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1、第一单元 我的朋友do-re-mi教学内容：1、 听：我是小音乐家，doremi。2、 唱：七个小兄弟，乃哟乃，音乐是好朋友。3、 动：歌表演七个小兄弟4、 奏：认识八孔竖笛 ，大家来做手指操。5、拓展：影片音乐之声中的doremi。 教学总目标：1、 通过聆听和表演，走进音乐世界，了解和熟悉“音乐朋友”。2、 在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。3、 在音乐活动中认识五线谱“do,mi,sol”及相应的柯尔文手势和唱名，在音乐游戏中，能听辨“do、mi、sol”的相对音高。认识四分音符及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。课
2、时安排：单元课时安排表课时听唱动奏拓展第一课时doremi七个小兄弟第二课时七个小兄弟歌表演：七个小兄弟探索歌曲doremi在影片音乐之声中所起到的作用第三课时乃哟乃了解五线谱 do-mi-sol及相应的柯尔文手势；认识四分音符、八分音符；音乐游戏“小音符找朋友”；了解土家族的歌舞节日“社巴节”中最具特色的“摆手舞”第四课时我是小音乐家音乐是好朋友竖笛发音练习：sol、la、si第五课时综合活动：展示与评价第一课时教学内容：1听：DoReMi2唱：七个小兄弟教学课时目标：1新学期和学生交流，宏观了解本学期的学习内容和音乐主题。2.采用感受体验、自主学习的方式，学会歌曲七个小兄弟。教学重点： 1
3、、 用不同的方式感受歌曲的情感。教学难点： 1、 学生对歌曲、歌谱有个基本准确的音高概念。教室环境布置：迎着学生进教室的多媒体展现 “do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本课学习作情境引路。教材分析：本课的教学过程设计应以感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿于整个学习过程。教学准备：钢琴、多媒体课件、头饰、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：师生问好二、新学期要求1和学生充分沟通，知道音乐课的基本常规。2.了解本册音乐主要内容，简单了解所学乐器竖笛。3.了解第一单元的音乐主题，有感情地进行朗诵。三、感受音乐1、导入：猜猜
4、看有一种音，它们有长有短、有高有低，那是什么音？（那是音乐中的音）导入：小音符的本领。出示几种简单的摇篮曲、进行曲、圆舞曲等曲调组合，带领同学们跟琴哼哼唱唱，谈谈感觉，启发学生思考：小音符为什么能变化出这么多曲调？小结：小音符有高有低、有长有短，可以形成千变万化的组合。2、音乐知识：音的高低（出示不同的乐器敲击后弹奏，让学生感受音的高低。进一步在琴上听辨音的高低，使学生明白音乐中的音是高低的不同，它们分别在谱表上位相应的置。）1）讲故事：七个小兄弟do、re、.mi.、fa、sol、la、si 2）学生唱音阶。3）指出各音位置（音乐中的“七个小兄弟”是我们的好朋友，“do、re、mi、fa、s
5、ol、la、si”分别是这七个小兄弟的唱名。）3、感受：音的长短（还用打击乐器敲击听辨感受音的长短，让学生明白音乐中的音除了有高有低，还有长短的区别，它们是可以用符号来记录的，这种符号我们把它叫做音符。）1）（双响筒） XX XX |XX XX 2）（铃 鼓） x x |x x 3）（三角铁） x |x 4）（读 词） x.x xx |xx x 5）（合 奏）学生用声势动作表示上例节奏。三、唱七个小兄弟1、导入：do、re、mi、fa、sol、la、si.七个小兄弟，是我们的好朋友，我们快乐地在一起。2、学唱歌曲。1）学唱：歌曲中的唱名部分。播放歌曲七个小兄弟的录音，指导学生听辨歌曲旋律。2）
6、朗读：齐声朗读歌词。引入歌曲七个小兄弟的学习。通过听辨对比，找出第一乐句和第六乐句的相同与不同。3）唱：随伴奏唱歌曲。3、再聆听歌曲，了解高音谱号，高音谱表。（认一认、唱一唱 高音谱号 高音谱表谱号是门牌号码，谱表就是音符的家。音乐中每一个音是有固定位置的。）四、布置作业1、会认七个唱名音在五线谱上的位置。五、课堂小结，师生再见教学后记：第二课时教学内容：1听：DoReMi2唱：七个小兄弟3动：歌表演 七个小兄弟教学课时目标：1.通过聆听和表演DoReMi，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。2.能够主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距
7、离，感受学习的快乐与合作的快乐。教学重点： 1用不同的方式感受歌曲、乐曲的情感。教学难点： 1参与小组创编活动，通过活动增强合作能力和创编能力。教学过程：一、组织教学：师生问好二、感受探索，自主学习1复习歌曲七个小兄弟2歌曲拓展，创编活动。学生讨论决定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人”。3歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并做汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。三、听美国歌曲do.re.mi.1初听歌曲导学激趣。2简介美国电影音乐之声的故事情节，观看电影片段，随影片复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。3 复听歌曲，深入感受：随老师唱第一部
8、分（解释: do .re .mi .fa. sol .la. 七个唱名与英语中母鹿、阳光、我自己、遥远、针线、茶点的读音相近，所以才有了这支歌曲的词。）4模仿影片和老师一起用柯达伊手势唱部分合唱（133,355,244,677）四、布置作业1、会背唱七个小兄弟。五、课堂小结，师生再见教学后记：第三课时教学内容：1 唱：乃哟乃。2 动：“1、3、5”柯尔文手势，认识四分音符、八分音符，音乐游戏“小音符找朋友”。3 拓展：了解土家族的歌舞节日“社巴节”中最具特色的“摆手舞”。教学课时目标：1在音乐活动中认识“1、3、5”及相应的柯尔文手势和唱名。2在音乐游戏中，能听辨“do、mi、sol”的相对音
9、高。教学重点：1学会歌曲旋律，能有感情的演唱歌曲。2了解“摆手舞”，并能随音乐一起舞蹈。教学难点：1注意1 5 5 5同音反复的音准。教材分析：歌曲乃哟乃是一首土家族儿歌。土家族是我国的少数民族之一，是一个能歌善舞的民族，乃哟乃是“来吧”的意思。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学1听乃哟乃的伴奏音乐进教室。2师生问好二、复习歌曲七个小兄弟1唱谱：用唱名唱谱。2唱歌词：较熟练地唱好歌曲。3动：歌表演七个小兄弟三、学唱歌曲乃哟乃1请同学们听几首学过的歌曲侗家娃娃真幸福、吹芦笙等，说说是哪个民族的歌曲？你还知道我国哪些少数民族？导入：今天我们来学习一首土家族的儿歌乃哟乃，这是一支很有趣的歌曲
10、，先请大家听一听这支歌曲的旋律。2全曲只用了“do mi sol”三个唱名音。听老师用柯尔文手势唱谱。请同学们找一找这首歌曲是由哪几个音组成的？3唱：跟着老师认一认“do mi sol”三个音，唱一唱歌谱复习高音谱表中线与间的名称，再认一认do、mi、sol三个音分别在谱表中的什么位置。要带学生反复指认，使他们在脑海中留下深刻的印象，然后再去视唱歌谱。4 学唱：用听唱法学唱歌曲。5 动：歌表演。可用多种形式摆手舞、按节奏拍手拍腿等。边歌边舞，加深印象。（介绍土家族歌舞土家族是“大山的民族”，土家人民多居住在重庆、湘西一带，他们有着极其灿烂的文化虽然他们没有自己的文字，但通过原始舞蹈、古老歌谣及
11、富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵的文化遗产被保存了下来。土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民族特色的歌舞是“社巴节”，也就是摆手舞。“社巴”意为“摆手”，意译为“摆手舞”。它是土家族祭祀祈祷的一种活动，一般在年节举行，并发展为综合性的民俗活动。土家族在摆手活动中追忆祖先创业的艰辛，缅怀祖先的功绩，展示土家族先民的生活场景，内容丰富，表现了对祖先的尊敬和感激之情。）四、认：四分音符、八分音符1形状、时值。四分音符 唱一拍 八分音符 唱半拍 2四分音符与八分音符的时值关系。（一个四分音符的时值等于两个八分音符的时值）3两种音符组合的节奏。（两个八分音符组合的时候，他们的符尾就连起来
12、了，就响亮个小朋友手搀手一样）4 小音符找朋友：1）游戏方法：准备七个音名卡片，要求七名同学围成圈，听到什么音这个同学就站出来。或者请一位同学站出，其他同学唱出上方二度音或下方二度音。2）唱一唱书上的谱例。 再回头唱一唱乃哟乃的歌谱，以培养学生的唱谱习惯和识谱能力。五、布置作业1、熟悉七个唱名位置六、课堂小结，师生再见教学后记： 第四课时教学内容：1听：我是小音乐家。2唱：音乐是好朋友。3奏：竖笛发音练习sol、la、si。教学课时目标：1培养学生聆听音乐的习惯，提高学生对音乐的感受。2学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，能够用吐音吹奏sol、la、si。教学重点：1让学生感受到“象音乐家
13、一样的情感”体验。2学会歌曲音乐是好朋友。1、教学难点：1歌曲中“4”到“5”的七度音程音准的把握。2学会si的指法。教学准备：多媒体课件、竖笛教学过程：一、组织教学1听音乐是好朋友的伴奏音乐进教室。2师生问好二、歌曲学习1导入歌曲： 师：音乐是我们每个人的好朋友，在我们的生活中无时无刻不和音乐联系着，你们说是不是？那请同学们说说哪些地方有音乐存在呢？（学生讨论）出示课题音乐是好朋友。1）首先播放歌曲音乐是好朋友的录音，学生随音乐自由律动。2）按节奏朗读歌词。3）用听唱法学习此歌。4）学生头戴头饰do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符头饰跳圆舞曲，用华尔兹舞步感受三拍子的韵律。学生
14、用身体来感受三拍子的韵律2听赏：1）师：其实我们每个小朋友都可以成为小小音乐家，这儿就来了一位，听，他演奏的音乐多美妙。（放录音我是小音乐家）2）了解歌词大意，完整地聆听乐曲。3）鼓励学生用自己喜欢的方式表达对音乐的感觉。4）再次复听歌曲，感受音乐带来的快乐与自豪。3奏：1）首先向学生介绍八孔竖笛。（吹口、笛头、窗孔、笛身、笛尾）2）大家来做手指操。（si01 la012 sol0123，做手指操要求学生只做手指动作，不吹奏）3）讲解开闭孔的要领，作无声的手指练习。4）吹奏sol、la、si。三、作业布置1学吹竖笛2在我是小音乐家优美的旋律中结束本课。教学后记： 第五课时教学内容：1、复习歌曲
15、七个小兄弟、乃哟乃和音乐是好朋友。2、听DoReMi和我是小音乐家。3、竖笛演奏sol、la、si。教学课时目标：1、通过复习，让学生喜爱音乐，把音乐看成朋友一般亲切的伙伴。2、主动亲近音乐，对音乐朋友的熟悉和了解，以音乐为纽带传递友情。教学重点、难点：1、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，从do、re、mi开始，逐渐熟悉音乐家族中更多的朋友。2、让学生在“听、唱、动”中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。教学准备：钢琴、多媒体课件、头饰、竖笛等。教学过程：1、进行音乐课礼式，唱师生问好歌。 师：今天我们将举行一次擂台赛，好不好？我们分小组进行比赛，看看谁的歌唱得好，音乐知识学得好，但是
16、参赛的内容只能是本单元学过的。2、进行擂台赛。（结合多媒体课件）（1）听（放录音我是小音乐家）你知道是什么歌曲吗？表现了怎样的情绪？你能模仿其中乐器演奏的旋律吗？能用你喜欢的方式表达音乐的感觉吗？（分别请学生表演）（2）你会唱七个小兄弟吗？你知道七个小兄弟是谁吗？（3）DoReMi是哪个国家的影片插曲？你能戴上头饰do、re、mi、fa、sol、la、si表演歌曲的合唱部分吗？（4）乃哟乃是我国哪个民族的民歌？你能唱出来吗？请你用“摆手舞”进行表演。（5）你能用竖笛演奏sol、la、si吗？（6）给优胜的组颁发奖品，请大家一起演唱音乐是好朋友，自由的跳起来，对获胜的组表示祝贺，在欢乐的气氛中结束本单元的学习。教学后记： - 12 -
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