《湖南省长沙大学附属中学八年级语文上册 第23课《核舟记》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙大学附属中学八年级语文上册 第23课《核舟记》课件 新人教版（66页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、看微雕需要放大镜看微雕需要放大镜只有只有4 4厘米哟！厘米哟！ 浙江宁波的微雕大师李期慈，在一颗浙江宁波的微雕大师李期慈，在一颗普通米粒大小（毫米普通米粒大小（毫米毫米椭圆）的毫米椭圆）的象牙片上，刻出了从美国第一届总统华盛象牙片上，刻出了从美国第一届总统华盛顿到近期刚刚连任的布什在内的共顿到近期刚刚连任的布什在内的共42位美位美国历任总统肖像。作品放在国历任总统肖像。作品放在20倍的放大镜倍的放大镜下观赏，下观赏，42位总统的头像形貌清晰可见。位总统的头像形貌清晰可见。天下奇闻潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。的象牙片上雕刻了一幅国画。 床
2、前明月光，疑是地上霜。举头望明月，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。诗仙李白的这首唐诗，被诗仙李白的这首唐诗，被潘潘启慧启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。大师雕刻在了普通人的头发丝上。核核 舟舟 记记，明末明末人。人。其父亲魏大中在明熹宗时其父亲魏大中在明熹宗时做官，因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被逮做官，因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学伊尽力营救其父，未成。其父被捕下狱。魏学伊尽力营救其父，未成。其父被害在狱中，学伊痛父冤枉，自己又受到阉党迫害在狱中，学伊痛父冤枉，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了害威逼，不久悲愤而死，只活了3030岁。他一
3、生岁。他一生没做过官，生前好学善文，撰有没做过官，生前好学善文，撰有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新虞初新志志。记记：指文体而言，可以记人记指文体而言，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称为器物建筑，故又称为“杂记杂记”。桃花源记桃花源记记的是景和事，记的是景和事，是记叙文；本课是说明文。是记叙文；本课是说明文。了解文体：了解文体：读一读力求读准字音，读顺句子，力求读准字音，读顺句子，注意停顿注意停顿器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 贻贻 八分八分有奇有奇不不属属 诎诎 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆二黍许二黍许 箬
4、篷箬篷 髯髯 石青糁之石青糁之mn wngy jyushrurnsnshqzhu jjzhunzh褶褶 译一译译一译请同学们看课文下注释，请同学们看课文下注释，疏通文意，可将不懂的词疏通文意，可将不懂的词句划记下来句划记下来幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇文言文万能翻译法：文言文万能翻译法：1.1.加字加字 能能 用用 直直 一一 的的 木木 够够 径径 寸寸 头。头。如：能如：能 以以 径径 寸寸 之之 木。木。2.2.换字换字如：矫如：矫 首首 昂昂 视。视。 抬抬 头头 仰仰 望望。3.3.用自己的话用自己的话讲清文言意思讲清文言意思总计一条船上。总计一条船上。如：通计一舟。如：
5、通计一舟。 明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径径寸之寸之木，木，为为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，木石，罔不罔不 因因 势势 象象形，各具形，各具情态情态。 尝尝 贻贻 余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云。云。 用用动词，做。这里指雕刻。动词，做。这里指雕刻。无不，全都无不，全都。顺着，就着顺着，就着模仿，这里指雕刻模仿，这里指雕刻神情姿态神情姿态曾经曾经应当是应当是（手艺）奇妙精巧的（手艺）奇妙精巧的赠赠 明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻宫室、器具、人物，以至
6、飞鸟、走兽、径一寸的木头，雕刻宫室、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的树木、石头，全都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。雕成的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。 能能用用直径一寸的木头。直径一寸的木头。径径( (j j ngng) )：直径。：直径。（wi）动词，做。这里指雕刻。）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。罔：无。罔不，无不，都。就着就着（材料原来的）（材料原来的）形状形状雕雕刻成（刻成（各种
7、事物的）各种事物的）形象形象。神情姿态。神情姿态。曾经。曾经。（y）赠送）赠送句首发语词，相当于句首发语词，相当于“应当是应当是”。第一段写了什么内容？第一段写了什么内容？ 雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。雕刻家王叔远的技艺非常精湛以及核舟的由来和内容。雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？雕刻家王叔远的精湛技艺从第一段中哪个词可以看出来？ 奇巧。奇巧。第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？第一段最能反映王叔远构思精巧的是哪句话？ 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。问题探究：问题探究： 通计一舟通计一舟，为人五为人五；为窗八；为箬篷，；为窗八；为箬篷
8、，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长而计其长曾曾 不不盈盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核 修狭修狭者为之。者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！ 刻有五个人刻有五个人满满通通“拣拣”，挑选，挑选长而窄长而窄竟然竟然 总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹总计一条船上，刻有五个人；刻有八扇窗户；刻有箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、书画卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然题名
9、和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸不满一寸, ,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。嘻，技艺也真神奇啊！也真神奇啊！ 1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？ 是为了与后面的是为了与后面的“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”作强烈对比，一多一作强烈对比，一多一少，从而少，从而衬托衬托出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。章了。 2、最后一句有什么作用？、最后一句有什么作用？ 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。作者高度赞
10、叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。 问题探究：问题探究： 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（yuyu) )奇奇( (jj) )，高，高可可二二黍黍( (shsh) )许。中许。中轩敞轩敞者为舱，箬者为舱，箬( (ruru) )篷覆之。篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗启窗而观，而观，雕栏雕栏相望相望焉。焉。闭之闭之，则右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青，石青糁糁( (snsn) )之之。 同同“又又”零数零数大约大约高起宽敞的部分。高起宽敞的部分。打开窗户打开窗户相对相对关上窗户关上窗户
11、涂在刻着字的凹处。涂在刻着字的凹处。 船从船头到船尾长度八分多一点，大约有两个黄米船从船头到船尾长度八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做的粒那么高。中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着船舱。船舱旁边开着小窗，左右各有四扇，一船篷覆盖着船舱。船舱旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左边，左边刻着刻着“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。，用
12、石青涂在刻着字的凹处。 大约。大约。高起宽敞的部分。高起宽敞的部分。窗户。窗户。关上窗户。关上窗户。上下。上下。 船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而多髯而多髯( (rnrn) )者为东者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语语。 （戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子说话说话 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，鲁直坐在左边。苏东坡、
13、须的人是苏东坡，佛印坐在右边，鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴横幅的书画卷子。东坡的右手拿着横黄鲁直共同看着一轴横幅的书画卷子。东坡的右手拿着横幅的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着横幅的左幅的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡现右足，鲁直现左足，各东坡现右足，鲁直现左足，各微侧微侧，其两膝，其两膝相相比比者，各者，各隐隐卷底衣褶卷底衣褶( (zhzh) )中。佛印中。佛印绝类绝类弥弥勒，袒胸露乳，勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情与苏、黄不首昂视，神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎( (q
14、q) )右臂支船，而竖其左右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚倚之之珠可珠可历历历历数也。数也。 略微侧转（身子）略微侧转（身子）靠近靠近隐藏隐藏极像极像举举类似类似同同“屈屈”，弯，弯曲曲分明可数的样子。分明可数的样子。靠靠 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里面。佛印极像的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里面。佛印极像弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着
15、右臂支撑在船上，而竖鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。出来。 船头三人的位置及各自的特点：船头三人的位置及各自的特点： 中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。中为苏东坡，左为黄鲁直，右为佛印和尚。 苏东坡：峨冠而多髯苏东坡：峨冠而多髯 佛印：绝类弥勒佛印：绝类弥勒 舟尾横卧一楫（舟尾横卧一楫（jj) )。楫左右。楫左右舟子舟子各一各一人。居右者椎人。居右者椎( (zhuzhu）髻）髻( (jj) )仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀
16、右趾，若若啸呼啸呼状状。居左者右手。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端视端容寂容寂，若听茶声然。，若听茶声然。撑船的人撑船的人同同“横横”眼睛正视着（茶炉）眼睛正视着（茶炉）神色平静神色平静好像好像的样子的样子 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个撑船的人。在右边的人扎着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，人。在右边的人扎着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚脚趾，好像大声呼叫的样子。在左边的船夫右手右手扳着右脚脚趾，好像大声呼叫的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手按着炉子，炉
17、子上面有个壶，那个人的眼睛拿着蒲葵扇，左手按着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 舟尾二舟子的特点：舟尾二舟子的特点：右右啸呼；左啸呼；左听茶声。听茶声。 其船背稍其船背稍夷夷，则，则题名题名其上，文曰：其上，文曰：“天天启壬（启壬（rn）戌）戌(x)秋日，虞山王毅叔远秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色墨。又用篆，其色墨。又用篆(zhun)章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 平平刻着作者的题款姓名刻着作者的题款姓名通通“父父”
18、，男子美称，多附于字之后。，男子美称，多附于字之后。清楚明白清楚明白 那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的提款姓名，文字是名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹，字迹细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻细小得像蚊子脚，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是：着一枚篆字图章，文字是：“初平山人初平山人”，它的颜色是红，它的颜色是红的。的。 船背刻了什么？船背刻了什么？ 题字虽小却清晰，颜色黑色；篆章，题字虽小却清晰，颜色黑色；篆章，颜色红色。颜色红色。整体感知整体感知1、本文的说明
19、对象是什么、本文的说明对象是什么?工艺品核舟工艺品核舟的主题是什么的主题是什么?2、你能用课文中的一个词语来概括这、你能用课文中的一个词语来概括这 “核舟核舟”的特点吗？的特点吗？3、作者是以什么结构来说明、作者是以什么结构来说明“核舟核舟”的？可分为几个部分？的？可分为几个部分？4、文章主体部分是按什么说明顺序来、文章主体部分是按什么说明顺序来介绍的？介绍的？ 本文采用了总本文采用了总分分总的结构模式。总的结构模式。一、（一、（1）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点出了核舟的主题及来历。了核舟的主题及来历。二、（二、（2-5）介绍核舟的结构、舟上人物和题名。）介
20、绍核舟的结构、舟上人物和题名。三、（三、（6）总计数字，表达作者对雕刻家技巧的）总计数字，表达作者对雕刻家技巧的赞美赞美 。课文分析课文分析1、本文的说明对象是什么、本文的说明对象是什么?工艺品核舟工艺品核舟的主题是什么的主题是什么?2、你能用课文中的一个词语来概括这、你能用课文中的一个词语来概括这 “核舟核舟”的特点吗？的特点吗？3、作者是以什么结构来说明、作者是以什么结构来说明“核舟核舟”的？可分为几个部分？的？可分为几个部分？4、文章主体部分是按什么说明顺序来、文章主体部分是按什么说明顺序来介绍的？介绍的？一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注
21、目；二是特别点明右窗敞，十分引人注目；二是特别点明右窗扇上刻的是苏轼的扇上刻的是苏轼的后赤壁赋后赤壁赋中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”两句，左窗扇两句，左窗扇刻的是刻的是前赤壁赋前赤壁赋中中“清风徐来，水清风徐来，水波不兴波不兴”两句，和第一段末句的两句，和第一段末句的“大苏大苏泛赤壁泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题相照应，突出了雕刻品的主题。 1、作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？、作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？2、作者如何描写舟尾的？、作者如何描写舟尾的？3、文中哪些地方表现了高超的雕刻技艺？、文中哪些地方表现了高超的雕刻技艺？课文分析课文分析 “ “雕栏相望雕栏
22、相望”“”“可启可闭的八扇小窗可启可闭的八扇小窗”，小窗刻的字小窗刻的字 对外貌的刻画，对东坡、鲁直对外貌的刻画，对东坡、鲁直“衣褶衣褶”的介绍，对佛印念珠的介绍，对佛印念珠“珠可历历数也珠可历历数也” “ “细若蚊足，勾画了了细若蚊足，勾画了了”用比喻的方法用比喻的方法再次表现王叔远的高超雕刻技艺。再次表现王叔远的高超雕刻技艺。练习练习“有有”通通“又又”，还有零头。，还有零头。“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“甫甫”通通“父父”，男子，男子美称。美称。奇妙奇妙零数、余数。零数、余数。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。 雕刻。雕刻。类似。类似。
23、类。类。那。那。它的。它的。直、正。直、正。开头一边开头一边文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。大约大约清楚明白清楚明白的样子的样子 如：若啸呼状如：若啸呼状 若听茶声然若听茶声然五、词类活用五、词类活用箬篷箬篷覆之覆之 ( (箬篷，箬篷，名词名词作作动词动词，用箬篷。，用箬篷。) ) 中中峨冠峨冠而多髯者为东坡而多髯者为东坡 ( (峨
24、冠，名词作动峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子。词，戴着高高的帽子。) ) 石青石青糁之糁之 ( (名词作名词作状语状语，用石青。，用石青。) ) 2 解释下列红色字的意思解释下列红色字的意思1、为为宫室宫室 ： 2、不足、不足为为外人道也：外人道也：3、罔不罔不因势象形：因势象形：4、尝贻尝贻余核舟一：余核舟一：5、长约八分、长约八分有奇：有奇： 做、雕刻做、雕刻 向、对向、对无不、全都无不、全都曾经；赠送曾经；赠送通通“又又”，连接，连接整数和零数；零整数和零数；零数数6、中峨、中峨冠冠而多髯者：而多髯者：8、如有所、如有所语：语：9、其两膝相、其两膝相比比者：者：10、神情与苏黄不、神情与
25、苏黄不属：属：11、诎诎右臂支船：右臂支船：12、珠可、珠可历历历历数也：数也： 戴帽子戴帽子 说话说话 靠近靠近 类似类似通通“屈屈”弯曲弯曲分明可数的样分明可数的样子子13、其船背稍、其船背稍夷夷：14、钩画、钩画了了了了：15、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸：寸：16、盖、盖简简桃核修狭者为之：桃核修狭者为之：17、能、能以以径寸之木径寸之木平平清楚明白清楚明白竟然；满竟然；满 挑选挑选 用用 没有不根据木头原来的样子，摹拟没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。那些东西的形状，各有各的情态。 那人眼神正注视着茶壶，神色宁那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中
26、的水开了没有。静，好像在听壶中的水开了没有。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆左右两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成这小舟。（5）中轩敞者为舱，箬篷覆之）中轩敞者为舱，箬篷覆之中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做的船篷覆盖着它。叶做的船篷覆盖着它。（6）细若蚊足，钩画了了）细若蚊足，钩画了了（7）通记一舟，为人五；为窗八；为）通记一舟，为人五；为窗八；为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为箬篷；为楫；为炉；为壶，为手卷，为念珠各一念珠各一字迹细得像蚊子脚一样，笔画清清楚楚。字迹细得像蚊子脚
27、一样，笔画清清楚楚。总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻总计这只核舟上，刻了五个人，八扇窗；刻了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各了船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件。一件。（8）而计其长曾不盈寸）而计其长曾不盈寸（9）嘻，技亦灵怪矣哉！）嘻，技亦灵怪矣哉！然而计算它的长度竟然不满一寸。然而计算它的长度竟然不满一寸。啊，技艺也真神奇啊！啊，技艺也真神奇啊！BB舱顶舱顶小窗小窗刻的字刻的字左膝盖左膝盖背诵！背诵！背诵文章背诵文章2、3、4自然自然段。段。-画图画图表演表演法背诵法背诵 杨其鹏大师在一片杨其鹏大师在一片2.1cm2.1cm* *1.5cm1.5cm大小的象牙片大小的象牙片上，雕刻上，雕刻唐诗三百首唐诗三百首。说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者为舱中轩敞者为舱舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序
湖南省长沙大学附属中学八年级语文上册 第23课《核舟记》课件 新人教版
