉食者鄙，未能远谋。

47、”乃入见。问：何以战？”公日：衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对日： 小惠未褊， 民弗从也。 ”公日： 牺牲玉帛， 弗敢加也， 必以信。 ”对日：小信未孚，神弗福也。”公日：小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘， 战于长勺。 公将鼓之。 刿日： 朱可。 ”齐人三鼓。 刿日： 何矣。 ”齐师败绩。 公将驰之。 刿日： 朱可。 ”下视其辙， 登轼而望之， 日： ”可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(1)(1)下列各组句子中划线字意思

48、完全相同的一项是()A.A.又何间焉中间力拉崩倒之声B.B.忠之属也属引凄异C.C.战则请从俟其欣悦，即又请焉HD D故逐之故田将降大任于是人也(2)(2)下列各组句子中划线字意思和用法相同的一项是()A.A.肉食者之莲之出淤泥而不染 B B. .可以一成以君之力C.C.战于长勺所患有甚于死者 D D登轼而望之先帝创业未半而中道崩殂(3)(3)用现代双语写出下面句子的意思。小大之狱，虽不能察，必以情。8夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（4 4）下列说法中不正确的一项是（）A.A.肉食者鄙；未能远谋”是曹刿请见”的原因，显示了他的自信。B.B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大

49、的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。C.C.鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的鄙”。D.D.全文紧扣能战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了左传善于剪裁、言简意赅的特点。（5 5）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。【答案】（1 1）D DB B（3 3）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。（4 4）C C（5 5）鲁庄公任人唯贤；曹刿的远见卓识。【解析】【

50、分析】A.A.参与/夹杂；B.B.种类/连接；C C 请（允许我）/ /请教；D.D.所以/所以。故选 D D。A.A.代词/助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；B.B.凭借/凭借；C.C.在/比；D.D.表示承接关系/表示转折关系。故选 BoBo直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：狱，案件；虽，即使；情，实情。句意是：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。鼓，击鼓；再，第二次；竭，尽。句意是：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士

51、兵们的士气就耗尽了。B B 项有误。显示了曹刿远大的政治抱负”是错误的。曹刿知道战争取胜的根本是取信于民”，显示了曹刿的政治远见；战争中准确把握进军和追击的时机，显示了他的军事才能。结合当时背景来看：鲁国能以弱胜强，重要原因就是鲁国进行的是反侵略的正义战争；其次结合文章内容分析，小大之狱，虽不能察，必以情”体现了鲁庄公的取信于民，因此得到人民的支持；工鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”写出了曹刿在战场上审时度势的正确指挥，这也是取胜的一个重要原因。故答案为：D D; ;B B; ;大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。作战，靠

52、的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。C C鲁庄公任人唯贤；曹刿的远见卓识。【点评】本题考查辨析实词的一词多义。答题时应注意，根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。本题考查辨析虚词的一词多义。 答题时应注意， 要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，结合句意解释。本题考查翻译句子。答题时应注意，先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

53、命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留“删”调”换“补”的方法。本题考查理解内容和筛选信息。 答题时应注意， 准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。本题考查的是对课文内容的理解。 答题时应注意， 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句概括即可。【附参考译文】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：当权的人目光短浅， 不能深谋远虑。 ”

54、于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问： 您凭借什么作战？”鲁庄公说：衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：祭祀用的猪牛羊和玉器、 丝织品等祭品， 我从来不敢虚报夸大数目， 一定对上天说实话。 ”曹刿说：小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令

55、击鼓进军。曹刿说：现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令

56、追击他们。”8 8.阅读下面文言文，完成小题。【甲】景春日： 公孙衍、 张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧， 安居而天下熄。 ”孟子日：是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之玄豕，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，得志，与民由之，不得志，独行其道，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自孟子三则）【乙】同敞有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年,大兵破严关，诸将尽弃桂林走。城中虚无人，独式相端坐府中，运包

57、敞自灵川至，见式相，式相曰：我为留守，当死此。子无城守责， 盍去诸？”同敞正色日： 昔人耻独为君子， 公顾不许同敞共死乎？”式相喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。（选自明史张居正传，有删改）【注】同敞：张居正的曾孙，式相（S S）L L: :即瞿式相，和张同敞同为抗清名臣。（1 1）解释文中划线的词。往之女家强败奔同敞危坐不去适同敞自灵川至（2 2）用斜线（/）为【乙】文中画波浪线的句子断句，限两处。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和（3 3）下列句子中划线字意义或用法相同的一组是（）A.A.行

58、天下之太道录毕，走送送东阳马生序）B.B.是焉得为大丈夫乎夫大国，难测也，惧有伏焉心曹刿论战）C.HC.H 幽之民舍乃不知有汉（桃花源记）D.D.岂不诚大丈夫哉臣诚知不如徐公美（邹忌讽齐王纳谏（4 4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。军中以是服同敞。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。（5 5）【乙】文中同敞的事例能否作为【甲】文威武不能屈”的事实论据？请结合选文内容说明理由。【答案】（1 1）通汝，你，你的；有时；离开；恰逢（2 2）虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和（3 3）D D（4 4）军中的将士因此都很敬服同敞。经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。

59、（5 5）能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是威武不能屈”的精神体现。【解析】 【分析】 （1 1） 根据对文言词语的积累及句意理解词义， 注意， 女”，通假字，通汝”，你，你的；去”是古今异义词，离开。(2)(2)这句话的大意是： 虽然他们两个人不再一个屋里住， 但却能够听到对方的声音，两个人每天就赋诗唱和。根据句意及语法结构，这句话正确的断句方法是：虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和。(3)(3)A A 助词；代词。B B 怎么，哪里；这里。C C 就；竟然。D D 确实，的确。(4)(4)翻译文言文句子， 首先要是否为特殊句式，

60、然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。以是：因此；服：敬服。故此句可以翻译为：军中的将士因此都很敬服同敞。阅：经过；就刃：就义；颜色：脸色。故此句可以翻译为：经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。(5)(5)威武不能屈”意思是任何武力都不能令我屈服，表达一种坚定的信念。结合【乙】中同敞”的事例分析，同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是威武不能屈”的精神体现。故同敞的事例能作【甲】文威武不能屈”的事实论据。故答案为：通汝，你，你的；有时；离开；恰逢虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和D D(4)

61、(4)军中的将士因此都很敬服同敞。 经过了四十几天， 同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。能，因为同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正是威武不能屈”的精神体现。【点评】本题考查对文言词语的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的

62、原则。本题主要考察一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点及论据内容分析其是否能充当本文的论据。9 9.阅读文言文，回答问题。记过合浦苏轼余自海康适合浦， 连日大雨， 桥梁大坏， 水无津涯。 自兴廉村净行院下，乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘壹并海即白石。是日六月晦，无月，碇宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：吾何数乘此险也已济徐

63、闻复厄于此乎？稚子过在旁酣睡，呼不应。所撰书、易、论语皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：夭未欲使从是也，吾辈必济！”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。【注】合浦：郡名，即廉州，治所为今广西省合浦县。廉州，辖今广西省合浦县西南。海康：郡名，即雷州。其下廉村“、官寨“、白石“、徐闻”皆地名。乘壹：乘坐壹船(指南方少数民族的船舶)。并海：依海，沿着海路。晦：农历每月的最后一天。过：苏轼幼子苏过，字叔党，人称小坡。苏过亦为北宋文学家，自号斜川居士，有斜川集留世。(1)(1)文言文字词解释。1或：或劝乘壹并海即白石而或长烟一空2适：余自海康适合浦而此地适与余近3碇：形声，字从石，定从声。定”意为平息静止。石”指石块或石墩。故碇”本义表示稳定船身或系船的石墩；在碇宿大海中”句中，碇意思是。(2)(2)用“/给下面文字断句。(限断两处)吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎(3)(3)翻译文中画线句。天未欲使从是也，吾辈必济！(4)(4)文中写了两次叹息，四顾太息”和抚之而叹”，作者叹息”的是,更叹”(5)(5)研读全文，分析苏轼的心境变化。【答案】(1)(1)有的人；有时；至 U U；恰好；船停泊或下碇