苏教国标本六年级数学上册教材分析实用教案

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1、第1页/共86页第一页，共86页。“数与代数数与代数(dish)”领域领域 数的认识 认识百分数 ； 数的运算 分数乘法、分数除法、分数四则混合(hnh)运算、解决问题的策略； 式与方程 方程； 比和比例 认识比。第2页/共86页第二页，共86页。“空间空间(kngjin)与图形与图形”领域领域长方体和正方体“统计(tngj)与概率”领域 可能性第3页/共86页第三页，共86页。“实践与综合应用实践与综合应用(yngyng)”领域领域表面积的变化(binhu)大树有多高算出它们的普及率第4页/共86页第四页，共86页。一、各单元一、各单元教材教材(jioci)分分析析第5页/共86页第五页，共

2、86页。第一第一(dy)(dy)单单元元 方程方程第6页/共86页第六页，共86页。一、教学内容一、教学内容运用(ynyng)等式的性质解方程，列方程解决相应的实际问题。教材的基本结构： 例1解形如 的方程，列方程解决相应的实际问题。 练习一 例2解形如 的方程，列方程解决相应的实际问题。 练习二_第7页/共86页第七页，共86页。二、教材编写二、教材编写(binxi)特点特点和教学建议和教学建议1. 精心选择能够承载(chngzi)教学内容的现实素材。 P001P004第8页/共86页第八页，共86页。2.突出实际问题的等量(dn lin)关系。 3.继续应用等式的性质解方程。 P004P0

3、01P004P001第9页/共86页第九页，共86页。4.重视培养自觉(zju)检验的意识和习惯。 P001P004第10页/共86页第十页，共86页。5.有层次地组织(zzh)练习。P003P006第11页/共86页第十一页，共86页。第二第二(d r)(d r)单元单元 长方体长方体和正方体和正方体第12页/共86页第十二页，共86页。一、教学内容一、教学内容长方体、正方体的特征(tzhng)和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率。实践活动“表面积的变化”。第13页/共86页第十三页，共86页。例1、例2 长方体、正方体的特征练习三例3 长方体、正方体的展开

4、图例4、例5 长方体、正方体的表面积计算练习四例6、例7 体积和容积的意义练习五例8 常用的体积单位例9、例10 长方体、正方体的体积计算( )练习六P27长方体、正方体的体积计算( )例11 体积单位的进率 练习七整理和练习实践与综合运用 表面积的变化教材(jioci)的基本结构：第14页/共86页第十四页，共86页。二、教材编写二、教材编写(binxi)特点和特点和教学建议教学建议（1）从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征(tzhng)的活动。 再现表象，激活(j hu)经验。1在对实物的观察中，认识长方体、正方体的特征。P010第15页/共86页第十五页，共86页。 抽象图形，

5、修正(xizhng)表象。 P010第16页/共86页第十六页，共86页。 自主(zzh)活动，发现特征。P010P011第17页/共86页第十七页，共86页。（2）通过自主(zzh)的活动，发现正方体的特征。 重视学习方法的指导。 加大自主(zzh)探索的空间。 突出长方体和正方体的联系。P011第18页/共86页第十八页，共86页。2在具体的操作活动中，认识(rn shi)长方体、正方体的展开图。P012第19页/共86页第十九页，共86页。（1）做好课前准备。（2）突出实物和展开(zhn ki)图中面的对应关系。（3）变中求同，感悟规律。第20页/共86页第二十页，共86页。3联系生活实

6、际，自主(zzh)探索表面积的计算方法。P015第21页/共86页第二十一页，共86页。（1）联系生活实际理解题意。 （2）让学生自主探索(tn su)长方体表面积的计算方法。 （3）通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。 第22页/共86页第二十二页，共86页。4通过实例,初步建立(jinl)体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。P019第23页/共86页第二十三页，共86页。（1）在比较体积(tj)大小中引入体积(tj)单位。 P021第24页/共86页第二十四页，共86页。（2）在语言(yyn)描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。 P022P021第

7、25页/共86页第二十五页，共86页。（3）在类比推理(li b tu l)中认识 1 立方米。P022第26页/共86页第二十六页，共86页。5在摆长方体的活动(hu dng)中，探索长方体体积的计算方法。 P025P026第27页/共86页第二十七页，共86页。P027第28页/共86页第二十八页，共86页。6在观察、比较(bjio)和推理中，自主发现体积单位之间的进率。 P030第29页/共86页第二十九页，共86页。7实践活动(hu dng)“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。 P036P037第30页/共86页第三十页，共86页。第三单元第三单元(dnyun) (d

8、nyun) 分分数乘法数乘法第31页/共86页第三十一页，共86页。一、教学内容一、教学内容分数乘法的意义、分数乘法的计算方法，简单的分数乘法实际问题，分数连乘和倒数的认识。教材的基本(jbn)结构： 例1分数与整数相乘 练习八例2、例3 分数乘法的实际问题 例4、例5 分数与分数相乘 练习九例6 分数连乘 例7 认识例数 练习十整理与练习第32页/共86页第三十二页，共86页。二、教材编写二、教材编写(binxi)特点和教学建议特点和教学建议1结合(jih)现实的问题情境，引导学生理解分数乘法的意义。（1）乘法意义的推广。 P038第33页/共86页第三十三页，共86页。（2）乘法(chng

9、f)意义的扩展。 P039第34页/共86页第三十四页，共86页。（3）练习(linx)中加 深理解。 操作性练习(linx)。 对比性练习(linx)。 P039P041P042第35页/共86页第三十五页，共86页。（4）分数乘法意义的教学(jio xu)要强调三点： 重直观。 重感悟(gnw)。 重比较。 第36页/共86页第三十六页，共86页。2 2从学生的已有知识和经验出发从学生的已有知识和经验出发(chf)(chf)，循序渐进地组织探索分，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。数乘法计算方法的活动。（1）自主(zzh) 探索分 数与整 数相乘 的计算 方法。 P038第37页/

10、共86页第三十七页，共86页。（2）借助直观(zhgun) 图示理解分 数与分数相 乘的计算方 法。 P045第38页/共86页第三十八页，共86页。（3）结合(jih)实例,统一计算方法。 P046第39页/共86页第三十九页，共86页。3在解决问题的过程中，加深对分数乘法(chngf)意义的理解。P041P047第40页/共86页第四十页，共86页。4安排(npi)倒数的认识，为分数除法的教学作准备。P050第41页/共86页第四十一页，共86页。第四单元第四单元 分数分数(fnsh)(fnsh)除法除法第42页/共86页第四十二页，共86页。一、教学内容一、教学内容分数除法(chf)的计

11、算方法，简单的分数除法(chf)实际问题，分数连除和乘除混合运算。整理和练习 分数连除、乘除混合例6 练习十二简单的分数除法实际问题 例5 分数除以分数 例4 整数除以分数 例2、例3 练习十一分数除以整数 例1 教材(jioci)的基本结构：第43页/共86页第四十三页，共86页。二、教材编写特点二、教材编写特点(tdin)和教学建和教学建议议1合理安排教学内容，提高学习和探索活动(hu dng)的有效性。2借助直观图示，理解分数除法的计算方法。第44页/共86页第四十四页，共86页。P055P056P057P058第45页/共86页第四十五页，共86页。（1）引导学生在解决(jiju)实际

12、问题的过程中，把整数除法的意义扩展到分数中来。 （2）突出示意图在学生理解分数除法计算方法过程中的作用。 （3）引导学生通过比较不断提升对计算方法的认识水平，经历“再创造”分数除法计算方法的过程 。 第46页/共86页第四十六页，共86页。3列方程解简单的分数除法实际问题(wnt)，沟通分数乘、除法的联系 。P062第47页/共86页第四十七页，共86页。4安排分数(fnsh)连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。P063第48页/共86页第四十八页，共86页。5精心设计练习，促进学生发展(fzhn)。（1） 在操作中加深理解。 P056P058第49页/共86页第四十九页，共86页。（2）

13、在比较(bjio)中沟通联系。 P059P066P065P060第50页/共86页第五十页，共86页。第五第五(d w)(d w)单元单元 认认识比识比第51页/共86页第五十一页，共86页。 比的意义和求比值，比的基本性质比的意义和求比值，比的基本性质和化简比和化简比, ,有关比的实际问题有关比的实际问题(wnt)(wnt)（按比例分配）。（按比例分配）。 实践活动实践活动: :大树有多大树有多高。高。例1、例2比的意义、求比值练习十三例3、例4比的基本性质、化简比 例5 有关比的实际问题 练习十四 实践与综合应用 大树有多高 一、教学内容教材的基本(jbn)结构：第52页/共86页第五十二

14、页，共86页。二、教材编写特点和教学二、教材编写特点和教学(jio xu)建议建议1结合已有知识和经验(jngyn)理解比的意义。P068P069第53页/共86页第五十三页，共86页。2加大探索的空间(kngjin)，自主发现比的基本性质。P070P071第54页/共86页第五十四页，共86页。3沟通(gutng)知识间的联系,形成解决问题的策略。P075第55页/共86页第五十五页，共86页。4引导学生经历探索(tn su)规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。P078P079第56页/共86页第五十六页，共86页。（1）提出解决问题的方案(fng n)。 （2）实施户外测量。 （

15、3）通过交流发现规律。第57页/共86页第五十七页，共86页。第六单元第六单元 分数分数(fnsh)(fnsh)四则四则混合运算混合运算第58页/共86页第五十八页，共86页。 分数四则混合运算（包括简便计分数四则混合运算（包括简便计算算(j sun)）和稍复杂的分数乘法实）和稍复杂的分数乘法实际问题。际问题。 例1分数四测混合运算 练习十五 例2、例3 稍复杂的分数乘法实际问题 练习十六一、教学内容教材(jioci)的基本结构：第59页/共86页第五十九页，共86页。二、教材二、教材(jioci)编写特点和教学建议编写特点和教学建议1联系现实的情境和已有知识(zh shi)，引导学生把整数四

16、则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。P080第60页/共86页第六十页，共86页。（1）准确把握教学要求。（2）切实组织学生(xu sheng)的探索活动。第61页/共86页第六十一页，共86页。2 2引导学生经历解决引导学生经历解决(jiju)(jiju)实际问题的过程，发展实际问题的过程，发展解决解决(jiju)(jiju)问题的能力。问题的能力。（1）适当(shdng)把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备。 P083P084第62页/共86页第六十二页，共86页。（2）引导学生借助(jizh)线段图理解实际问题的数量关系。P083P084第63页/共86页第六十三页，

17、共86页。（3） 加强(jiqing)比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。P085P086第64页/共86页第六十四页，共86页。第七单元第七单元(dnyun) (dnyun) 解决解决问题的策略问题的策略第65页/共86页第六十五页，共86页。一、教学内容一、教学内容用替换（置换） 、假设(jish)的策略解决实际问题。 第66页/共86页第六十六页，共86页。二、教材二、教材(jioci)编写特点编写特点和教学建议和教学建议1从学生(xu sheng)熟悉的问题情境引入,激发学生(xu sheng)的探索欲望。 P091P089第67页/共86页第六十七页，共86页。2引导学生借助(ji

18、zh)示意图主动寻求解决问题的策略。 P089P091第68页/共86页第六十八页，共86页。（1） 在有效参与探索活动的过程中积累数学活动经验。（2） 在交流中感受(gnshu)替换、假设的策略。 第69页/共86页第六十九页，共86页。3引导学生(xu sheng)从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略。 P089P091第70页/共86页第七十页，共86页。4重视检验过程，培养(piyng)自觉检验的习惯。P089P091第71页/共86页第七十一页，共86页。第八第八(d b)(d b)单元单元 可能性可能性第72页/共86页第七十二页，共86页。一、教学内容一

19、、教学内容用分数表示简单(jindn)事件发生的可能性。第73页/共86页第七十三页，共86页。二、教材二、教材(jioci)(jioci)编写特点和教学建编写特点和教学建议议 1在现实的问题情境(qngjng)中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性。 P094第74页/共86页第七十四页，共86页。2在解决问题的过程中，探索(tn su)求事件发生的可能性的方法。P094P095第75页/共86页第七十五页，共86页。（1）明确前提(qint)。 （2）突出重点。 （3）充分说理。 第76页/共86页第七十六页，共86页。第九单元第九单元(dnyun) (dnyun) 认识百分数认识百

20、分数第77页/共86页第七十七页，共86页。一、教学内容一、教学内容百分数的意义，百分数与小数、分数的互相改写，百分数的实际问题(wnt)。实践活动：算出它们的普及率。 第78页/共86页第七十八页，共86页。教材的基本教材的基本(jbn)结构：结构：例1 百分数的意义 练习十九 例2 百分数与小数的互相改写 练习二十例3 百分数与分数的互相改写 例4 求一个数是另一个数的百分之几 练习二十一例5求百分率的实际问题 整理和练习 实践与综合应用 算出它们的普及率第79页/共86页第七十九页，共86页。1结合具体的情境(qngjng)，理解百分数的意义。二、教材编写特点和教学(jio xu)建议P

21、098第80页/共86页第八十页，共86页。2在解决问题的过程(guchng)中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。 P102P103第81页/共86页第八十一页，共86页。3应用(yngyng)百分数的意义解决简单的实际问题。P105P106第82页/共86页第八十二页，共86页。4引导(yndo)学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验 。P113第83页/共86页第八十三页，共86页。（1）要结合(jih)班级学生家庭的实际情 况，灵活确定调查项目。（2）要精心设计好活动的过程。 （3）要组织学生对统计结果进行恰当 地分析。 第84页/共86页第八十四页，共86页。第85页/共86页第八十五页，共86页。感谢您的观看(gunkn)！第86页/共86页第八十六页，共86页。