家庭教育在孩子未来发展方向的思考_20

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1、家庭家庭教教育在孩子未育在孩子未来发来发展方向的思考展方向的思考基于高校志愿选择的视角基于高校志愿选择的视角 杨兰芳 2012-5-2主要内容n一、现实的尴尬： 高考完才去了解学校和专业 入学面试时学生不知所云 新生进校后多数想换专业 高考成绩突出的学生问题多n二、映射出家庭教育存在什么问题？n三、他山之石之： 哈佛大学有关人生目标的研究 美国如何开展中学职业教育 日本如何开展中学职业教育n四、家长能协助孩子和学校做些什么？一、现实的尴尬之一：高考完才去了解学校和专业n高考完之后，很多学生还拿着志愿填报表问老师，我该选择什么学校、什么专业？n或者，家长让填什么专业就填什么。n2008年某学生经

2、历三次高考，第一次是被调剂到某农大而放弃，第二次是只填报重点大学而落选，第三次恰逢高考改革，不得不重新学很多知识，填报志愿时依据自己的兴趣，选择了一所专科学校的计算机专业。n“如果我能早点认识到自己的兴趣，正确评估自己，就不至于浪费三年的时间。”n学生为了组织一次班级活动都要准备一个月，而关乎自己一生的志愿大部分学生却只花一星期，导致填报志愿时盲目、从众的现象非常严重。 一、现实的尴尬之二：入学面试时学生不知所云啊，嗯，不知道1.讲讲你曾见到的机械类、电气类的设备，读过有关物价方面的新闻，2.什么是函数？n面试专家发现：学生虽然进校时选了专业，但是专家并没有从与他的交流中发现他们对所选专业有很

3、强的兴趣和潜质。n中学生做题做傻了，基本概念理解不清楚，学习方法存在一定的问题 。一、现实的尴尬之三：新生进校后多数想换专业n2011新浪教育频道有调查显示，高达70%的新生想转专业，有17%的新生表示想转而转不了。对转专业原因，40.5%的学生为了更好的就业，约56%的学生表示对现专业不感兴趣。还有不少学生则是遵从父母建议。 n一进校就想转专业，通过各种人际关系找到大学教务处、院系领导。学学中文的学生都想到商学院一、现实的尴尬之四：高考成绩突出的学生问题多n考上大学了，终于可以轻松了。n部分入学第一名的学生玩游戏、谈恋爱、逃课导致挂科、留级，甚至退学、自杀！二、映射出家庭教育存在什么问题？（

4、部分家长）n1、2、3说明： 家长只关注教科书和孩子的成绩，并不非常清楚自己孩子的兴趣和潜力所在。n4说明： 我们没有引导孩子树立长远的目标。（部分学生乃至家长的目标就是考试拿高分，考上好大学。考上大学后就不知道自己的目标是什么。） 我们没有让孩子接受足够耐挫教育和实践，心理品质亟待提高。三、他山之石之一：哈佛大学有关人生目标的研究n哈佛大学进行过一项长达25年的实验研究。他们在一群智力、年龄、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人中进行了一次关于人生目标的调查。 n25年以后，再次对这些人进行跟踪调查，结果令人震惊！n3%的人全部成了社会各界的精英、行业领袖；n10%的人都事业有成，成为各领域

5、、各专业的成功人士；n60%的人大部分事业平平；n那27%的人过得很不如意，工作不稳定，入不敷出，怨天尤人。n3%的人有十分清晰的长远目标n10%的人有清晰的短期目标n60%的人只有一些模糊的目标n27%的人根本没有目标。 可以看出：目标对于人的发展具有巨大的导向作用。人的目标越清晰，前进的动力就越足，成功的可能性就越大。25年前25年后三、他山之石之二：美国如何开展中学职业教育n美国发布了国家职业生涯发展指南,其中将中学生的职业生涯发展分为以下三个方面：1.自我认识。认识和正视自己。2.教育与职业调查。包括认识到教育成就对职业生涯机会的好处、认识到学习与工作的关系、了解与运用职业生涯信息的技

6、巧，了解工作与经济和社会的需求及功能间的关系。3.职业生涯规划。主要是学习做决定的技巧，认识不同职业的。开展很多活动，如职业咨询和评估活动帮助学生发现自己的信息;参观工作场所，为学生尝试特定的角色并形成有效的工作能力和行为能力提供机会。三、他山之石之三：日本如何开展中学职业教育n日本的职业指导教育采取以学生的梦想为主线，指导学生从“自我成长和客观信息收集”两条线来展开。首先是学生设想自己未来的职业，空想也是允许的。然后，学生在老师的带领下通过图书馆或者各种信息渠道去了解自己梦想的职业究竟是做什么的，在此基础上修正自己的目标。学生需要了解自己梦想的职业需要具备什么样素质、什么样的学历、什么样的专

7、业技能等?相应的学历和技能怎么样去获得?需要考取什么样的大学?需要接受什么样的培训等等。从将来的目标点一直倒推到自己目前的点。最后，在这些情况的分析中，清楚自己要怎样做才能顺着从上到下分析的路程达到自己的梦想。四、家长协助孩子和学校做些什么？1、多与孩子沟通和交流，观察孩子的学习偏好、做事方式、学习效果，了解和判断孩子可以选择什么的大学和什么专业。2、一旦发现孩子有某方面发展潜质或者不良倾向，要及时引导，无法引导的可请相行家协助，以强化孩子兴趣，及时纠正孩子的不良动向。3、通过阅读、课外活动和专业测量工具来发现、引导和塑造孩子的个性品格和志趣特长。（后面介绍）4、高一阶段，借助网络，根据孩子的

8、兴趣和学习状况，定向了解部分大学和专业。（后面详细介绍）5、高一高二暑假，充分借用各种资源（师姐师兄、亲戚朋友），走进大学报告厅、实验室、教室、图书馆、食堂，零距离接触和体验大学生活或学习。（后面会介绍）6、高三轻松走进和选择理想的大学和专业。通过阅读来塑造和引导通过阅读来塑造和引导n 苏霍姆林斯基：要培养一个人、设计一个人的个性，就努力帮助他从小建立起自己的“小藏书箱”，建立起个人独特的读书体系。n唐太宗：以铜为鉴可正衣冠，以古为鉴可知兴衰，以人为鉴可以明得失，以史为鉴可以知兴替。”n引导孩子看一些人文历史、科技发展史、人物传记方面的书籍和电影。（如：上下五千年、二十四史、数学恩仇录、从混沌

9、到有序、居里夫人）n通过阅读可以深入理解历史发展和科技发展兴盛衰亡的客观规律，伟大人物的跌宕人生，激发孩子创新的灵感，鼓励孩子不断进取，正确看待人生低谷。 鼓励孩子多参与各种活动，了解社会，鼓励孩子多参与各种活动，了解社会，锻炼品质锻炼品质 家长鼓励孩子坚持到底，体验经过努力而成功高峰体验。能够坚持到底的孩子，相信意志都得到了很大锻炼。 借助专业测量工具帮助孩子了解和发借助专业测量工具帮助孩子了解和发现自己的职业倾向和个性特征现自己的职业倾向和个性特征“霍兰德职业兴趣测试：霍兰德职业兴趣测试： 登录谷歌网，输入“霍兰德职业兴趣测试 ”,点击 “手气不错” 通过问卷测试，了解孩子的职业倾向。卡特

10、尔卡特尔16PF16PF人格测验：人格测验： 登录谷歌网，输入“卡特尔16PF测试 ”,点击 “手气不错” ，通过问卷测试，了解孩子的性格特征。n霍兰德职业兴趣测试：霍兰德职业兴趣测试：由美国著名职业指导专家霍兰德编制，主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。霍兰德提出的6种基本职业类型为：实用型实用型R R、研、研究型究型I I、艺术型、艺术型A A、社会型、社会型S S、企业型、企业型E E、常规型、常规型C C。（60条）n卡特尔卡特尔16PF16PF测验：测验：由美国伊利诺州立大学人格及能力研究所雷蒙德卡特尔教授编制，是

11、世界上最完善的心理测量工具之一。从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘。可针对个性特征和能力水平对学业进行预测；对职业适应度进行预测；对心理健康水平，自我整合水平进行测量。（187条）借助网络，了解理想中的大学和专业借助网络，了解理想中的大学和专业 1 1）了解大学的类型）了解大学的类型 综合：综合：学科齐全，文理皆有，理论见长、传统型，1-2个学科特别出色。如北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、厦门大学等。（江苏还有苏州大学、扬州大学）理工：理工：主要是主要是要培养实际应用能力的工作人员，1-2个学科特别出色。以清华大学、上海

12、交通大学、西安交通大学、同济大学、东南大学，江苏还有南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学。还有师范、医药、民族、财经、农林、语言、政法等还有师范、医药、民族、财经、农林、语言、政法等 （江苏有南师、南医、南农、南财、南邮、南审、南艺） 首先选好学校的类型，这差不多决定了孩子的职业生涯和事业生涯的特点，也在相当程度上决定了孩子的生活方式。了解的越早， 选择时就能越从容。 2 2）了解大学的层次）了解大学的层次（985985工程、工程、211211工程、一般本科、民办本科、高职高专）工程、一般本科、民办本科、高职高专）“985工程大学” 就是“世界一流大学建设项目”，1998年5月4日，江泽民

13、总书记在北京大学建校100周年庆祝大会上提出 “我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。” 的建设目标，1998年12月24日，教育部制订了面向21世纪教育振兴行动计划，明确提出要“创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科”，简称“985工程”。有哪些“985大学”？一期名单：（34所） 清华 、北大 、中科大 、南大 、复旦 、上通大、 西交大、 浙大、 哈工大、西工大、 大连理工、 北航、 南开、 天津大学 、东南大学 等二期名单：（4所） 中国农大、国防科大 、中央民族大学 、西北农林大“985”“优势学科创新平台”高校（很多了） 211211工程大学工程大学n1993年2月

14、13日中共中央、国务院提出：为了迎接世界新技术革命的挑战，面向21世纪，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业，力争在21世纪初有一批高等学校和学科、专业接近或达到国际一流大学的水平。n概括表述为：面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。 有哪些“211大学”？江苏(11所)： 南大、 东大、 南航、南理工、河海、南师大、南农、苏大、矿大、药大 、江南大学 北京(23所)： 北大、清华、上海(9所)：复旦、交通天津(3所)：南开、天津 浙江(1所) 浙江大学 福建(2所) 厦门大学 福州大学 山东(3所) 山东大学 中国

15、海洋大学 石油大学湖北(7所) 武汉大学 华中科技大学 广东(5所) 中山大学 暨南大学 华南理工大学 3）了解具体的大学、专业及往年录取分数线登录谷歌网，输入 “大学”，点击手气不错，出现地区大学搜索框一般在大学 “招生”栏目会有学校各个学院和专业的介绍。专业培养目标、课程体系，毕业生去向、往年录取分数线等都有介绍。专业设置：专业设置：招生时不分专业，本科二年级下学期到三年级上学期进行专业分流，学生进入物理学院下设的四系一中心学习，即现代物理系、物理学系、光电科学系、声科学与工程系以及技术与应用物理研究中心。毕业生情况：毕业生情况：2010届毕业生就业率达到100%，28%的毕业生赴法国巴黎

16、高科、美国麻省理工大学、约翰霍普金斯大学等知名学府深造，55%的毕业生在国内科研院所或高校深造。提醒：读大学选专业排名比选学校排名重要。专业越好，老师的质量相对较高。有些985、211的专业是合并附近办学水平较低的学校的专业。飞行器设计与工程飞行器设计与工程专业简介：专业简介：旨在培养掌握高等数学、工程数学和大学物理等基本理论，人才。毕业去向：毕业去向：能在航空、航天、民航、部队及其他部门从事航空和航天飞行器设计与研究、通用机械设计等方面的研发工作，或者在高等院校、政府部门和军队从事与本专业有关的教育和管理工作。主要专业课程：主要专业课程：流体力学、飞行器空气动力学、飞行器总体设计、飞行器结构设计、结构力学、有限元基础、直升机动力学设计、振动分析与测试、等。升学与就业：升学与就业：09年就业率97.82%，10年就业率达99.69%，09年继续深造学生占53.13%，主要就业单位有中航第一飞机设计研究所、中国直升机设计研究所、上海飞机设计研究所、中国商用飞机有限公司、中国飞行试验研究院等。假期修学，支持孩子实地考察我们家长和一中齐心合力，共同为2011级学生健康成长保驾护航！祝各位家庭幸福、工作顺利，谢谢！