五年级上册第一单元课文阅读过关

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 五年级上册第一单元课文阅读过关班级_ 姓名_ 等级_当堂检测订正一、读窃读记1从课文中找出下面词语的近义词。识趣（ ）担心（ ）勉励（ ）2“窃读”的“窃”用音序查字法应先查音序_，再查音节_；用部首查字法应查部首_，再查_画。这个字在课文中的含义是_。3这篇课文以_为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的_顺序以及_和_ 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”_。二、读小苗与大树的对话1文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_。221世纪的青年要做到“三贯通”，分别是指_、_、_。三、读走

2、遍天下书为侣1文中与课文的题目相呼应、相对照的一句话是_。2你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为_就_吧？四、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。1缩写句子：_2把字句：_3被字句：_ 五年级上册第 2单元基础知识过关 班级_ 姓名_ 等级_当堂检测订正一、听写：_二、形近字组词：洛（ ）榆（ ）衰（ ）梳（ ）骆（ ）愉（ ）哀（ ）荒（ ）三、用“”选择正确的读音：玷污（din zhn） 眷恋（jun qun） 干涸（k h ）螃蟹（xii xi） 腮边（shi si ） 婀娜（ ） 四、填空：（ ）望（ ）助 颇负（ ）（ ） （ ）头（ ）节能（ ）善（ ）

3、 （ ）天（ ）地 风（ ）雪（ ）悠悠天宇旷， 。 ，寒灯独夜人。 ，年年相见在他乡。家在梦中何日到， 。 ，人在天涯鬓已斑。写出两句自己积累的表达乡思的诗句： 五、“推敲”用来比喻_。五年级上册第一单元主题教学学案 班级 姓名 等级 主 题我爱阅读课型基础知识学习目标1认会本组生字，写会本组生字。正确读写“词语盘点”中的词语。整理本组多音字和形近字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵要求背诵的段落及“日积月累”有关读书的名句。3把握课文的主要内容。一、字词能记牢：（一）按常规预习要求预习整组课文。（标画自然段序号、生字新词、好词佳句）（二）认会本组生字。（在生字条上注音）（三）写会本组生

4、字。（在课后生字格中组上词）（四）整理本单元的形近字、多音字。（整理在每课的课后空白处）（五）理解词语(联系上下文、查阅资料或利用工具书)饥肠辘辘 毫不犹豫 流光溢彩 津津有味牵肠挂肚 心安理得 黯然神伤 不言而喻 （直接解释在本课课本上）二、课文能读好：（一）正确、流利地朗读课文。（二）背会走遍天下书为侣第七自然段。（三）概括课文主要内容。（认真写在题目旁边）三、语文园地一：（一）词语盘点中的“读读写写”全部会写，“读读记记”中的词语要求熟记。（二）背诵并默写语文园地一“日积月累”有关读书的名句。感觉不好掌握的字每个写两遍：_有关读书的名句： 五年级上册第一单元主题教学学案 班级_ 姓名_等

5、级_主 题我爱阅读课型精读点拨学习目标1整体感知课文，理解课文内容，体会作者对书的深厚情感。2学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，进行仿写训练。一、窃读记（一）用喜欢的符号标画出描写“我”如饥似渴读书的语句，并在空白处认真写出自己的体会。（二）“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”是文章的_句。在课文空白处认真写出自己的体会。（三）文章主要通过对人物_和_的描写，表现了窃读的感受。二、小苗与大树的对话（一）季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？在文中标画出来。（二）季先生提到的“三贯通”指_、_和_。三、走遍天下书为侣（一）作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（标画出相

6、关语句，并在旁边空白处用词语简单地概括一下）（二） 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？（用简练的语言概括一下）_ 作者的这种读书方法对你有什么启示？_四、我的“长生果” （一）作者写了少年读书、作文的哪几件事，她从中悟出了什么道理？（在文中标画出来）（二）标出自己感受最深的语句，并在空白处做一些批注。五年级上册第三单元主题教学导案主 题温暖的记忆 课型阅读拓展学习目标阅读本单元文章，把握文章的主要内容，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。学案导案二、阅读七彩文苑第三单元“温暖的记忆”（一）自读第三单元文章，标画文中的精彩语句。我积累的词句有：_（二）在感受深得句子或段落旁，写写自己的感受。（三）这些文章用到的写作方法有：_（四）再读文章，感受亲情，说一说你想以什么实际行动来报答父母的爱？ 我的收获1内容上：_2写法上：_7 / 7