高考语文二轮专题复习课件七十四（上）：发展等级之深刻

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1、专题七十四：发展等级（一）专题七十四：发展等级（一）深刻深刻第七模块：作文第七模块：作文不是妙笔也生花不是妙笔也生花 -作文如何达到发展等级作文如何达到发展等级 深刻丰富有文采有创意作文发展等级的要求：作文发展等级的要求：深刻、丰富、有文采、有创新。深刻、丰富、有文采、有创新。2008年四川卷高考作文评分标准（摘要）：年四川卷高考作文评分标准（摘要）：1、基础等级评分，内容以、基础等级评分，内容以“题意题意”、“中心中心”为重点，表达以为重点，表达以“语言语言”、“文体文体” 为重点。为重点。2、发展等级评分，以、发展等级评分，以“有文采有文采”、“有创意有创意”为重点。为重点。3、发展等级，

2、用一点评分法，即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或、发展等级，用一点评分法，即发展等级中的一点特突出，这个等级即可给满分或高分；高分；有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找有一点较突出，可打二类；句子通顺，找不到突出的地方，打三类。只要能找到有发展等级的，就给这一块得分。到有发展等级的，就给这一块得分。发展等级中的深刻深刻包括以下几方面的内容：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用 如何理解这三点要求？在写作中如何才能做到使文章深刻呢？ 透过现象深入本质。这就是说记叙文记的是一个人、一件事、一个景物，但不能局限于一个人、一件事、一个景

3、物，而要由点到面、由表及里、由现象到本质，揭示或印证某一规律，给人以启示。做到以小见大，见微知著。 揭示事物内在的因果关系。文章不但要让读者知其然，还要让读者知其所以然，认识事物的根源，才称得上深刻透彻。揭示问题产生的原因，就要刨根问底，深究一步。 观点具有启发作用。观点具有启发作用是要求考生在写议论文时，观点不落窠臼，富有新意，让人读后眼睛一亮，精神一振，受到启发，触发深思，文章胜人一筹。 高考作文要考查学生对生活中常发生的一些事件和社会现象的看法、观点，自然涉及到考生的辩证思维，考生只有运用独特的、正确的思维来思考，才能得出新颖别致的观点来。考生对生活有个性的独特的感悟和思考，对生活有真情

4、实感，写出的作文才有个性，才是个性化的作文。所以，备考时，要重视辩证原理的学习，要学会用辩证思维的方法思考问题，并把这些用于作文实践中去。高考作文评价，多年来实行“等级评分标准”。其中，“基础等级”明确提出“中心突出”的要求；“发展等级”则在深刻上有“观点具有启发性”的相关表述。中心突出以及观点深刻具启发性，关键在于立意，本质是确定文章的灵魂，而这直接决定着文章的成败。 文章立意当如高屋建瓴，瓶不建，其流则断；意不立，其文难继。但是，在写作中，特别是高考作文的写作过程中，很多考生似乎忘记了这至关重要的一大步骤，行文之初，中心意思尚不明确，就急忙忙地大行叙事、议论之道。结果文如水流散漫，不知所之

5、。关于立意，明人王夫之在姜斋诗话中有这样的说法：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”兵卫既行，将帅早得。王夫之说出了立意对文章的居高统帅性。 文章要凸显中心，让主将号令三军，就必须做好立意的工作。好的立意无疑应从“正确”“集中”“深刻”“新颖”上来加以认识。 正确正确，是符合题旨。所确立的观点应在作文设题的允许范围内，不偏题，不跑题。而把握事物的本质，是符合题意的关键。所谓“皮之不存，毛将焉附”，立意走开了，怎样美丽的语言，都无从附丽。 郑板桥爱竹，一生吟竹诗不少。如：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”（淮县署中画竹）“乌纱掷去不

6、为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”（予告归里，画竹别潍县绅士民）“咬定青山不放松，立身原在破岩中；千磨万劫还坚劲，任尔东南西北风。”（竹石）等。 淮县署中画竹诗意，是为官一方，当关心民苦；予告归里，画竹别潍县绅士民诗意，是轻掷乌纱，能清节自守；竹石诗意，是扎根青山，要坚韧不屈。三首诗所吟皆竹，立意则别，分别从竹叶、竹竿、竹根的不同角度上切入，其立意都有高度，反映了事物的本质。 2007年高考湖南卷作文“诗意地生活”，其关键词“诗意”毕竟空灵活泛，聪明的考生会缩小包围圈，找准切入点，故其表现可以是生活方式的，也可以是生存态度的，更可以是生命意义的。即使是纯精神层面上的讨论，

7、也可再聚焦，从人生拼搏、人格塑造、人性美好等不同角度切入，以获得反映“诗意地生活”的本质的立意，如“一种生命过程的极致完美”“一种精神范畴的绝对自由”等。而这样作文，立意都是正确的，中心也是明晰的。 事实上，每年的高考作文，在命题的构设上，走的多是“大我”的路子，即作文题会有腾挪变化，但这篇作文必定是当代青年群体能够发而为由衷之言的东西。命题的对象既然是特定的青年群体，他们的生活圈层及理念，包括生活的观察体验、社会的思考评判、自我的发展塑造等，都有其范囿。一句话，当代青年的喜怒哀乐，必定要强势地制约着命题层思考的维度。因而，高考作文的命题里，总有一个“我”在。这个“我”，可小到个性的自我，也可

8、大到群体的大我，作文所表现的自我与大我，最终都殊途同归为一代青年的心声。由是，考场作文立意的正确性就有了一个大前提：把握时代青年的主流意识，并从主流意识里取一箪瓢，其立意便可有自我高标的精妙运思。 集中集中，是聚焦观点。一篇文章只能提出一个问题，解决一个问题，太泛则滥，过大则空。李渔在闲情偶寄戒浮泛里说：“作文之事，贵于专一。”立意力求集中，一篇文章所主张的观点，只能有一个。若果真旁逸斜出，弄出多个中心来，旨意已杂，为文必乱。古人提倡文章“立意要纯”，说的就是这个意思。 由是，守住确立的观点，不顾左右而言它，就成为中心突出的命脉。一定意义上说，这种行文之法几乎是掘井式（线性）的。所谓“攻其一点

9、，不及其余”，而这对于精短的考场作文，尤为重要。 2007年高考湖南卷作文题是“诗意地生活”。一考生以“首先必生活着，然后看生活的诗意”为旨要，聚焦两种生活、两样人生：杂志社特约撰稿人的小姨、农贸市场练摊妇的姑姑，可她们都在“诗意地生活着”。文中，她这样组织语言： “我去过小姨家，整个儿就像古典而标准的藏经阁。进门便见装裱一新的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，再走前几步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨个儿跟我打了招呼。面对一屋子的书和姨父的数落，小姨吐吐舌，调皮地说：囡囡，别理他，小姨我就是爱书。 “我也去过姑姑家，青砖房，昏暗的灯光，忙里忙外的姑姑很少停歇，在她的厨房里，锅碗瓢盆恣意奏着打击乐

10、；在她的院子里，鸡鸭鹅猪快活地唱着合唱曲。见我来了，姑姑挺不好意思：娃，俺家乱，别介意，来来，随便坐。 “我的小姨是所谓文学青年，十指不沾阳春水，过着文化人的生活。 “我的姑姑是别人眼中的大老粗，干惯了粗重活计，过着普通农妇的生活。 “我一直试图弄明白，这样有着天壤之别的两个人，在谈及自己生活之时，眼中的快活满足为何会如此相似？” 专家评价这篇文章说：通过“小姨”“姑姑”两种不同生活方式的鲜明对比，诠释了“诗意地生活”即“乐观充实地活着”，并“在自己的领域做到最好”。认识简朴却道理实在，可谓匠心独运，不失为考场佳作。 这位考生，自我地解读“诗意”，说的是生活小状况，评的是人生大境界。高屋建瓴，

11、算是给大家做了立意集中的样板。 深刻深刻，是提升思想。考场作文立意深刻，不外乎考生能透过现象深入本质，做点有社会、人生意义的探讨，能见人之不见或少见、言人之未言或少言，并能给人以启发。考场作文应该有挖掘生活底蕴、反映事物本质的追求。这固然有来自“发展等级”的深刻性要求，更是古今“文以载道”的一般性法则。 作文思想的深刻与否，当然要看惩恶扬善了没有，但说到底还是考生认识水平的高低。可以说，深刻是一种洞察的力量。无论人情事理，总是比别人看得深，识得透，想得远。而要做到这些，表现时代的精神，应是作文走向深刻的必然选择。所谓“思接千载，视通万里”，是允许的，但最终都要以现时的沸腾生活为归依。满纸都是古

12、人的故事，只能偶尔被少数阅卷者叫好；立足现实生活土壤的习作，则愈来愈获得更多良师名家的共识。 有一个备考作文题，以“阅读的体验”为话题，自行选定立意写一篇议论文。考场上，一位学生拟题“永恒的阅读”，议论她对敦煌游记的阅读感受： “我不再是用眼阅读了，心中有难以言表的悲怆。 “今天，有识之士指出，敦煌文物大批外流，的确是让国人心痛的事。但是，痛心之余仅去指责王道士是没有意义的。从藏经洞的发现到文物的流失殆尽，整个事件显示的是社会的愚昧。而这种愚昧来自贫困和教育的严重不足，如果它不能经由民生富裕和教育普及加以改善，则类似的情形必然会不断重演。与其指责王道士之流，倒不如自省我们现在的社会，自省我们现

13、在的教育。” 追求立意深刻，最直接的方法就是以小见大，学会探讨“为什么”“怎么办”之类的问题，以向深处挖掘。上文由文物流失思及教育落后，这样的立意，反映了作者对事物本质性的讨论，因而文章的思想是深刻的。 新颖新颖，是独运匠心。立意新颖，就是要有颖悟的思考、独到的见解、鲜活的思想，废止空洞的套话文章，不人云亦云。文贵创新，作文中心要突出，正确、集中、深刻固然重要，新颖尤为可喜。从一定意义上讲，立意的新颖可使中心突出收到奇效。怎样做到新颖呢？简言之，就是站得更高，别开一途，“见人所未见，发人所未发”。而聚焦自我独有的生活感动，则是实现立意新颖、境界高远的最有效的手段。 2005年高考天津卷作文题：

14、请以“留给明天”为题写一篇文章。一考生拟题“点亮心灯”，文中有这样的思考： “我是一个从乡村、从困顿的家庭走出来的孩子，不止一次地，我被认识或不认识我的人扶持，心灯的温暖，是那样真切地照亮了我不幸而又有幸的人生。我要说，心灯的照亮，它不是一种居高临下的施舍，是发自内心深处的清辉。今天，它不仅仅照亮了一个人的身周；明天，它还要影响、充塞了更大的空间，许多的暗夜也跟着会被照明。明天，世界渴望与每一盏心灯同行。” 可以说，立意的新颖和材料的鲜活是密不可分的，作者这种源自生活的真切感受，最易于实现匠心独运，进而使立意新颖、中心凸显，也不落窠臼。 “千古文章意为高”，突出中心，关键在立意。前面说了：意犹

15、帅也。没有统帅的军队是乌合之众，没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。红楼梦里林黛玉教香菱写诗时说：“词句究竟末事，第一是立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”曹雪芹借人之口，说出了自己创作的体会。事实也是如此，词句如衣饰，立意乃精魄。过好立意关，当慎。看事物想哲理看事物想哲理: (1)1.电熨斗电熨斗2.蚌蚌3.瀑布瀑布4.烟囱烟囱-全凭着满腔热情踏平一路坎坷全凭着满腔热情踏平一路坎坷.-长期的含辛茹苦长期的含辛茹苦,终于吐出一颗璀璨的珍珠终于吐出一颗璀璨的珍珠.-在看似无路的时候奋勇一跃在看似无路的时候奋勇一跃,却成了最美丽的流水却成了最美丽的流水.-外表看起来很正直外表看

16、起来很正直,其实心却是黑的其实心却是黑的.看事物想哲理看事物想哲理: (2) 日本的北海道出产一种味道珍美的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼日本的北海道出产一种味道珍美的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。奇怪的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而的是有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，返回岸边后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。而其他几家捕捞鳗鱼的渔民，无论如何处置捕捞到的鳗鱼，回港后却全是死的。由于其他几家捕捞鳗鱼的渔民，无论如

17、何处置捕捞到的鳗鱼，回港后却全是死的。由于鲜活的鳗鱼价格要比死去的鳗鱼几乎贵出三倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家鲜活的鳗鱼价格要比死去的鳗鱼几乎贵出三倍以上，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。老渔民在临终之时，把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民便成了远近闻名的富翁。老渔民在临终之时，把秘诀传授给了儿子。原来，老渔民让鳗鱼不死的秘诀就是：在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。因为鳗鱼与狗让鳗鱼不死的秘诀就是：在整舱的鳗鱼中，放进几条叫狗鱼的杂鱼。因为鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出名的鱼非但不是同类，还是出名的“对头对头”。几条势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，便。几条势单力薄的狗鱼遇到

18、成舱的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反而倒把满满一船舱死气沉沉的鳗鱼全给惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，反而倒把满满一船舱死气沉沉的鳗鱼全给“激活激活”了。了。 感悟感悟1 没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的没有天敌的动物往往最先灭绝，有天敌的动物则会逐步繁衍壮大。大自然中的这一现象在人类社会也同样存在。在现实生活中，没有必要憎恨你的对手，这一现象在人类社会也同样存在。在现实生活中，没有必要憎恨你的对手，若深入若深入思考一下，你也许会发现，有时生命中需要一些坎坷来振奋我们的斗志，而太多的思考一下，你也许会发现，有时生命中需要一些坎坷来振奋我们

19、的斗志，而太多的安逸则会消蚀掉我们的斗志。真正能促使你成功并让你坚持到底的，真正鼓励着让安逸则会消蚀掉我们的斗志。真正能促使你成功并让你坚持到底的，真正鼓励着让你昂首阔步的，不是顺境和优裕，不是朋友和亲人，而是那些常常可以置人于困境你昂首阔步的，不是顺境和优裕，不是朋友和亲人，而是那些常常可以置人于困境的打击、挫折。的打击、挫折。 感悟感悟2 最好的朋友往往忽视你最致命的弱点最好的朋友往往忽视你最致命的弱点, 而弱点往往掌握在对手手中而弱点往往掌握在对手手中,一个强劲一个强劲的对手会时刻让你有一种危机四伏的感觉的对手会时刻让你有一种危机四伏的感觉,激发你旺盛的斗志激发你旺盛的斗志. 对手是我们

20、前进途上对手是我们前进途上的推动器的推动器,强心剂强心剂. 感悟感悟31.如果没有石块的阻拦，小河不会飞溅起美丽的水花；如果没有石块的阻拦，小河不会飞溅起美丽的水花；2.如果没有海浪的撞击，就不会形成广阔无垠的沙滩；如果没有海浪的撞击，就不会形成广阔无垠的沙滩；3.如果没有风雪的袭击，梅花也不会散发出傲骨的芳香如果没有风雪的袭击，梅花也不会散发出傲骨的芳香4.如果你没有了对手，生活将是枯燥乏味，你可能觉得活得很如果你没有了对手，生活将是枯燥乏味，你可能觉得活得很轻松，无危机感，可你在这无形中松懈了，散漫了，堕落了，轻松，无危机感，可你在这无形中松懈了，散漫了，堕落了，到最后完全陷入迷惑中到最后

21、完全陷入迷惑中 因此，在成长的过程中，竞争越激烈，对手越多、越强因此，在成长的过程中，竞争越激烈，对手越多、越强大，这给你带来的不是一种残酷，反而使你的生活呈现一片生大，这给你带来的不是一种残酷，反而使你的生活呈现一片生机，充满了活力，这机，充满了活力，这是对手给你的动力，给你的斗志，我们要是对手给你的动力，给你的斗志，我们要感谢对手，更要竞争到底，成长不是一条宽阔平坦的水泥大道，感谢对手，更要竞争到底，成长不是一条宽阔平坦的水泥大道，它是在旷野中前进的，有时穿越泥泞，有时横跨沼泽，有时行它是在旷野中前进的，有时穿越泥泞，有时横跨沼泽，有时行经丛林，不迎头搏击，就不能前进！经丛林，不迎头搏击，

22、就不能前进！ 语段示例语段示例: 1. 人人都应该有好心情，好心情就是好心加好情人人都应该有好心情，好心情就是好心加好情. 好心就是爱心、善心、真心好心就是爱心、善心、真心; 好情就是友情、亲好情就是友情、亲 情、爱情；情、爱情；爱心使人健康，善心使人美丽，真心使人快乐；爱心使人健康，善心使人美丽，真心使人快乐；友情使人宽容，亲情使人温馨、爱情使人幸福。友情使人宽容，亲情使人温馨、爱情使人幸福。 2、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人

23、，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。里，我们很容易找到阴郁的影子。3、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只如果只看到太阳的

24、黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。那么你最大的缺点就是没有缺点。4. 2005年山东高考满分作文：年山东高考满分作文：尽显双赢智慧尽显双赢智慧 天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，天空有无尽的湛蓝，

25、但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天；海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水白云点缀了蓝天；海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈？我想，彰显谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈？我想，彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。 在武将廉颇的眼里，一个只会说几句好话的文相蔺相如何以职位比他高？于是处在武将廉颇的眼里，一个只会说几句好话的文相蔺相如何以职位比他高？于是

26、处处与之作对，出言不逊。而相如并没有跟他计较，而是道出了处与之作对，出言不逊。而相如并没有跟他计较，而是道出了“先国家后利己先国家后利己”的的君子之言。这话着实令廉颇汗颜，于是就有了君子之言。这话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪负荆请罪”的佳话，的佳话，“将相和将相和”的的美谈。文相武将辅佐君主，繁荣国家。蔺相如的坚忍、包容让人钦佩。与他人和平美谈。文相武将辅佐君主，繁荣国家。蔺相如的坚忍、包容让人钦佩。与他人和平共处，才能使自己的地位更加稳固。正是他的忍让，使得他与廉颇都受到人们的尊共处，才能使自己的地位更加稳固。正是他的忍让，使得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时为国家稳定做出了贡献。这不

27、能不说是一种双赢的智慧。敬，同时为国家稳定做出了贡献。这不能不说是一种双赢的智慧。小结小结: 讲讲“深刻深刻”，一般指议论文字而言。使文，一般指议论文字而言。使文章深刻，当然不止这三方面章深刻，当然不止这三方面:（1）透过现象看本质）透过现象看本质（2）揭示问题产生的原因（）揭示问题产生的原因（3）观点具有启发性）观点具有启发性，但，但主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套主要是这三方面。追求深刻，不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品人生观和价值观的基础上，培养良好的思维品质，掌握科学的方法

28、论，质，掌握科学的方法论，运用实践认识、内因运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理的哲学原理去看世界、辨事理.（1）透过现象深入本质 【1】请根据下面两段话写一篇议论文，题目自拟。 有人想，如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我，那我不费吹灰之力，就得到数万元的财物，岂不快哉？ 也有人想，如果我能够给全国每个人作出一根火柴的贡献，那我的一生就很有价值了，这是一件多么幸福的事啊！ 导练：作文题目的材料把一些生活现象摆在我们的面前，我们要对这些现象进行比较、分析、综合、归纳，找出它们内在的联系点，发掘其本质的东西

29、，这就是透过现象深入本质。材料提供两种对立的现象，同样是面对“全国每个人一根火柴”，一个想“得到”，一个想“贡献”。这种对立是由于价值观不同（联系点）造成的，而不同的价值观则源于不同的人生观。因此从人生观的高度来分析问题，就透过现象深入本质，就能把道理说得深刻透彻。（2）揭示问题产生的原因 【2】根据下面的材料，自拟题目，写议论文，字数800字以上。 一天，忽然想起20年前我上小学时，老师给我们做的一个试验。我何不再给我的学生做同样的试验，看结果如何？于是，我把一个长颈小口瓶子放在桌子上，把三个系着细绳的铅坠分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅坠放进瓶中。我对三个学生说：“这个瓶子，我们把

30、它看作一口井，不过现在没有水。你们那铅坠代表你们自己，你们现在正在这枯井中玩，井口很小，一次只能爬上一个人。” 随后，我提起水壶，向“井”中灌水，边灌边喊“危险！快上来”，三个学生一争着往外拉铅坠，结果都聚集在瓶口，瓶子被提起又被拉倒，水也流出来。看着这，我的心隐隐作痛，不禁想起20年前的那次试验： 当时，我、班长和一个名叫李娜的女孩三个人做这个试验。当老师“快上来”的话音一落，班长以命令的口吻说：“曲文，你第一，李娜，你第二，我最后上！”我们三人迅速先后安稳地把铅坠拉上来。 相隔20年，同样的试验为什么会一成一败？ 我忽然觉得，为人之师担子极重，犹如泰山压肩！导练：写作议论文要善于揭示问题产

31、生的原因，为解决问题提供依据。面对问题或从不同的角度或逐层深入地思考“为什么”，就可以深挖产生问题的根源。同一种试验，20年前的三个孩子成功了，20年后的三个孩子失败了，这是为什么？前者是因为孩子们临危不乱，顾全大局，想的是“我们怎样脱险”，尤其是班长，处事果断，先人后己，发挥了重大作用。后者则临难惊慌，无全局观念，有自私之心，首先想到的只是“我怎样脱险”。接着再进一步思考造成这些原因的原因，从学校、家庭、社会等方面横向探讨，还可以通过前后对比纵向思索，从而比较全面地揭示问题产生的原因。（3）观点具有启发作用 【3】以说“一步”为题，写一篇议论文，不少于800字。导练：所谓观点具有启发作用，主

32、要是指一篇议论文所表现出来的思想观点对读者有所启迪。这就要求作者对事物的看法能有自己独立的见解，不人云亦云而发人深省；对平常的问题能作比较深入的思考，揭示出来的道理会给人进一步的启发。比如面对说“一步”这道题，从“一步”想到人生的旅程，指出谁对它漫不经心，谁就会被它所毁弃。而且，不管是人生关键的一步，还是每个过程的第一步或最后一步，它们的成功决不是偶然的，究其实都不过是千万步的沉淀。因此，为了避免招来致命的那一步，就必须让每一步小心谨慎；要想争取走向成功的那一步，就必须让每一步脚踏实地。这样的观点源于作者独立的深刻的思考，自然会对读者产生积极的启发作用。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的

33、文字，根据要求作文。有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”请以“擦亮你的窗子”为题，写一篇文章。立意自定，文体

34、自选，题目自拟，不少于800字。 审题点拨：这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光。没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笔着看着周围的一切。不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都会发现原来很多东西都是你没看过的。这个题目可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足

35、，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。2丰富丰富 丰富，比丰富，比“内容充实内容充实”的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求更高一层。它对文章内容的质和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。的要求，即在有限的文字中提供更精要的东西。（1）材料丰富）材料丰富 材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多层面的特点。材料丰富，指文章的人、事、情、理，丰盈饱满，具有多向多层面的特点。具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩力。写具体说来，写议论文能旁征博引，揭示诸多现象之间的内在联系，有论辩

36、力。写记叙文，情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。记叙文，情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十，以少胜多但不要认为材料丰富，就是罗列事实。材料贵在精当。以一当十，以少胜多;以以较少的文字承载更多的信息较少的文字承载更多的信息.（2）形象饱满）形象饱满 形象，包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中，人物个性鲜明，形象，包括人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出。不要把丰满误解为有血有肉，情感丰富，栩栩如生，呼之欲出。不要把丰满误

37、解为“写的多写的多”，主主要是充分展示人物的内心世界。要是充分展示人物的内心世界。（3）意境深远）意境深远 意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深意境，指作品通过形象描写所表现出来的境界、情感等。这里所说的意境深远，应包含以下几个要素：有情景；有形象；有活动，又能给读者带来丰远，应包含以下几个要素：有情景；有形象；有活动，又能给读者带来丰富的想象。作文时，要营造好富的想象。作文时，要营造好“情景情景”，塑造好，塑造好“形象形象”，展示发人物的，展示发人物的“活活动动”，使之发人深思，耐人寻味。，使之发人深思，耐人寻味。示例示例:1.暮投石豪村暮投石豪村,有吏夜捉人有

38、吏夜捉人.2.可怜身上衣正单可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒.3.心存善良之人心存善良之人,他们的心滚烫他们的心滚烫,情火热情火热,可以驱可以驱赶寒冷赶寒冷,横扫阴霾横扫阴霾.善意产生善意善意产生善意,善行招来善行善行招来善行.同善良的人接触同善良的人接触,往往智慧得到开启往往智慧得到开启,情操变得情操变得高尚高尚,灵魂变得纯洁灵魂变得纯洁,胸怀更加宽阔胸怀更加宽阔.与善良的人与善良的人相处相处,不必设防不必设防,心底坦然心底坦然.示例示例 4 议论散文议论散文 （江苏卷）：稳中求胜（江苏卷）：稳中求胜 梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如梁山智有吴用，道有公孙，武更是好

39、汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以土居中。何也？备为王，东木西金，南水北火，却以土居中。何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，土谦稳厚实，终宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳为人沉稳，稳中求胜，吉。中求胜，吉。沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班班超超投

40、笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐林则徐斩钉截斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。 有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走

41、韩信，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。人矣。宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中

42、也变化出不同的色彩来。的色彩来。示例示例5 我多彩的未来我多彩的未来 我的未来啊。定然是铺展在我面前的素白画卷，等待我我的未来啊。定然是铺展在我面前的素白画卷，等待我用饱含激情，富于智慧的笔，描绘上绚烂的色彩。我的未来啊，用饱含激情，富于智慧的笔，描绘上绚烂的色彩。我的未来啊，我该用怎样的色彩去描绘你呢？我该用怎样的色彩去描绘你呢？ 我要用明亮得如天如海一样的蓝，描绘我未来的大学。我要用明亮得如天如海一样的蓝，描绘我未来的大学。我我跻身大学校园，吸吮着被智慧润泽过的空气；伏在阅览室桌上，跻身大学校园，吸吮着被智慧润泽过的空气；伏在阅览室桌上，游弋在无边的知识海洋；静坐在参天古树下，轻吟着易安居

43、士游弋在无边的知识海洋；静坐在参天古树下，轻吟着易安居士的佳句，咏读着冰心先生的华章。多么幸福和甜蜜！一张质朴的佳句，咏读着冰心先生的华章。多么幸福和甜蜜！一张质朴的书桌，一盏长明的台灯，一本书，一支笔的书桌，一盏长明的台灯，一本书，一支笔早已在我对未早已在我对未来的幻想中定格成为永远的风景。来的幻想中定格成为永远的风景。我未来的大学啊，是广博智我未来的大学啊，是广博智慧、无际无涯的大海，是扶摇举翼振翅腾翔的天宇，慧、无际无涯的大海，是扶摇举翼振翅腾翔的天宇，它一定是它一定是蓝色的，孕育希望的蔚蓝。我要把我的未来描绘成和海天一样蓝色的，孕育希望的蔚蓝。我要把我的未来描绘成和海天一样明澈的蔚蓝。

44、明澈的蔚蓝。 我要用夺目得如火一样的红，描绘我的事业。我要用夺目得如火一样的红，描绘我的事业。我将身着整洁朴素的套装登上我钟爱的讲台，告诉面我将身着整洁朴素的套装登上我钟爱的讲台，告诉面前一双双纯真的眼睛，什么是真、什么是善、什么是前一双双纯真的眼睛，什么是真、什么是善、什么是美。我将用雪白无尘的粉笔，写下一行行秀美的汉字、美。我将用雪白无尘的粉笔，写下一行行秀美的汉字、英文，告诉台下一颗颗渴望的童心，我所知道的祖国、英文，告诉台下一颗颗渴望的童心，我所知道的祖国、我所知道的世界、我所知道的宇宙。我要和我的孩子我所知道的世界、我所知道的宇宙。我要和我的孩子们并肩学习，一同成长。我要用我火一样的

45、激情，点们并肩学习，一同成长。我要用我火一样的激情，点亮他们的眼睛；我要在我热爱的岗位上，用辛勤和奉亮他们的眼睛；我要在我热爱的岗位上，用辛勤和奉献，收获我的桃李。我值得永远自豪的辉煌，献，收获我的桃李。我值得永远自豪的辉煌，我未来我未来的事业啊，是热情的火！献出光与热，它，定是红色的事业啊，是热情的火！献出光与热，它，定是红色的，饱含着无穷无尽的热能。我要把我未来的事业，的，饱含着无穷无尽的热能。我要把我未来的事业，描绘成火一样的红！描绘成火一样的红！ 我要用盈盈绿色描绘我的晚年。我要用盈盈绿色描绘我的晚年。在黄土高坡上，在黄土高坡上，你看到了吗？昔日的荒丘已变成今日的树林。你看到了你看到了

46、吗？昔日的荒丘已变成今日的树林。你看到了吗？有个老翁，一手提着铲，一手拎着桶，肩上扛着树吗？有个老翁，一手提着铲，一手拎着桶，肩上扛着树苗，正缓缓向黄色贫瘠的沙漠中走去。在他坚实的脚印苗，正缓缓向黄色贫瘠的沙漠中走去。在他坚实的脚印中，生长着绿色的梦想中，生长着绿色的梦想那就是我。我未来的晚年啊，那就是我。我未来的晚年啊，是一片防沙的树林，让松鼠在枝头跳跃，容小兔在林间是一片防沙的树林，让松鼠在枝头跳跃，容小兔在林间奔跑。奔跑。那它一定是动人的绿色，我要把我未来的晚年，那它一定是动人的绿色，我要把我未来的晚年，描绘成和大自然一色的绿意盈盈描绘成和大自然一色的绿意盈盈 我的未来啊，我多彩的未来！

47、我要用生命去描绘我的未来啊，我多彩的未来！我要用生命去描绘你平凡又伟大的美；还要在蓝色、红色与绿色间，点染你平凡又伟大的美；还要在蓝色、红色与绿色间，点染出绚烂的粉和黄，白和紫出绚烂的粉和黄，白和紫点染出希望与梦想。我多点染出希望与梦想。我多彩的未来啊，我要这样描绘你彩的未来啊，我要这样描绘你创造你！创造你！ 示例示例 6 赤兔马叹曰：赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，公言差矣。吕布此人最是无信，1.为荣华而杀丁原，为荣华而杀丁原，2.为美色而为美色而刺董卓，刺董卓，3.投刘备而夺其徐州，投刘备而夺其徐州，4.结袁绍而斩其婚使。结袁绍而斩其婚使。5.人无信不立人无信不立，与此等无诚，与

48、此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。雄。6.吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；7.吾吾曾于虎牢关前见其武勇，曾于虎牢关前见其武勇，8.白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，吾知此马日行千里，今幸得之，9.他日若知兄他日若知兄长下

49、落，可一日而得见矣。长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。其人诚信如此。 常言道：常言道：10.鸟鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾不敢不以死相报乎？吾不敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。” 赤兔马泣曰：赤兔马泣曰：“11.吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。12.玉可碎而不可损其玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。白，竹可破而不可毁其节。13.士为知已而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于士为知已而死，人因诚信而存，吾安

50、肯食吴粟而苟活于世间？世间？”言罢，伏地而亡。言罢，伏地而亡。 3有文采有文采 所谓所谓“有文采有文采”，就是语言美，富有感染力、穿透力。，就是语言美，富有感染力、穿透力。（1）词语生动，句式灵活）词语生动，句式灵活 在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象，内涵丰富的，能调动人感官在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不语气有陈述、疑问、祈使、感

51、叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式。同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式。（2）善于运用修辞手法）善于运用修辞手法 我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人。可使表达形象生动；对偶、我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人。可使表达形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。等等。透力。等等。（3）文句有意蕴）文句有意蕴 文句凝炼、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，文句凝炼、含蕴，

52、有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴有意蕴”。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是，这是有意蕴；有意蕴；“夜正长，路也正长夜正长，路也正长”这也是有意蕴的。这也是有意蕴的。依据情景，发挥想象，展开描写。依据情景，发挥想象，展开描写。 一个男孩，看见蝴蝶的幼虫要从蛹中一个男孩，看见蝴蝶的幼虫要从蛹中钻出，几次努力都没成功。男孩想帮助蝴蝶钻出，几次努力都没成功。男孩想帮助蝴蝶幼虫挣脱，拿剪刀在蛹皮上剪开一道口幼虫挣脱，拿剪刀在蛹皮上剪开一道口例例1他精心选了一块干净柔软的白手帕，轻他精心选了一块干净

53、柔软的白手帕，轻轻地，把蛹放在上面，又拿来自己心爱的镀轻地，把蛹放在上面，又拿来自己心爱的镀镍小剪刀，开始这一项神圣的抢救。他用胖镍小剪刀，开始这一项神圣的抢救。他用胖乎乎的小手小心翼翼地按住蝶蛹，控制住蛹乎乎的小手小心翼翼地按住蝶蛹，控制住蛹的扭动。另一只手操起剪刀，眼到手随，剪的扭动。另一只手操起剪刀，眼到手随，剪刀锐利的锋尖缓缓探入缝中。刀锐利的锋尖缓缓探入缝中。例例2孩子孩子注视注视着蝴蝶，凝神屏息。他那沉稳老练的样子就着蝴蝶，凝神屏息。他那沉稳老练的样子就像一位外科医生伫立在无影灯下，正准备给他的病人动精像一位外科医生伫立在无影灯下，正准备给他的病人动精微的手术。他俯下身子，嘴唇几乎

54、贴到蛹身上，他用极轻微的手术。他俯下身子，嘴唇几乎贴到蛹身上，他用极轻极轻的声音嘱告：小东西呀，别着急，坚强点儿，你马上极轻的声音嘱告：小东西呀，别着急，坚强点儿，你马上就不会再痛苦了。就不会再痛苦了。例例3我小心翼翼地沿着蛹的裂口剪下去，格外小心地避我小心翼翼地沿着蛹的裂口剪下去，格外小心地避开蝴蝶蠕动的躯体。我边剪边想象着蝴蝶翩翩起舞的样子：开蝴蝶蠕动的躯体。我边剪边想象着蝴蝶翩翩起舞的样子：那舒展着的纤细的触须，那款款摇摆的柔嫩的腰身，半透那舒展着的纤细的触须，那款款摇摆的柔嫩的腰身，半透明缤纷五彩的翅膀；那温和的阳光、馥郁的花草。我的嘴明缤纷五彩的翅膀；那温和的阳光、馥郁的花草。我的嘴

55、角不禁浮起笑意。角不禁浮起笑意。例例4 “加油呀！加油呀！”孩子急切地轻声呼唤。他涨红了脸，紧孩子急切地轻声呼唤。他涨红了脸，紧锁着眉，攥紧的小拳头急促地挥敲着。他又拈起蛹，对着锁着眉，攥紧的小拳头急促地挥敲着。他又拈起蛹，对着阳光透视，仿佛在观赏一枚珍贵的宝石。他用剪刀尖拨动阳光透视，仿佛在观赏一枚珍贵的宝石。他用剪刀尖拨动蛹身的裂缝，蛹动了一下，孩子的心立时跳到嗓子眼，额蛹身的裂缝，蛹动了一下，孩子的心立时跳到嗓子眼，额头渗出细密的汗珠。头渗出细密的汗珠。 例文例文30 30 爱护大自然（初稿）爱护大自然（初稿） 大自然的可爱之处，不仅在于它有着奇特的山水，还在于它拥有着充满活力大自然的可

56、爱之处，不仅在于它有着奇特的山水，还在于它拥有着充满活力的生命。的生命。 大自然是生命的大自然。大自然是生命的大自然。从我们身边的柳树到沙漠中的仙人掌，从我们身边的柳树到沙漠中的仙人掌，从草原从草原上的野驴到山上的山羊，上的野驴到山上的山羊，从江河中的鲤鱼到深海中的带鱼，从江河中的鲤鱼到深海中的带鱼，从寄生在我们体从寄生在我们体内的流感病毒到寄生在烟草中的花叶病毒，到处都有生命的足迹。内的流感病毒到寄生在烟草中的花叶病毒，到处都有生命的足迹。 爱护大自然，必须要保护生物的多样性。爱护大自然，必须要保护生物的多样性。酵母菌使我们吃到发面，酵母菌使我们吃到发面，而木而木耳使我们可以利用朽木中残存的

57、营养；耳使我们可以利用朽木中残存的营养；玫瑰使我闻到花的香味，玫瑰使我闻到花的香味，而苹果使我而苹果使我们尝到果实的甜美；们尝到果实的甜美；知了使我们在夏夜听到大自然的旋律，知了使我们在夏夜听到大自然的旋律，而百灵使我们在而百灵使我们在“花香花香”这个词的前面可以加上这个词的前面可以加上“鸟语鸟语”两个字。而且，不要忘了，我们人类也两个字。而且，不要忘了，我们人类也是大自然众多生物中的一员。爱护大自然吧是大自然众多生物中的一员。爱护大自然吧-爱护自然，爱护生命，就是珍爱爱护自然，爱护生命，就是珍爱我们自己。我们自己。从弯弯河曲的婀娜杨柳，到茫茫瀚海的从弯弯河曲的婀娜杨柳，到茫茫瀚海的仙人球掌，

58、仙人球掌， 从跃上龙门的黄河红鲤，到汇聚舟山从跃上龙门的黄河红鲤，到汇聚舟山的东海银带，的东海银带， 酵母菌使我们吃到松软酵母菌使我们吃到松软的馒头，的馒头， 而木耳将朽木化为而木耳将朽木化为神奇；神奇； 而苹果使我们品尝到生活而苹果使我们品尝到生活的甜美；的甜美； 玫瑰使我们陶醉于世玫瑰使我们陶醉于世界的芬芳，界的芬芳， 鸣蝉伴我们酣眠在大自然的鸣蝉伴我们酣眠在大自然的夏夜旋律，夏夜旋律， 而百灵为我们啼啭出百花香而百灵为我们啼啭出百花香的鸟语春光。的鸟语春光。 从辽阔草原上奔腾的野马，到雄伟高原上从辽阔草原上奔腾的野马，到雄伟高原上攀援的山羊，攀援的山羊， 从加盟家庭的温驯宠物从加盟家庭的

59、温驯宠物,到猖獗欧到猖獗欧陆的疯牛病毒陆的疯牛病毒, 例例5.例例6. 傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。有落黑，就淅沥淅沥下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像涌的人潮流进了千家万户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里动的点点花瓣，偶尔过往的车辆，就像水波里

60、穿梭的小船穿梭的小船优秀作文的精彩开头优秀作文的精彩开头:2006安徽高考优秀作文：安徽高考优秀作文：(1) 品读人生品读人生 人生如一本厚厚的大书，等待着人们亲手去书写，人生如一本厚厚的大书，等待着人们亲手去书写，也等待着人们细细去阅读、去品味。也等待着人们细细去阅读、去品味。 人生这本书可能不像小说那样情节跌宕起伏，也人生这本书可能不像小说那样情节跌宕起伏，也不像散文那样优美深刻，不像诗歌那样抽象晦涩，它不像散文那样优美深刻，不像诗歌那样抽象晦涩，它的内容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白开的内容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白开水。但只要你细细品读，这杯水。但只要你细细品读，这

61、杯“白开水白开水”会变成一杯会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。香醇的美酒，令人回味无穷。(2) 读读感悟感悟 午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。 读是感悟。读是感悟。2006河北高考满分作文：河北高考满分作文：(3)握好人生的方向盘握好人生的方向盘弃模仿取本真弃模仿取本真 乌鸦模仿老鹰俯冲抓小羊而身陷困境，为牧羊人所乌鸦模仿老鹰俯冲抓小羊而身陷困境，为牧羊人所获。获。 荷花模仿腊梅盛开于寒冬之时而形容枯槁，令人悲荷花模仿腊梅盛开于寒冬之时而形容枯槁，令人悲也。也。

62、 孤松于自身的特点而屹立于峭壁之上，成就壮美。孤松于自身的特点而屹立于峭壁之上，成就壮美。小溪坚持不懈，未模仿激流，依自己的特点，于坚持中小溪坚持不懈，未模仿激流，依自己的特点，于坚持中入海，成就伟大。入海，成就伟大。 大自然的语言在向我们昭示着，弃模仿取本真，方大自然的语言在向我们昭示着，弃模仿取本真，方能成就自己，辉煌自我。能成就自己，辉煌自我。 物犹如此，人何以堪，我们难道不更应该走出模仿，物犹如此，人何以堪，我们难道不更应该走出模仿，寻找真我，成就人生吗？寻找真我，成就人生吗？2006河北高考满分作文：河北高考满分作文： (4)找准位置发扬自我找准位置发扬自我 虎啸深山，鱼翔浅底，驼走

63、大漠，雁排长空。万虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。万类霜天都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准类霜天都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，找出自己的优点，不要盲目模仿他人。自己的位置，找出自己的优点，不要盲目模仿他人。发挥自己的长处，发扬自我。发挥自己的长处，发扬自我。 小草说：小草说：“我没有绿树高大的身躯，我没有绿树我没有绿树高大的身躯，我没有绿树茂密的叶子，但我可以做草丛中的一棵，为祖国大地茂密的叶子，但我可以做草丛中的一棵，为祖国大地装点一片绿色。装点一片绿色。” 乌龟说：乌龟说：“我没有兔子飞般的速度，没有兔子健我没有兔子飞般的速度，没有兔子健美的身体，但我

64、可以凭我的毅力，脚踏实地的，一步美的身体，但我可以凭我的毅力，脚踏实地的，一步一个脚印的，走向我的目标，我也是胜利者。一个脚印的，走向我的目标，我也是胜利者。” 小河说：小河说：“我没有大海的磅礴，没有大海的澎湃，我没有大海的磅礴，没有大海的澎湃，但我可以汇入大海，作为大海一部分，增加大海的磅但我可以汇入大海，作为大海一部分，增加大海的磅礴。礴。”精彩语段示例精彩语段示例:1、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，

65、你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会翱翔于蓝天。然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会翱翔于蓝天。(排比排比)2、冰心说道：冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。不是悲凉。” (引用引用)3、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得流

66、逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。(警句警句)4、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。梅，你便能企盼新春。5、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。自己的位置，自己的光源，自己的声音。6、选择博爱，