2009年音乐教师培训计划

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1、-来源网络，仅供个人学习参考2009 年音乐教师培训计划一、培训的目的和意义近些年，高师院校培养出了大量的音乐教育毕业生，但由于农村条件相对较差、待遇不 高，不少毕业生不愿意到农村任教。另外，由于地方财政等原因，一些音乐专业毕业生也难 以进入小学任教，出现了学校急需音乐教师，而大批音乐教育专业毕业生不能就业的“怪现a”。首先，农村小学音乐教师在音乐美学、教育理论和教育心理理论等方面都存在不同程度 的差距，有的教师专业技能譬如声乐、钢琴、舞蹈等掌握得不够扎实，有的教师学科综合能 力难以达到新课程的要求。其次，队伍结构急需调整。不少农村小学校的音乐教师是兼职的， 中途改教音乐的教师学历水平也待提高

2、。再者，新课程教育改革引发了一系列的教育重组，._I -其中，最活跃的因素是人（学生、教师、管理者）的变化，而教师又是这一变化的核心。在 新课程的音乐教育改革中，能否让音乐教师准确地理解新课程，真正地接受新课程，热情地 投入新课程，积极地实施新课程，在一定程度上决定着音乐课程改革与音乐教育的成败。因 此，新课程实施既是教师成长的过程，又是他们的发展过程，新型音乐教师不仅是音乐新课j-.I 1/程的执行者，同时又是音乐新课程的建设者。新型小学音乐教师将在音乐新课程中，转变教 育的观念和角色，更新知识与技能，提升素质及修养，为适应新世纪音乐教育发展的需要而 实现自身的发展。农村小学音乐师资的素质直

3、接影响我国小学的音乐课程改革。从目前现状看，改变农村小学音乐师资的培养模式势在必行。 一 :二、培训目标让农村小学音乐教师能够深刻理解与掌握音乐新课程的基本感念，初步掌握音乐教学设计的基本规律与方法，掌握音乐教学策略与现代教育技术运用，理解与初步掌握音乐教学评价的理念与技术，以及新课程音乐标准下教学设计研究，现代音乐课程体系对音乐教师的技能技巧提出了更高要求，加强农村小学音乐教师的基本功训练与实际操作使之能够灵活运用。三、培训内容1 声乐基础技能（28 课时）课程设置：基础，发声原理（生理、心理），发声方法及训练，中外声乐发展简史及声乐作品分析，歌曲的演唱，舞台表演。2.键盘基础技能（56 课

4、时）-来源网络，仅供个人学习参考课程设置：钢琴基础训练（拜厄、钢琴基础教程一二册、车尔尼 599），中外钢琴发展史,钢琴曲欣赏。3 即兴伴奏与和声（56 课时）课程设置：即兴伴奏的基本训练（单手、双手、各种伴奏音型的学习），培养听辩能力（听音乐、听伴奏、听演唱），为各种类型的歌曲和器乐曲编配伴奏。和声学概述，对作品的和声分析，配和声的基本技法（正副三和弦及属七和弦的应用，和弦外音的处理，终止式类型），为歌曲配和声。4 合唱指挥（28 课时）课程设置：合唱的概述，合唱与指挥的基本训练，中外合唱作品分析，合唱队组建和作品的编排。5舞蹈与编排（28 课时）课程设置：基本功训练，组合练习，少儿成品舞蹈

5、，舞蹈编排。6. 基本乐理（28 课时）课程设置：音乐基本知识（包括五线谱、节奏、音程、和弦、调式调性、转调移调、基本音乐术语等）7. 视唱练耳（28 课时）课程设置：简谱和五线谱的基本视唱练习，对音乐作品的表情术语、气口变换、调性变 化、速度更迭、节奏特性的了解；基本音程与和弦的听辩，节奏与旋律的听记、听辩和分析。8.小学音乐教学法（28 课时）课程设置：分析音乐教学内容，设计音乐教学过程，处理音乐课堂教学事件，选择音乐 教学设计与方法，教育评价理念，音乐教学评价技术运用，小学音乐教材具体运用及研习。.:I9.音乐欣赏（28 课时）课程设置： 以中外着名音乐作品为对象， 通过聆听的方式及其他

6、辅助手段来体验和领悟 音乐，发展音乐的感受力想象力理解力和创造力，进而提高分析描述评价音乐及音乐表演的鉴赏水平。四、专业课程设置课程类型课程名称每周课时数总课时备注专业技能声乐228可以根据具体情况对专业技能课、 专 业知识课和相关专 业知识课进行调 整，确定教学时数、 开设时间和教学内 容。键盘456伴奏与和声456-来源网络，仅供个人学习参考合唱指挥228舞蹈与编排228专业知识基本乐理228视唱练耳228教法228音乐欣赏228公共理论课8112合计304201五、教学原则专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素

7、质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理 好业务素质教育和其他素质教育的关系，使它们有机地、和谐地融为一体。要注意学生知识结构的合理性。既要注意各门课程内在的系统性，又要注意各门课程之间的联系，以符合学生整体知识结构的要求。在课程安排上，要注意专业技能课、专业知识 课和相关专业知识课的合理配置。加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在 教学中要正确处理基本技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。 六、教学方法与教学手段专业课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与

8、提高。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式， 注重培养学生的学习能力和研究能力。 在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启 :J . I发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习 动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上 信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多 样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励 教师积极探索新的教学方法。课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结

9、合。课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进 行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生 的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。活动应面向-来源网络，仅供个人学习参考-来源网络，仅供个人学习参考全体学生，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。其形式可包括：课外阅读、演讲、 辩论、优质课观摩、戏剧表演、单项技能比赛、专题座谈、文艺演出等。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。科学技术的迅猛发展和信息时代的到来

10、，为教育手段的现代化提供了条件和保障，也为音乐教学提供了丰富的资源。教学手段的现代化关系到人才培养的质量。要积极采用现代的、 多元的和全方位的教学模式，在充分利用学校 0A 计算机网络设备的基础上，逐步建设光盘 资料中心，更新教学辅助参考内容、公布最新音乐教育信息和课改动向，提供最新的全国音 乐获奖观摩课录像，提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件。同时也为学生提供I一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。七、考核方式（达标测试和结业考核）1、技能科目考试形式及要求：声乐：完整的演唱声乐作品一至两首，准确把握作品的风格，技术的运用，视演唱水平决定成绩。键盘：完整流畅的弹奏一至两

11、首键盘曲，作品风格准确，难度适中，技术娴熟。即兴伴奏：现场抽签的方式选定曲目，在规定的时间内编配伴奏并演奏合唱指挥:在指定合唱曲目范围内（以二声部为主），根据曲目录音现场指挥，指挥手势省、准、美，具有较强驾驭音乐作品与合唱队的能力舞蹈:以演出的形式展示学习成果。视唱:五线谱两升两降以内，以固定唱名法为主，简线结合。2、理论科目考试形式及要求：理论考试均为笔试，以百分制形式（包括理，练耳，音乐欣赏，音乐教法）。2009 年音乐教师培训总结百年大计，教育为本，而振兴教育的希望在教师，这已成为全民的共识。九年义务教育是提 高公民基本的素质基础性教育，高质量的基础教育必须依靠高质量的教师队伍予以保证和

12、支持， 这是不可辩驳的事实。教育要实现现代化，最重要、最急迫的任务是提高广大在职教师的道德修 养和专业水平。我们正处在科学技术发展速度日益加快，在信息化时代，如果不在知识和能力方面不断有所 前进，不断有所更新，就跟不上科学发展的步伐，也完不成时代赋予教师的神圣使命。为了跟上时代发展的步伐，更新教育教学理念，暑假，我们投入紧张的新一轮培训一一屯昌 县中小学教师上课技能（远程）培训。一转眼，不经意间暑假远程研修已经进入总结阶段。回首 研修的日子，既辛苦又快乐，更觉充实，受益匪浅，收获颇丰。这次远程研修给我提供了宝贵的 零距离向专家学习的-来源网络，仅供个人学习参考机会，给我提供了与更多教师交流的平

13、台；这次远程研修丰富了我的新课程 教育教学理念，丰富了我的教育教学实践经验，更为我今后的教育教学工作指明了方向。在网上，我领略了观摩上上课老师们驾驭课堂的风采，了解了思维加工、研究性学习、情感 体验、活动操作、综合实践的课堂教学模式。他们为我树立了榜样。讲课老师的观点新颖独特，语言通俗易懂，方法可行，令我耳目一新，豁然开朗。通过学习，我深深感到自身知识的浅薄和 教学的不足，感到加强学习的重要性和紧迫性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向老师们学 习的态度，认真学习他们的成功经验，并结合自己的教学实际来思考，反思自己的教学行为和过 程，认真总结经验教训。研修平台让我大开眼界，再一次更新了我的教育

14、观念，进一步给我指明 了前进的方向。我深深认识到，教育这门艺术，要求教师要掌握先进的教育理念，要掌握先进的 教育方法，要掌握先进的教学手段，还要掌握更多的教学策略和学习策略。教师需要终生学习， 要活到老学到老，要走专业化发展的道路，要走可持续发展的道路。在研修学习的时间里，我常常是夜以继日，如饥似渴地观看视频资源、课程文本和拓展学习 材料，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。四个专题 视频中，一个个生动、鲜活、精彩的教学案例，让我如身临其境感受深刻，案例中的思考题让我 不断反思。专家们先进观念、鲜明的观点，独到的见解、精辟的阐释，让我深受启发。通过听课 学习，

15、聆听专家的指导，使我提高了对新课程改革的认识，提高了对课堂教学策略与反思的认识, 提高了对课堂教学管理的认识，提高了对上好课一一教学策略的认识，有助于我进一步提高自己 的理论水平和业务能力。教案反思除了传统的作用和价值外，诸如改善教案设计的状况，提高教 学设计的能力、水平，提高教师个人的能力水平，而且具有一定积极作用。这些新作用表现在三J 个方面：一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学； 二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师； 三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统 一，加速自

16、己的教师专业化进程。怎样才能有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用呢？围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成五个要素，可以有效提高教 案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。在学习课堂教学管理中，从有效的提问反思教案的设计；从有效活动时间反思教案的设 计；从有效的课堂参与反思教案的设计；从课堂教学结构反思教案的设计；从课堂的随机生成反 思教案的预设等内容明白了如何创建健康的课堂，要激发学生的学习动机，尊重和信任学生，了解“逆反心理”，把握交往的尺度，用适当的方式处理教学中的偶然事件，惩罚是教育，不是报复-来源网络，仅供个人学习参考在学习上好课一一音乐教学策略，我

17、明白了让学生参与教学是课程实施的核心，学生参与 教学充分体现了活动、民主、自由的理念。给每一个孩子以同样的表现机会，让孩子们学得有兴 趣，把孩子们领进精彩的问题空间，精心设计学生的活动，把时间和空间还给学生，要注重过程， 注重体验。？在研修的时间里，我认真完成了规定的作业，广泛浏览学员作业、研修感言，发表评论和研 修心得。研修为我构建了一个互动交流、互相学习的平台，在与学员交流中，我发现了自己以往 教学中的不足，从他们那里学到了丰富的教学经验和切实可行的教学手段与方法，也排除了自己 以往教学中产生的一些困惑。远程研修大大促进了我的专业成长，为今后更好地搞好教育教学工 作奠定了坚实的基础。远程研

18、修激励着我奋发进取。在研修的日子里，参加研修的老师们积极互动研讨，诚恳地发 表各自的评论意见，相互之间提出了许多宝贵的富有建设性的建议。在这次研修中，大家都怀着 对教育事业无比爱心和对神圣职业崇高责任心，为了肩负的光荣使命，克服各种困难，不怕辛苦， I不怕疲劳，表现出是那么的热心，是那么的执着。正是大家的热心，激发了我的研修热情；正是 大家的执着，激励着我奋发努力积极进取，也将激励着我在今后的教育教学中加强业务研修，充 分利用远程研修平台资源与学生一起共同学习、共同成长。通过研修学习，使我认识到要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德， 也要有渊博的学识，还要掌握各种不同的教学

19、策略和手段。我要以这次远程研修培训为契机，继J 续加强自身的学习和提高，禾 I用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学 习，不断充实提高自己的专业素质和业务能力，以胜任自己的教育教学工作。身为农村教师的我，在研修中深刻体验到了城乡教育之间的差距，感到农村教师身上的责任， 任重而道远。不过，现在的农村教师要比以往的农村教师幸运和幸福，我们农村教师现在可以充 分利用网络优质资源，丰实自己的教学储备，可以借助网络教研资源备课，提高备课质量和效率； 还可发挥学校现有设备的最大潜力，实现高质量和高效率的教学。通过网络研修学习还可以从中 学习先进的教学理念和方法，以提高学生学习的兴趣，促进学生全面发展，亦提高自己的课堂教 学质量和效率。在感觉做农村教师幸福的同时更意识到要不断改变自己，提升自我，使自己的教 育教学向专业化方面发展，还深刻意识到教师的成长与读书和学习分不开，读书和学习让人精神 生活更加充实，人生更有意义。总之，这次的远程研修给了我一个学习的极好机会，让我收获多多，受益匪浅。教育是一门-来源网络，仅供个人学习参考艺术，艺术的生命在于创新。教无止境，学无止境。 “活到老，学到老”，在以后的工作中，我将 学以致用，用集体的智慧提升自我。“教育是艺术。艺术的生命在于创新”。在以后的工作中，我 将不断提高师德水平和专业水准，努力做好本职工作，无愧于人类灵魂工程师的荣耀。