我们成功了

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1、我们成功了学习目标1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。学习重点采用多种方法识记生字。指导学生在田字格中规范书写生字。学习难点理解北京申奥成功的重大意义和课文中人们的激动心情，培养学生的民族自尊心和自豪感。媒体运用1、硬件媒体：计算机 投影仪2、软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、图片导入 谈话交流1、老师给大家带来了一组图片，认真观察，这组图片使你想到了什么？奥运五环旗帜，来自希腊雅典的圣火和代表着至高荣誉的奖牌都使我们想到了奥运会。 2、关于奥运会你都知道些什么？学生自由交流

2、。3、引出课题，感情朗读。二、教师范读 激发想象1、同学们听老师读课文。注意听准字音，标上自然段序号。边听边想：你仿佛来到了哪？看到了什么？听到了什么？2、和你小组内的伙伴们交流交流你的听后感想。三、初读课文 检查识字1、提出要求，学生自读课文。遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”中的注音，也可以问老师或同学，然后运用加一加、减一减、比较法、编谜语等方法记住它；遇到难读的句子要多读几遍。2、同桌互相检查自读情况，交流识字方法。3、检查学生识字情况。（1）出示带有拼音的文中生字组成的词语。自读，指名读，齐读。（2）去掉拼音，再读。“小老师”领读、“开火车”读、男女生赛读。（3）认读生字。交流

3、识字方法。运用熟字加偏旁的方法可以记住：拥、抱、呼、挥。用“减一减”的方法记住：击。用“换一换” 的方法记住：讯、传、锣、扬。识记会意字“泪”。理解字义并组词。四、指导书写 规范姿势（1）引导学生观察每个字容易出错的地方，互相交流。（2）出示每个字的笔顺演示，相机强调生字结构特点、易错笔画。（3）规范书写姿势。五、品读课文 顺学而导1、4名同学接龙朗读课文，其他同学边听边想：人们都在哪些地方欢庆北京申奥成功？并用铅笔划出相关语句。2、把自己找到的句子读给大家听。天安门广场聚集着几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。3、精读第二自然段：体会天安门广场的壮观场面。（1）从“聚集”、“几十万”这两个

4、词体会到当晚天安门广场的人很多。（2）用上“人们有的有的”来说聚集在广场上的人们在干什么？体会人们都在用不同的方式表达内心的激动与喜悦。（3）引读“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”4、精读第三自然段：（1）分小组齐读第三自然段，然后再找出描写人们激动、欢乐的语句，多读几遍，互相交流自己的体会。（2）从“中华世纪坛人如海，歌如潮。”这句话中感受到了中华世纪坛人山人海，歌声也如潮水般涌来。这是个打比方的句子，这样的语言精炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？（3）从“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流动。”这句话中感受到了每个中国人都为北京申奥成功感到自豪、高兴、

5、激动。5、回顾、总结全文，感情朗读。课后练习课余时间，希望同学们能够利用身边资源查找有关于北京奥运会的资料，下节课开展“北京奥运知识、图片展”活动。板书设计 我们成功了天安门广场中华世纪坛 欢乐的海洋教学反思这节课的教学的目的除了让学生认识并掌握本课的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言，还要增强学生民族的自信心和自豪感。课堂上我努力当好学生学习的组织者和引导者。把学习的主动权交还给学生，让他们知道学习是自己的事。放手让他们自己去选择、自己去思考，慢慢建立不唯书、不唯师的意识。“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。