六年级上册语文12桥人教部编版

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1、会计学1六年级上册语文六年级上册语文12桥人教部编版桥人教部编版1.会写会写“咆、哮咆、哮”等等9个字。会写个字。会写“咆哮、惊慌咆哮、惊慌”等等14个个词语。词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好短句。正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好短句。3理解课文内容，关注情节、环境，感受人物形象理解课文内容，关注情节、环境，感受人物形象 （重（重点），点），体会题目的深刻含义体会题目的深刻含义 （难点）（难点）。4领悟课文在表达上的特点。领悟课文在表达上的特点。（重难点）（重难点）学习目标学习目标 谈歌，原名谭同占。1954年出 生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。从1978年起多次在北京

2、晚报工人日报青年作家等报刊发表诗歌、散文、中短篇小说等。主要作品有长篇小说家园笔记，中篇小说集大厂，短篇小说集人间笔记等。po xio 嗓（嗓子嗓（嗓子） sng咆咆 哮哮 tng 淌淌 （流淌）（流淌）揪揪 （揪出）（揪出）jidng党（党员）党（党员）y哑哑 （沙哑）（沙哑）shn 呻呻 （呻吟）（呻吟）fi废废 （废话）（废话） po xio咆 哮sh ji 书 记 惊 慌 嗓 子 yng di 拥 戴mng rn 呻 吟shn yn 废 话 fi hu吞 没sh ydng yun 沙 哑党 员 tn m跌 跌 撞 撞 猛 然 搀 扶 丈 夫 zhng fjng hung sng zic

3、hn fdi di zhung zhung窄窄窄窄的木桥的木桥 不结实不结实的木桥的木桥 又窄又不结实又窄又不结实的木桥的木桥 初读课文，想一想：这是一座什么样的桥？再读课文，想想：这究竟是一座什么再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？样的桥？ 窄窄窄窄的木桥的木桥 不结实不结实的木桥的木桥 又窄又不结实又窄又不结实的木桥的木桥 生死桥生死桥 逃命桥逃命桥 生命桥生命桥 救命桥救命桥 希望桥希望桥 想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 黎明，当洪水袭来时，老村支黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后

4、挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却葬身洪水了。自己和儿子却葬身洪水了。 山洪山洪咆哮咆哮着，像一群着，像一群受惊受惊的野马，从山谷里的野马，从山谷里狂奔狂奔而来而来，势不可当势不可当。黎明的时候，雨突然黎明的时候，雨突然大大了。像了。像泼泼。像。像倒倒。 这是一场这是一场_的洪水。的洪水。描写洪水的凶猛的句子分描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？别用了那些修辞手法？说说说这样描写的作用。说这样描写的作用。比喻、拟人比喻、拟人 读课文读课文(3-8)自然段自然段找出描写村民们惊慌找出描写村民们惊慌的关键词的关键词, 从中你又从中你又体会到了什么？体会到了什么？惊慌失措惊慌失措 东面

5、、西面东面、西面没有路没有路。只有只有北面有座窄窄的木桥。北面有座窄窄的木桥。 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？桥吗？ （北面那座窄窄的木桥。这不是一（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地啊！于是，急于求生的人们跌跌

6、撞撞地向那木桥拥去向那木桥拥去） 4.4.讨论：如果，大家就这样乱七八讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。你感动的地方，读一读，说一说。思考并交流思考并交流读课文读课文(8-12自然段自然段)，请同学们，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟：态的句子？边读边

7、品悟：这是一位这是一位_的老汉。的老汉。 他像一座山，像一座他像一座山，像一座（ ）的山。）的山。他不说话，盯着他不说话，盯着乱哄哄的人们乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。沉着无畏沉着无畏 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时在山洪暴发时“惊慌惊慌”“”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座目中的地位，这座“山山”是

8、人们获得是人们获得生的希望的生的希望的“靠山靠山”。 水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。了伏笔。“窜窜”写出水上涨的迅速，写出水上涨的迅速，“放肆的舔放肆的舔着人们的腰着人们的腰”运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势多么肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

9、此时形势多么危急，撤离必须争分夺秒。危急，撤离必须争分夺秒。忠于职守忠于职守 齐读齐读15-23段，边读边段，边读边划出描写老汉和小伙子动作划出描写老汉和小伙子动作的词语的词语老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老老汉凶得像只豹子。汉凶得像只豹子。 写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。“冲冲、揪、吼、揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶。这可以看出老汉对这个小伙子很凶。这位文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫位文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿

10、子做了铺垫。 老汉突然老汉突然 上前，从队伍里上前，从队伍里 出一个小伙子，出一个小伙子， 道道: “你还算是个党员吗你还算是个党员吗? 排到后面去排到后面去!” 老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。冲冲揪揪吼吼 老汉老汉吼吼道：道：“少少废话，快走。废话，快走。”他用他用力把小伙子力把小伙子推推上木桥上木桥。 老汉突然老汉突然冲冲上前，从上前，从队伍中队伍中揪揪出一个小伙子出一个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个你还算是个党员吗？排到后面去！党员吗？排到后面去！”老汉老汉凶得像只豹子。凶得像只豹子。 小伙子小伙子瞪瞪了老汉一了老汉一眼，站到眼，站到了后面。了后面。 小伙子小伙子推推了老汉了老汉

11、一把，说一把，说：“你先你先走走”。同学们讨论矛盾之处的不矛盾同学们讨论矛盾之处的不矛盾： 老汉：揪老汉：揪推推小伙子：瞪小伙子：瞪推推木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用拟人的修辞方法，这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。伏笔。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。了他。英勇献身英勇献身想象一下，老汉如果当时能喊，他想想象一下，老汉如果当时能喊，他

12、想要喊的是什么要喊的是什么?在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了（）；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）；）；唯一没有想到的是（），唯一没有想到的是（），老支书犹如（老支书犹如（ ）。）。群众走 小伙子 自己巍然挺立的桥巍然挺立的桥 同学们我们现在用悲痛的心情来读（同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27）自然段认真的体会老奶奶的心情自然段认真的体会老奶奶的心情 说一说课文为什么以说一说课文为什么以“桥桥”做题目做题目? ?思考并交流思考并交流 “老支书，你是村

13、民们跨越死老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不会坍塌的桥”。 本文写一位老共产党员面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥。他把生的希望留给别人，自己直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的桥。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。 在正确答案后的括号里打在正确答案后的括号里打“”1

14、1、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思：这句话的意思：A.A.老汉看见人群这样乱，很不高兴。冷酷得像座山。（老汉看见人群这样乱，很不高兴。冷酷得像座山。（ ）B.B.老汉个头高，像座山立在人们面前。老汉个头高，像座山立在人们面前。 （ ）C.C.面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的希望的靠山。希望的靠山。 （ ） 下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请在括号里写出来，两者都不是的画

15、在括号里写出来，两者都不是的画“”。1 1、黎明的时候，雨突然大了。像泼、向倒。、黎明的时候，雨突然大了。像泼、向倒。 （ ）2 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。不可挡。 （ ）3 3、近一米高的洪水已经在路上跳舞了。、近一米高的洪水已经在路上跳舞了。 （ ） 4 4、死亡在洪水的狞笑中逼近。、死亡在洪水的狞笑中逼近。 （ ）5 5、他像一座山。、他像一座山。 （ ）6 6、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。 （ ）7 7、老汉凶得像只豹子。、老汉凶得像只豹子。 （ ) )8

16、8、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 （ ） 比喻比喻 拟人拟人 拟人拟人 拟人拟人 拟人拟人 比喻比喻 比喻比喻 我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育 关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源源您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！山洪山洪咆哮咆哮着，像一群着，像一群受惊受惊的野马，从山谷里的野马，从山谷里狂奔狂奔而来而来，势不可当势不可当。黎明的时候，雨突然黎明的时候，雨突然大大了。像了。像泼泼。像。像倒倒。描写洪水的凶猛的句子分描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞

17、手法？别用了那些修辞手法？说说说这样描写的作用。说这样描写的作用。比喻、拟人比喻、拟人 4.4.讨论：如果，大家就这样乱七八讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。你感动的地方，读一读，说一说。思考并交流思考并交流读课文读课文(8-12自然段自然段)，请同学们，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟：态的句子？边读边品悟：这是一位这是一位_的老汉。的老汉。 他像一座山，像一座他像一座山，像一座（ ）的山。）的山。他不说话，盯着他不说话，盯着乱哄哄的人们乱哄哄的人们。他像一座山。他像一座山。沉着无畏沉着无畏