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1、卢沟桥的狮子教学设计（A版）一、揭示课题，学习第一自然段。板书课题：卢沟桥的狮子。 这个题目里有几个生字， “卢”“沟”“狮”是要会认的字， “桥”是要求会写的字。你觉得 用什么方法记这几个字好？早上已读了课文，谁知道“卢沟桥”在哪里？翻开书， 请你找出那句话，读一读。理解“举世闻名”的意思。老师 简单介绍卢沟桥：建于800多年前，意大利有位著名的旅行 家曾经说过，卢沟桥是世界上独一无二的最美丽的石桥。那么，这篇课文主要是写卢沟桥还是写卢沟桥的狮子呢？ 第一自然段哪句话是写狮子的？谁找出来了？这句话有不 懂的地方吗？看图：这些狮子是真的吗？但是刻得像真狮子 一样，所以课文说“栩栩如生” 。读第
2、一自然段。学习第三自然段关于卢沟桥的狮子，还有一句歇后语，是？板书：数不 清。注意“数”是一个多音字，在写的时候要注意什么？你 知道什么是歇后语吗？卢沟桥的狮子不容易数清楚，课文第三自然里有一句话 写了，请大家找出这句话来。板书：大小不一，形态各异。 学习三个生字，理解这两个词。关于“数不清” 的卢沟桥狮子， 还有一个故事， 想听吗？288只大狮子，其余的小狮子都是在大狮子身上。卢沟桥的狮子为什么数不清楚，你能根据这句话猜一猜 吗？学习第二自然段。、课文的第二自然段从“大小不一”和“形态各异”两 个方面写了卢沟桥的狮子。请你自己读课文第二自然段，找 出哪些是写狮子大小不一的，哪些是写狮子形态各
3、异的？分 别用横线和波浪线标出来。2、学习“大小不一” 。指名朗读。板书理解“甚至” 认读两个生字。练习说话。教室里的地板非常干净，甚至- ；今天小朋友们上课发言非常积极，甚至 - ；小 朋友把课文读得非常熟，甚至都能背下来了。齐读这两句。能不能把大的读得更大，小的读得更小些？ 背诵这两句。3、学习“形态各异” 。听录音读课文，这一部分写了五 种狮子的样子，请你分别找出来。你最喜欢哪种样子，你就练习读哪句，要读到什么程度呢，要让我们听了你的读，就像看到那个狮子一样。这种石狮子我们见得最多，在我们学校的门口就有两只 这样威风凛凛的狮子。狮子吼叫起来可就了不得，你们学学 狮子的吼叫。表演。再读。轻
4、声读。板书“专心” ，学习“专”字，共几笔，书空 一遍。说话。表演“低着头，专心听”的样子。读这句要轻 一点，不要影响倾听哦。依在怀里”是什么样子，谁上台来和老师一起表演？ 是这样“依”的吗？看看他熟睡了没有？请你们全体读一读 这句，看着小狮子熟睡的样子，该怎样读，知道了吧？从这个“藏”字， 你知道在做什么游戏？小狮子藏在大 狮子身后，可能在说什么？大狮子很生气，怎么读？狮子的力很大哦，该怎样读？连起来把这段读一遍。引读。背诵。只有这五种吗？你能想象一种狮子的样子？4、第二自然段除了我们学习的内容，还有一句话，找 到没？现在，你是不是感觉到了这些狮子真有意思？这一段 呀，就是先用一句话总写卢沟桥的狮子真有意思，再分别从 大小不一和形态各异两个方面来具体写狮子是怎样有意思 的。我们平时写一段话的时候也可以学着这样写。拓展总结，完成生字学习 课文最后说，卢沟桥的狮子现在已经数清了， 是501只这是国家文物馆的工作人员通过编号数不清的，应该是比较准确了。但是不是绝对准确呢？以后我们到北京卢沟桥去可 以数一数哦。看生字表，刚才我们在课文学习中已经学了不少生字了， 还有哪几个字没有讲到？出示生字卡： 朝，母，熟，容，易 认读。把所有字卡放一起开火车读。
《卢沟桥的狮子》教学设计(A版)
