《教师个人文本王东峰》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人文本王东峰（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、甘肃省2014年中小学（幼儿园）教师省级培训项目教师专业发展规划文 本（教师个人）学校名称 清泉镇双桥学校姓 名 王东峰 任教学科 数 学 职 称 小学高级 任教时间 1985年7月 目 标 县级骨干教师 教师专业发展与学校发展规划项目组2014年03月自我分析与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一）内部自身条件优势1待人真诚，乐于助人，常有教育之心，常怀感恩之情。2有强烈的责任感，事业心，工作踏实肯干，虚心好学。3勤于思考，有一定的口头表达能力及现代教育技术应用能力。4在数学教学上积累了少许经验。5善于调动小学生的积极性，发挥小学生的主动性，灵活运用启发式、探究式、讨论
2、式、参与式等教学方式。6与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。7具有团队合作精神，积极开展协作与交流。问 题目 标实施时间推 进 措 施解决层面完成情况监测评估1应试教育的大环境下，不能创造条件，让学生拥有快乐的学校生活，不能为每一个小学生提供适合的教育。1积极投身高效课堂改革，给学生创造宽松和谐的课堂，平等对待每一位学生，让学生学的快乐。2014.03 -2014.121.每堂课都让学生积极参与高效课堂，鼓励学生多参与，多交流，创设宽松和谐的生本课堂。多观看高效课堂实录，多向高效课堂专家学习。教师个人良好2. 学习的新理论知识与教学实践不能有效结合。2. 深刻体会新理念的内涵提升自己的
3、理论水平。2014.03 -2014.121. 将所学新的教学理论应用与自己的教学相结合大胆实践，总结经验。教师个人良好劣势1不能创造条件，让学生拥有快乐的学校生活，不能为每一个小学生提供适合的教育。2人文科学和自然科学知识贫乏。3评价方式单一。4不能很好的参与课题研究。33良好与 专 业 知 识 有 关 的 问 题 （维度二）1人文科学和自然科学知识贫乏。1. 经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养。2014.03 -2014.121. 每学年完成两部教育专著的阅读。2. 积极撰写读书笔记(每学期写读书笔记30页)和学习心得（30页），认真写好教后感和教
4、学反思（争取一课一反思）。教师个人良好外部环境因素机会1. 国家对教师的各种培训工程，为我们每一位教师的发展提供了良好的机会。2. 本县教育体育局培训教师的规划方案，为教师的专业发展提供了机会。3. 借助学校高效课堂建设之风，创设宽松的学习环境，培养学生学习的积极性和探究精神。身边总有学习之榜样。要发扬自己的优点，更要挖掘别人身上的优点！2外出机会少，先进的教育教学理念缺乏。2. 争取外出学习的机会，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。2014.03 -2014.12每两年争取有一次机会走出去学习。学校良好33良好与 专 业 能 力 有 关 的 问 题 （维度三）威胁1. 社会
5、对教育的期望越来越高、对教师的要求越来越苛刻，工作压力大，精神紧张。2. 近几年没有外出学习培训的机会，尤其是高效课堂建设搞得如火如荼的今天，我才刚刚进入角色，对高效课堂的驾驭能力欠缺。3. 在教育科研方面没有积极参与意识。1.评价方式单一。1每节课尝试用不同的评价方式评价学生，比如“代币激励法”等。2014.03 -2014.12学期听课学习不少于30 节，向有经验的教师学习评价方式，并在课堂中积极使用。教师个人良好2.不能主动承担省、市、县、校组织的教研课、观摩课。2积极参加省、市、县、校组织的教研课、观摩课活动。2014.03 -2014.12省、市、县学校有教研课和观摩课时积极报名参加。教师个人良好3不能很好的参与课题研究。3积极参与课题研究，增强课题研究意识，在实践反思中提升教育理念，在交流探讨中总结经验。2014.03 -2014.12 每年参与一项课题研究，撰写相关的材料。教师个人良好
教师个人文本王东峰
