《手指》导学案

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1、第5课 手指 导学案学习目标： 1、有感情地朗读课文2、借助词典，联系上下文，理解“消受、堂皇、养尊处优、附庸”等词语。3、了解五个手指各自的特点，体会到任何事物都“各有所长、各有所短”的道理。教学重点：理解五根手指有什么特点，作者是运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点：领悟课文蕴含的道理。学一学（课前独学）自主学习1、我能正确流利有感情的朗读这篇课文2、我能把下列加点的字标上拼音，并能解释这些词语。消受（ ）堂皇（ ）养尊处优（ ）附庸（ ）窈窕（ ）（ ）消受：堂皇：养尊处优：附庸：窈窕：练一练（课中对学）合作探究1、自读课文，填写表格。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2、理解

2、句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”3、标画出本文的中心句： 4、请用一句格言表达你读完本文后的感悟：5、请想想：作者在描写手指时，使用了什么样的修辞手法？并找出例句和大家交流。比一比（有悟有获）交流展示1、学生汇报、交流讨论内容。2、谈谈自己学习这篇课文的收获和体会知识拓展1关于“手”的成语。形容敏捷-眼疾手快 形容高兴-手舞足蹈形容聪颖-心灵手巧 形容冷漠-袖手旁观 形容无能-手足无措 形容亲密-情同手足2关于团结的谚语名句单丝不成线，独木不成林。二人同心，其力断金。易经人心齐，泰山移。课堂检测1、在括号里填上适当的动词，不能重复。（ ）算盘 （ ）螺丝 （ ）药末 （ ）脂粉 （ ）钢琴 （ ）皮鞋 （ ）纽扣 （ ）铅笔2、填空。 A、手指这篇课文的作者是_。本文是按_的顺序写，先总写一只手上的五根手指_；然后分别从_和_两方面具体写_；最后总结写_。B、五根手指中，我最佩服的是_，因为_；我最想批评的是_,因为它_。课后反思：