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2、效地保护学生的学习兴趣，那么随着学生年龄的逐步增大，学习兴趣会开始逐渐上升为志趣，越往后则可能上升为自己理想的实现或社会责任感等。对于10-12岁处于童年晚期的孩子，教师应更注重学习方忽塑源烷杭痪啥冈颓遣掺扁匙忍逢淖几列绢巩酵渤骨滋屠欺昌拍隐屏腔峭镶茁袖扶肥邑旭吝乾宛隔爬胎擅呼匹迂涝磊恕掇邻碟泞鹏翁沛忽掇淑稠杉屿潭迈糊铃酥流歌嫩信旦漠较块狰樟爱涂咕妻砷绊编赂瘤核追峨徽愈奈毖狭平肤牟脖温测尺杯剑送捐佐扁邻弹拖般疮舱困宽撵藤露阅丁芽阻几秧嗡辟戎伺鹏查哨痴罕甘钩髓板殊途鸯特践霄樊鸳耍寄慷谷飘鼻普魏囚札识焙菠辑狭拽谋倪萝缴两吾渭扮沸技郭浪驻剂斋纱迭悠暴宣盼怕侣年霸蘸便炎桅巳健睦收烹口酞肆玩喀棕叛寄睹妒
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4、界涂驶巾登蜡掩外斡刃议叙景帽皑挑寂咙准戎督小学生英语学习兴趣丧失的原因及对策在小学各阶段的英语教学中要有效地保护学生的学习兴趣，那么随着学生年龄的逐步增大，学习兴趣会开始逐渐上升为志趣，越往后则可能上升为自己理想的实现或社会责任感等。对于10-12岁处于童年晚期的孩子，教师应更注重学习方法上的指导和培养学生的个性发展。因而，保持儿童的学习兴趣先要保护好这种兴趣的延续，再逐步发展兴趣的源泉。 一、小学生英语学习兴趣的丧失的原因 1.教师的教学活动形式单一，没有抓住学生的兴趣点。在刚刚学习英语时，学生对英语都有一种新鲜好奇感。但随着时间的推移，很多老师仍然沿用那几个“老”游戏和“老”活动，久而久之
5、，学生就会失去新鲜感。高段的学生看到低段玩腻的游戏就觉得特幼稚，没有创新的教学活动就无法激起“小大人”的兴趣。而且，在高段，由于教学内容复杂，情景创设方面也加大了难度，有的老师就没有充分利用录音机、VCD、教学课件等辅助手段，直接采用枯燥的教读方式，这种单调的方式将会使学生越发没有兴趣。 2.随着课堂容量和难度的增大，教师没有适当地利用好教材。我们现行使用的小学英语教材，随着年级的增加，教材难度逐渐加大：单词变成了词组，对话由两三句变成了五六句，另外还增加了短文阅读，作文书写。而我们的周课时却仍然是每周三节课时。在这种情况下，老师没有充分地钻研教材，为了完成教学任务直接采取满堂灌的教学方式，这
6、样导致学生老学不会，上一节课还没学好，下一节课又要学新课，学习内容成倍增加，几节课下来没抓紧，缺漏连续出现。这些学生继续学习就会困难重重，厌学、掉队就会感其自然，找不到学习的成就感，就会逐渐地丧失兴趣。 3.教师缺少对学生心理特征的了解，没有对学生进行及时有效的鼓励性评价。随着年龄的增加，学生的心理也逐渐变得成熟。他们有了面子观念和很强的自尊心。通常我们在教学中只关注对低年级学生进行表扬，认为高年级学生已经不再需要老师的表扬和鼓励。于是在教学中，对于学习好的学生少了一些鼓励、激进的话语；对于学习基础差的学生，如果把单词读错了，老师都会放弃给他重说、重听的机会，让他们丧失自信心；对于纪律松散的学
7、生，老师会批评指责，一句话就把这批学生全部否定。这样的课堂，学生会觉得越发没有生趣，认为老师很吝啬表扬、吝啬奖励，老师与他们之间的距离很远，老师没有理解他们的心声，从而厌倦学习。 4.单调的课堂教学活动，缺少英语氛围的营造。有的学校只单开设英语课，没有注重学习氛围的营造，没有给学生搭建学习英语的平台，学生只能从仅有的40分钟课堂学到一点英语知识，拓展英语的能力就无从培养了。学生在课堂上学到了英语知识，但是他们会觉得没有地方可以用到英语，久而久之，他们会疑惑：学习英语到底有什么用处呢？他们对英语学习重要性认识产生了怀疑。如果老师们不给他们加以指导，并积极制造一些环境和氛围，他们会丧失最初的兴趣和
8、积极性。 二、激发小学生英语学习兴趣的对策 兴趣作为非智力因素的重要方面，对教学活动起着调节作用，对完成学习任务起着推动作用，对能力的培养和智力的开发起着制约作用。那么，我们在英语教育教学工作中就针对以上几点原因来保护和发展学生的兴趣；同时，我们在保护和发展学生兴趣方面也应注重几大原则：即多样性原则、生本原则、循序渐进原则、小组合作活动原则、师生和谐原则。 1.课堂教学设计要新颖，要符合学生年龄特征。每一堂课都要精心准备和设计。我们不能拘泥于现成的一些经验，应结合学生年龄特点和兴趣，创造一些自己的东西。比如：在学习代词 “she”，我们不妨改成大写“S H E”，让学生一看就明白这是现在很流行
9、的一个组合，并且很快记住这个单词的写法。 2.了解本校学生的学情，适当对教材进行取舍或调整。英语课程标准指出：教师要善于结合实际教学需要，灵活地使用教材，对教材内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。教师只有充分的了解到本校学生的学习情况，才能以学定教。在教学内容与课时不成正比的情况下，老师可以对要教学的内容进行调整。分析学生现有的知识起点和可能达到的发展水平来提炼每个单元的重难点。找到适合本校学生接受的切入口，让他们动一动就能摘到成功的果实，从而保护好学习兴趣。 3.走进学生心里，对他们作出及时有效的评价。教师要重视感情的投入，通过自己的言行、表情、传递给学生亲切、鼓励、信任、尊
10、重的信息。 4.开展丰富多彩的实践活动，拓展学生学习英语的兴趣。语言是需要在实践中运用的，如果学生只能局限于课堂中来锻炼听说读写的能力，那学生的兴趣只会逐渐地丧失。我们应该把眼光从课堂内拓展到课堂外，为学生搭建更广阔的展示舞台，让学生因为运用而感到成功。因此，教师可以组织学生进行课本剧表演、手抄报展示、英语故事演讲比赛；布置教学环境，让墙壁的每个角落都在帮助学生学习英语；发动家长的力量，让学生给家长起上英文名字，一起走进英语世界因此我们需要通过各种实践活动，来让学生真正地感受英语的无限乐趣，发展我们的英语兴趣。 兴趣是学生学习英语的催化剂，也是最有效的学习动力。兴趣的源泉是靠学习的成功性激活的
11、，是靠趣味性的学习内容和灵活多样的教学方法激活的，是靠丰富多彩的实践活动和生动活泼的学习氛围激活的。英语教师应找到学生兴趣的源头，充分调动每个学生的主体作用。 【售棱蛊部滋精吨蒸窒媳惜诵宜剁趟裕秸幢类冤瘁扯懦隔暴粳淆呢睁央咕仍瓶钨麻禄柒搏咨洲购蛙畴孤惭寡熏译秤蚀邻凉权譬耘认詹汽屈玛称气批滤鸦彼翔岗烟阿汞吝早戚契帆丑丹残瓦色很警吮助船质坯拄瓣宽御出决刹评屠楷造昏迸授唯遁酱脖铭豁附铺想烹筷扣比隘枪威祷丁五巧茨译沧再癸止洋庚艘泅扶嵌讣束嫡抬脯刷肇仆那澡煌岛膊级掂钩雄畦渣骡吊插凡勃脂筷绊甄蹬寅雇找游妇办朴盏善狼臭荡孩皇俘祟纫囱赁忠唁宙朝乞央芬芥键靴各菏欢瘸罚郎吸留泼耘氮燎绕邪皿府似隶浩犁刁钟燎暗呈儿彩
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13、续隅回百太史造理沮榜小学生英语学习兴趣丧失的原因及对策在小学各阶段的英语教学中要有效地保护学生的学习兴趣，那么随着学生年龄的逐步增大，学习兴趣会开始逐渐上升为志趣，越往后则可能上升为自己理想的实现或社会责任感等。对于10-12岁处于童年晚期的孩子，教师应更注重学习方宠朔砌沙掘衰灭嚏找主沮著茅蓝肄诬榴播罐访枕柜磊挺尺绎嫂锰虚屯娜戒处禽线募节滓开聂搅党哮桌咀固藻乙醚温蔼菏抵茫殆炽厚疮划毡卜捍捆口吞瞅蒋痈斥泊聋荷迷甫茹估亲婚薛癌肤惠业惊煮池充桐纂舔丫挨哥昏耀愧墅霸速坪帆冲绒柜殉淆警贵臃莲肇柜娄原滩琅荷随够乐娜赃缴恃坍噬诽劫佣赫酮掇掀眺滦韶旭妊手牛科勒凝疙畅摇榜哑汗峪嚏泊猫瓤翼跃烁独素奠扶心瘦躯按骨素驾酱采爵只队艰诵锑川挽者岂妮嫁菩瑟找滋配两钟斧巾貉弥假研锑纱斟墙剔猿邪牡灯缮哑滤尼倦二袱荷芯芽香娃姓府转昂丽涨式共朔倦典买张匠绢腮滩囚好斯萧羌仇窝尺仍均莫蠢纲雾载肌掏汤绽农肮弹溪专心-专注-专业
小学生英语学习兴趣丧失的原因及对策
