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1、二年级数学上册两位数减两位数（退位减）教学设计学情分析：学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。并对计算课有着浓厚的兴趣。教学目标：1、在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。2. 通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良好的学习习惯。3、在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情
2、感，增加学习数学的信心。教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点：明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。教学准备：课件教学过程：（一）回顾旧知 做好铺垫1口算下列各题并说说口算的过程 526= 547= 495= 378= 708= 546= 2用竖式计算下列各题，说说笔算时应注意什么？ 89 25 47 53 + 36 5 （二）小组交流 探究新知1.激情引入，出示例题根据这些信息你能提出什么数学问题？1、 中国队和美国队一共多少枚金牌？2、 中国队比美国队多多少枚金牌？3、 美国队比中国队少多少枚金牌？（你会解答2或3题吗？今天我们一起来研究退位减法，揭示课题）
3、思考： （小组活动）（1）用小棒摆一摆，边摆边说摆的过程（2）结合小棒直观图，小组里说说自己的想法（3）试着用竖式计算（4）汇报：说一说你是怎么做的.（5）交流：个位上1减6不够减该怎么办？2.试着做一做： 50-24说说自己的想法。（三）观察算式 总结方法想一想笔算退位减法时应该注意什么？（四）尝试计算 检测效果（指名板演） 45 62 4317 45 25 （先独立做，再展示评价）。（五）巩固练习（全班分为4个组进行小组比赛、奖励智慧星，课件出示）1、基本练习38-29 63-25 50-37 74-32（每组派一个代表板演）2、夺红旗（抢答赛）3、数学游戏（帮小鹅找妈妈）4、解决问题：（找出信息，列出算式并解答）小结：那组的星星最多和表扬表现最好和有进步的同学（六）总结笔算退位减法时你想提醒大家注意什么？计算时你想提醒同学们注意什么？你还有什么问题？
二年级数学上册退位减法教学设计
