高中生物 4生物技术的安全性和伦理问题配套课件 新人教版选修3

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1、专题4 生物技术的安全性和伦理问题一、转基因生物的安全性一、转基因生物的安全性1.1.转基因成果转基因成果（1 1）工程菌）工程菌DNADNA重组微生物重组微生物（2 2）基因制药）基因制药（3 3）转基因动物）转基因动物_（4 4）转基因农作物）转基因农作物生物反应器生物反应器2.2.安全性问题安全性问题（1 1）食物安全：）食物安全：_效应（产生毒性蛋白质）、新的效应（产生毒性蛋白质）、新的_ _ _、营养成分改变；、营养成分改变；（2 2）生物安全：形成生物入侵，破坏生物）生物安全：形成生物入侵，破坏生物_；（3 3）环境安全：破坏生态系统的）环境安全：破坏生态系统的_和人类生活环境。和

2、人类生活环境。3.3.理性看待转基因技术理性看待转基因技术（1 1）需要正确的社会舆论导向，）需要正确的社会舆论导向，_，不能因噎废食。，不能因噎废食。（2 2）制定）制定_，最大程度保证转基因技术和产品的安，最大程度保证转基因技术和产品的安全性。全性。滞后滞后过敏过敏原原多样性多样性稳定性稳定性趋利避害趋利避害政策和法规政策和法规二、关注生物技术的伦理问题二、关注生物技术的伦理问题反反 对对支支 持持克隆克隆人人伦理伦理方面方面技术技术方面方面设计试管设计试管婴儿婴儿违反了人类的伦理违反了人类的伦理道德观念道德观念, ,中国禁中国禁止生殖性克隆止生殖性克隆中国不反对治疗性中国不反对治疗性克隆

3、克隆技术不成熟技术不成熟, ,流产流产率高、畸形率高、率高、畸形率高、出生后死亡率高出生后死亡率高可通过胚胎分级、基可通过胚胎分级、基因诊断、染色体检查因诊断、染色体检查等方法解决技术问题等方法解决技术问题胚胎也是生命胚胎也是生命, ,杀杀死胚胎无异于死胚胎无异于“谋谋杀杀”提供骨髓造血干细胞提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造并不会对试管婴儿造成损伤成损伤反反 对对支支 持持基因基因检测检测技术技术方面方面道德道德方面方面很难用在具体医很难用在具体医疗中疗中有一些遗传性疾病可有一些遗传性疾病可以通过基因检测后在以通过基因检测后在早期采取预防措施早期采取预防措施可能引起基因可能引起基因歧视歧视

4、通过正确的科学知识通过正确的科学知识传播、伦理道德教育传播、伦理道德教育和立法和立法, ,解决基因歧视解决基因歧视现象现象【点拨【点拨】设计试管婴儿属于有性生殖方式，与克隆人的无性设计试管婴儿属于有性生殖方式，与克隆人的无性生殖方式不同。生殖方式不同。 三、生物武器对人类的威胁三、生物武器对人类的威胁 致病菌：鼠疫菌、炭疽杆菌等致病菌：鼠疫菌、炭疽杆菌等 病毒：天花病毒、痘病毒等病毒：天花病毒、痘病毒等1.1.生物武器种类生物武器种类 生化毒剂：生化毒剂：_ _ _：重组流感：重组流感 病毒、新型鼠痘病毒病毒、新型鼠痘病毒2.2.我国政府观点我国政府观点在任何情况下在任何情况下_生物武器，并反

5、对生物生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。武器及其技术和设备的扩散。肉毒杆菌毒素肉毒杆菌毒素经过基因重组的致病菌经过基因重组的致病菌不发展、不生产、不储存不发展、不生产、不储存 转基因生物的安全性转基因生物的安全性1.1.转基因生物存在安全性问题的原因转基因生物存在安全性问题的原因（1 1）目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有）目前对基因的结构、调控机制及基因间的相互作用了解有限。限。（2 2）目的基因往往是异种生物的基因。）目的基因往往是异种生物的基因。（3 3）外源基因插入宿主细胞基因组的部位往往是随机的。）外源基因插入宿主细胞基因组的部位往往是随机的。2.2.理性

6、看待转基因生物理性看待转基因生物（1 1）转基因生物的优缺点：）转基因生物的优缺点：优优 点点缺缺 点点解决粮食短缺问题；解决粮食短缺问题；大大减少农药的使用量，大大减少农药的使用量，减少环境污染；减少环境污染；增加食物营养，提高附加增加食物营养，提高附加值；值；增加食物种类，提升食物增加食物种类，提升食物品质；品质；提高生产效率，带动相关提高生产效率，带动相关产业发展产业发展可能出现新的过敏原或重可能出现新的过敏原或重组形成新病毒；组形成新病毒；可能产生抗除草剂的杂草；可能产生抗除草剂的杂草；可能使疾病的传播跨越物可能使疾病的传播跨越物种障碍；种障碍；可能会损害生物多样性；可能会损害生物多样

7、性；可能会对人类生活环境造可能会对人类生活环境造成二次污染成二次污染（2 2）对待转基因生物的正确态度：）对待转基因生物的正确态度：对转基因生物出现激烈的伦理方面的争论是正常的，关键是对转基因生物出现激烈的伦理方面的争论是正常的，关键是社会应有正确的舆论导向，从而促进科学技术的发展；社会应有正确的舆论导向，从而促进科学技术的发展；国家对转基因技术要制定符合本国利益的政策和法规；国家对转基因技术要制定符合本国利益的政策和法规；在转基因生物或其产品研究过程中，科学家要自觉遵守科学在转基因生物或其产品研究过程中，科学家要自觉遵守科学研究道德。研究道德。【典例训练【典例训练1 1】研究中发现，番茄体内

8、的蛋白酶抑制剂对害虫的消研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死。为对付异常化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死。为对付异常猖獗的玉米螟，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米猖獗的玉米螟，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，在一定程度上遏制了玉米螟的爆发。体内，在一定程度上遏制了玉米螟的爆发。（1 1）如果以玉米的叶肉细胞作为重组）如果以玉米的叶肉细胞作为重组DNADNA的受体细胞，则需要通的受体细胞，则需要通过过_技术培育成工程植物。技术培育成工程植物。（2 2）如果把目的基因导入受体细胞叶绿体）如果把目的基因导入受体

9、细胞叶绿体DNADNA中，将来产生的配中，将来产生的配子中是否含有该基因？子中是否含有该基因？_。（3 3）抗玉米螟的玉米就是无虫玉米，不必防治害虫。你赞成这种）抗玉米螟的玉米就是无虫玉米，不必防治害虫。你赞成这种说法吗？为什么？说法吗？为什么？（4 4）对于这种转基因玉米的食用安全性，引发了人们的争议，）对于这种转基因玉米的食用安全性，引发了人们的争议，有人认为是安全的，有人认为是不安全的。你持什么观点？列有人认为是安全的，有人认为是不安全的。你持什么观点？列举一个理由支持你的观点。举一个理由支持你的观点。【解题指南【解题指南】1.1.考查实质：植物细胞工程、减数分裂、转基因生物安全性。考查

10、实质：植物细胞工程、减数分裂、转基因生物安全性。2.2.知识储备：知识储备：（1 1）需要的是一个植物细胞变成一个植株的技术。）需要的是一个植物细胞变成一个植株的技术。（2 2）叶绿体中的）叶绿体中的DNADNA不像染色体那样具有必然性。不像染色体那样具有必然性。（3 3）抗一种虫并非抗全部的害虫。）抗一种虫并非抗全部的害虫。（4 4）安全与否需要合理理由。）安全与否需要合理理由。【解析【解析】（1 1）叶肉细胞培育成工程植物植株，应该利用植物组）叶肉细胞培育成工程植物植株，应该利用植物组织培养技术经脱分化和再分化过程将细胞的全能性表达出来。织培养技术经脱分化和再分化过程将细胞的全能性表达出来

11、。（2 2）减数分裂过程中染色体数量的变化较有规律且亲子代相同，）减数分裂过程中染色体数量的变化较有规律且亲子代相同，但细胞质中的但细胞质中的DNADNA随机性比较大，进入配子的可能性不是随机性比较大，进入配子的可能性不是100%100%。（3 3）玉米螟是玉米害虫的其中一种，在生长过程中还应该防止）玉米螟是玉米害虫的其中一种，在生长过程中还应该防止其他害虫的侵扰。蛋白酶抑制剂对其他害虫并不一定有效。其他害虫的侵扰。蛋白酶抑制剂对其他害虫并不一定有效。（4 4）答案是开放的，支持与不支持均可，但理由必须能支持自）答案是开放的，支持与不支持均可，但理由必须能支持自己的观点。己的观点。答案：答案：

12、（1 1）植物的组织培养）植物的组织培养（2 2）不一定，在减数分裂过程中细胞质）不一定，在减数分裂过程中细胞质DNADNA的分配具有随机性的分配具有随机性（3 3）不赞成，因为抗玉米螟玉米能抵抗玉米螟，但不能抵抗所）不赞成，因为抗玉米螟玉米能抵抗玉米螟，但不能抵抗所有的害虫。有的害虫。（4 4）只要理由能支持自己的观点就可以。例如）只要理由能支持自己的观点就可以。例如不安全，这种不安全，这种蛋白酶抑制剂被人食用后可能抑制人体消化酶的活性，使人无蛋白酶抑制剂被人食用后可能抑制人体消化酶的活性，使人无法进行正常的消化作用而患病。法进行正常的消化作用而患病。安全，人与害虫的消化酶存安全，人与害虫的

13、消化酶存在结构差异，蛋白酶抑制剂对人体的消化酶没有影响。在结构差异，蛋白酶抑制剂对人体的消化酶没有影响。安全，安全，人食用玉米是煮熟后食用，高温破坏了蛋白酶抑制剂，进入人人食用玉米是煮熟后食用，高温破坏了蛋白酶抑制剂，进入人体后不能再起作用。体后不能再起作用。【互动探究【互动探究】本题涉及到的安全性隐患属于转基因生物安全性本题涉及到的安全性隐患属于转基因生物安全性的哪一个方面？生活中还存在哪些方面的安全性隐患？的哪一个方面？生活中还存在哪些方面的安全性隐患？提示：提示：属于食品安全，生活中还有生物安全和环境安全。属于食品安全，生活中还有生物安全和环境安全。分析：分析：玉米是常吃的食物，其因为转

14、基因技术造成的安全性隐玉米是常吃的食物，其因为转基因技术造成的安全性隐患应该是食品安全。患应该是食品安全。 生物技术中的伦理问题生物技术中的伦理问题1.1.克隆人克隆人（1 1）克隆人的培育过程：）克隆人的培育过程：（2 2）治疗性克隆和生殖性克隆的比较：）治疗性克隆和生殖性克隆的比较：治疗性克隆治疗性克隆生殖性克隆生殖性克隆区区别别目的目的水平水平联系联系从胚胎中取出干细胞用于从胚胎中取出干细胞用于医学研究和治疗医学研究和治疗用于生育用于生育, ,获得获得人的复制品人的复制品细胞水平细胞水平个体水平个体水平都属无性生殖都属无性生殖; ;产生新个体或新组织产生新个体或新组织, ,遗传信遗传信息

15、相同息相同类型类型项目项目2.2.试管婴儿和设计试管婴儿的比较试管婴儿和设计试管婴儿的比较如图，后者比前者多了如图，后者比前者多了过程：过程：（1 1）不同点：）不同点：所用技术手段：设计试管婴儿胚胎移植前需进行遗传学诊断所用技术手段：设计试管婴儿胚胎移植前需进行遗传学诊断或基因诊断，试管婴儿不需进行遗传学诊断或基因诊断。或基因诊断，试管婴儿不需进行遗传学诊断或基因诊断。应用：试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题，设计试管应用：试管婴儿主要是解决不孕夫妇的生育问题，设计试管婴儿用于白血病、贫血症等疾病的治疗。婴儿用于白血病、贫血症等疾病的治疗。（2 2）相同点：）相同点：都是体外受精，并进行体

16、外早期胚胎培养，都要经过胚胎移植，都是体外受精，并进行体外早期胚胎培养，都要经过胚胎移植，都是有性生殖。都是有性生殖。3.3.基因检测基因检测（1 1）概念：指通过基因芯片对被检测者细胞中的）概念：指通过基因芯片对被检测者细胞中的DNADNA分子或蛋分子或蛋白质进行检测，分析出被检测者所含的各种致病基因和疾病易白质进行检测，分析出被检测者所含的各种致病基因和疾病易感基因情况的一种技术。感基因情况的一种技术。（2 2）争论焦点：）争论焦点：基因检测能否达到预防疾病的目的；基因检测能否达到预防疾病的目的；是否引起基因歧视、个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后是否引起基因歧视、个人婚姻困难、人际关系疏

17、远等严重后果。果。【高考警示钟【高考警示钟】克隆人与试管婴儿有着本质的区别克隆人与试管婴儿有着本质的区别（1 1）克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组细胞）克隆人的早期胚胎形成是通过细胞核移植，形成重组细胞培养得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。培养得到的，过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。（2 2）试管婴儿培育过程进行减数分裂和受精作用，属于典型的）试管婴儿培育过程进行减数分裂和受精作用，属于典型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎培养发生在体外。有性生殖，只是受精过程和早期胚胎培养发生在体外。【典例训练【典例训练2 2】（20122012福州模拟）下图所示

18、为人类福州模拟）下图所示为人类“治疗性克治疗性克隆隆”的大致过程。请回答下列问题：的大致过程。请回答下列问题：（1 1）为为_细胞，过程细胞，过程A A是目前实现体细胞克隆的关键是目前实现体细胞克隆的关键技术，该技术称为技术，该技术称为_ 。（2 2）能诱导分化出神经细胞、血细胞、肌肉细胞，其根本原能诱导分化出神经细胞、血细胞、肌肉细胞，其根本原因是因是_的结果。这样培育的组织器官移植回患者体内与的结果。这样培育的组织器官移植回患者体内与异体器官移植最大的不同之处是异体器官移植最大的不同之处是_ 。（3 3）若应用转基因技术治疗遗传性糖尿病，可将健康人的控制）若应用转基因技术治疗遗传性糖尿病，

19、可将健康人的控制胰岛素合成的基因导入受体细胞。受体细胞可以用取自通过胰岛素合成的基因导入受体细胞。受体细胞可以用取自通过B B过过程得到的结构中的程得到的结构中的_，原因是这些细胞，原因是这些细胞_。（4 4）我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究。为什）我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究。为什么要反对生殖性克隆（即克隆人）呢？请你写出一条理由：么要反对生殖性克隆（即克隆人）呢？请你写出一条理由：_。【解题指南【解题指南】1.1.考查实质：细胞核移植、胚胎发育、生物技术的伦理问题。考查实质：细胞核移植、胚胎发育、生物技术的伦理问题。2.2.解题关键：（解题关键：（1 1）明确图

20、中）明确图中A A过程为核移植过程，过程为核移植过程，C C过程为细过程为细胞分化。胞分化。（2 2）明确移植的组织器官来自自身，不会产生排异反应。）明确移植的组织器官来自自身，不会产生排异反应。【解析【解析】（1 1）A A是核移植过程，受体细胞是次级卵母细胞，但是核移植过程，受体细胞是次级卵母细胞，但需要去核。需要去核。（2 2）早期胚胎细胞能诱导分化，是选择性表达的结果；与异体）早期胚胎细胞能诱导分化，是选择性表达的结果；与异体器官移植相比，通过这样培育的组织器官自体移植的优点就是器官移植相比，通过这样培育的组织器官自体移植的优点就是不会产生免疫排斥反应。原因是与受体的基因基本相同。不会

21、产生免疫排斥反应。原因是与受体的基因基本相同。（3 3）在基因治疗时，核移植得到的重组细胞，在体外培养成内）在基因治疗时，核移植得到的重组细胞，在体外培养成内细胞团细胞，是因为它们分化程度极低（全能性高），可使外细胞团细胞，是因为它们分化程度极低（全能性高），可使外源基因在相应组织细胞表达。源基因在相应组织细胞表达。（4 4）治疗性克隆目的是为了救治患者，而克隆人则不是，且存）治疗性克隆目的是为了救治患者，而克隆人则不是，且存在一系列的问题。在一系列的问题。答案：答案：（1 1）次级卵母（卵）次级卵母（卵） 核移植核移植（2 2）基因选择性表达）基因选择性表达 不会产生免疫排斥反应不会产生免疫

22、排斥反应（3 3）内细胞团）内细胞团 分化程度极低（全能性高或具有全能性），分化程度极低（全能性高或具有全能性），可使外源基因在相应组织细胞表达可使外源基因在相应组织细胞表达（4 4）严重违反了人类伦理道德；严重违反了人类伦理道德；冲击了现有婚姻、家庭和冲击了现有婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；两性关系等传统的伦理道德观念；是在人为地制造心理上和是在人为地制造心理上和社会地位上都不健全的人；社会地位上都不健全的人；克隆技术尚不成熟，可能克隆出克隆技术尚不成熟，可能克隆出有严重生理缺陷的孩子（答案符合题意即可）有严重生理缺陷的孩子（答案符合题意即可）【互动探究【互动探究】（1 1）为什

23、么选卵母细胞作为受体细胞？）为什么选卵母细胞作为受体细胞？提示：提示：卵母细胞中存在大量的胚胎发育所需的营养物质。卵母细胞中存在大量的胚胎发育所需的营养物质。分析：分析：卵母细胞中存在的物质可使细胞核的全能性表达相对容卵母细胞中存在的物质可使细胞核的全能性表达相对容易些。易些。（2 2）治疗性克隆与克隆人在操作技术上的区别？）治疗性克隆与克隆人在操作技术上的区别？提示：提示：克隆人形成过程将早期胚胎培育成个体，而治疗性克隆克隆人形成过程将早期胚胎培育成个体，而治疗性克隆将早期胚胎定向分化成特定的组织器官。将早期胚胎定向分化成特定的组织器官。分析：分析：治疗性克隆需要的是组织器官，而生殖性克隆结

24、果是形治疗性克隆需要的是组织器官，而生殖性克隆结果是形成新个体。成新个体。1.1.（20122012南平模拟）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，南平模拟）人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNARNA病毒，病毒，该病毒表面的该病毒表面的A A蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程蛋白为主要抗原，其疫苗生产和抗体制备的流程之一如图：之一如图： 请回答：请回答：（1 1）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的生产的_所制备的疫苗。对该

25、传染病疑似患者确诊时，所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行可从疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行_比较，比较，或用图中的或用图中的_进行特异性结合检测。进行特异性结合检测。(2)(2)一对表现正常的夫妇，其家族中都有遗传性囊性纤维化病一对表现正常的夫妇，其家族中都有遗传性囊性纤维化病（常染色体隐性遗传病）患者。医生对他们进行了遗传咨询后，（常染色体隐性遗传病）患者。医生对他们进行了遗传咨询后，决定运用试管婴儿的方法实现他们的优生愿望。医生首先为女性决定运用试管婴儿的方法实现他们的优生愿望。医生首先为女性注射注射_，刺激卵泡成长，实现控制性超数排卵，

26、然后在，刺激卵泡成长，实现控制性超数排卵，然后在局部麻醉下从卵巢中吸取局部麻醉下从卵巢中吸取_，并在显微镜下将其移到含，并在显微镜下将其移到含特殊培养液的培养皿中，置于特殊培养液的培养皿中，置于3737培养箱中培养。再从男性体内培养箱中培养。再从男性体内采集精子，并对其进行获能处理，处理后的精子与卵子放在含有采集精子，并对其进行获能处理，处理后的精子与卵子放在含有_的同一培养皿中完成的同一培养皿中完成_。然后将受精卵移入发。然后将受精卵移入发育培养液中继续培养，检查受精状况和发育能力，待发育到育培养液中继续培养，检查受精状况和发育能力，待发育到_阶段时，分别对多个胚胎的细胞进行基因检测，选择出

27、阶段时，分别对多个胚胎的细胞进行基因检测，选择出_的胚胎植入母亲子宫内，避免患有遗传病的孩子出生。的胚胎植入母亲子宫内，避免患有遗传病的孩子出生。（3 3）利用上述方法还可进行设计试管婴儿技术操作，试管婴儿）利用上述方法还可进行设计试管婴儿技术操作，试管婴儿技术与设计试管婴儿技术的目的分别是技术与设计试管婴儿技术的目的分别是_；设计试；设计试管婴儿技术与试管婴儿技术在操作上主要的区别是管婴儿技术与试管婴儿技术在操作上主要的区别是_。【解析【解析】（1 1）从病毒到）从病毒到A A蛋白的产生是基因工程过程，蛋白的产生是基因工程过程，A A蛋白是蛋白是病毒产生的特定抗原，引起小鼠特异性免疫应答。可

28、通过核酸病毒产生的特定抗原，引起小鼠特异性免疫应答。可通过核酸对照检测，也可通过产生特定的单克隆抗体检测。对照检测，也可通过产生特定的单克隆抗体检测。（2 2）促性腺激素可控制超数排卵，处理后的精子和卵子可在体）促性腺激素可控制超数排卵，处理后的精子和卵子可在体外进行受精作用，设计试管婴儿需要进行基因检测，确定无致外进行受精作用，设计试管婴儿需要进行基因检测，确定无致病基因的胚胎才能进行继续培育，经过胚胎发育形成个体。病基因的胚胎才能进行继续培育，经过胚胎发育形成个体。（3 3）试管婴儿和设计试管婴儿的区别是进行遗传诊断与否，因）试管婴儿和设计试管婴儿的区别是进行遗传诊断与否，因为目的不同，前

29、者是得到个体，后者是治疗疾病。相同点是体为目的不同，前者是得到个体，后者是治疗疾病。相同点是体外受精、胚胎培养和移植。外受精、胚胎培养和移植。答案：答案：（1 1）A A蛋白蛋白 核酸（基因）序列核酸（基因）序列 抗抗A A蛋白的单克隆抗蛋白的单克隆抗体体（2 2）促性腺激素）促性腺激素 卵母细胞卵母细胞 获能溶液（或专用的受精溶获能溶液（或专用的受精溶液）液） 体外受精体外受精 桑椹胚或囊胚桑椹胚或囊胚 无致病基因无致病基因（3 3）解决不孕不育（不孕夫妇的生育）问题和用新生儿脐带中）解决不孕不育（不孕夫妇的生育）问题和用新生儿脐带中造血干细胞挽救患者的生命造血干细胞挽救患者的生命 设计试管

30、婴儿在胚胎移植前必须设计试管婴儿在胚胎移植前必须进行遗传学诊断进行遗传学诊断2.2.一个学习小组的同学在对当地栽培作物种类进行调查时，发一个学习小组的同学在对当地栽培作物种类进行调查时，发现有的地方种植了转基因抗除草剂玉米，这种玉米在喷洒除草现有的地方种植了转基因抗除草剂玉米，这种玉米在喷洒除草剂的环境中生长良好。杂草被除草剂杀死，玉米还能正常生长，剂的环境中生长良好。杂草被除草剂杀死，玉米还能正常生长，给农民节省了很大的人力和物力。跟踪调查还发现，这种转基给农民节省了很大的人力和物力。跟踪调查还发现，这种转基因玉米除可直接食用外，还被加工成食品摆在超市的货架上。因玉米除可直接食用外，还被加工

31、成食品摆在超市的货架上。请完成下列问题：请完成下列问题：（1 1）一部分同学认为，这种转基因玉米不会对当地的生物多样）一部分同学认为，这种转基因玉米不会对当地的生物多样性构成威胁，如果你同意这种观点，请你列举出三条理由：性构成威胁，如果你同意这种观点，请你列举出三条理由：A._A._。B._B._。C._C._ _。（2 2）转基因玉米的加工食品被摆在超市货架上，生产厂商根）转基因玉米的加工食品被摆在超市货架上，生产厂商根据我国的有关规定，对产品进行转基因生物标注，这样做是据我国的有关规定，对产品进行转基因生物标注，这样做是为了保护为了保护_；在有关标识中，应标注；在有关标识中，应标注“_”或

32、或“_”；如；如果该产品中已不再含有或检测不出转基因成分，应标注为果该产品中已不再含有或检测不出转基因成分，应标注为“本本产品为产品为_加工制成，但本产品中加工制成，但本产品中_”_”。（3 3）随着转基因技术的发展，）随着转基因技术的发展，“基因污染基因污染”应运而生，关于基应运而生，关于基因污染的下列说法不正确的是因污染的下列说法不正确的是( )( )A A转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库物基因库B B基因污染是一种不可以扩散的污染基因污染是一种不可以扩散的污染C C杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生

33、态系统的杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性稳定性D D转基因生物有可能成为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种入侵的外来物种”，威胁生态系统，威胁生态系统中其他生物的生存中其他生物的生存【解析【解析】本题以调查结果为载体，考查对转基因生物的安全性问本题以调查结果为载体，考查对转基因生物的安全性问题的认识。深入认识转基因生物的安全性问题是正确解答该题的题的认识。深入认识转基因生物的安全性问题是正确解答该题的关键。转基因生物不会引起生物安全性问题的理由：扩散到种植关键。转基因生物不会引起生物安全性问题的理由：扩散到种植区以外就会很快死亡，要表现出新性状必须具有一定的水、肥等

34、区以外就会很快死亡，要表现出新性状必须具有一定的水、肥等条件，以及配套的种植技术；由于生殖隔离的存在，使它们很难条件，以及配套的种植技术；由于生殖隔离的存在，使它们很难与其他植物杂交；花粉传播的距离有限，存活时间有限。不引起与其他植物杂交；花粉传播的距离有限，存活时间有限。不引起环境安全性问题的理由：转基因生物不会改变生物原有的分类地环境安全性问题的理由：转基因生物不会改变生物原有的分类地位；不会破坏生态系统的稳定性；转基因抗虫作物的种植，减少位；不会破坏生态系统的稳定性；转基因抗虫作物的种植，减少了农药的使用量；抗除草剂农作物的种植减轻了农田管理的负了农药的使用量；抗除草剂农作物的种植减轻了

35、农田管理的负担，保护了农田土壤环境。基因污染是可以随着自然界中的生物担，保护了农田土壤环境。基因污染是可以随着自然界中的生物扩散的，如转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从扩散的，如转基因作物可通过花粉散落到它的近亲作物上，从而污染生物基因库；杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可而污染生物基因库；杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性；转基因生物还有可能成为能破坏生态系统的稳定性；转基因生物还有可能成为“入侵的入侵的外来物种外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存。，威胁生态系统中其他生物的生存。答案：答案：（1 1）A.A.玉米与其他植物之间存在生殖隔离玉米与其他植

36、物之间存在生殖隔离 . .玉米花玉米花粉的传播距离有限粉的传播距离有限 C.C.玉米花粉的存活时间有限（或其他理玉米花粉的存活时间有限（或其他理由合理即可）由合理即可）（2 2）消费者的知情权）消费者的知情权 转基因玉米加工品转基因玉米加工品 加工原料为加工原料为转基因玉米转基因玉米 转基因玉米转基因玉米 已不再含有转基因成分已不再含有转基因成分（3 3）B B3.19183.1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4 0004 000万。万。现在已从现在已从19181918年大流感受害者的组织样本中提取出流感病毒年大流感受害者的组织样本中提

37、取出流感病毒RNARNA，并经实验分析确定其由并经实验分析确定其由8 8个基因组成，碱基总数为个基因组成，碱基总数为a a，其中，其中G G的数的数量为量为b b，据此推测：，据此推测：（1 1）该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？）该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？_（分别写出名称和英文缩写）。（分别写出名称和英文缩写）。（2 2）该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有）该病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有_种。据中种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有能有_。（3 3）2020世纪世纪3030年代，科学家

38、们发现年代，科学家们发现19181918年大流感幸存者体内存年大流感幸存者体内存在完全可以抵抗猪流感病毒毒力的抗体，而在完全可以抵抗猪流感病毒毒力的抗体，而19181918年后出生的人年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明体内却没有这种抗体。这表明_。（4 4）如何对流感病毒进行改造制作生物武器？）如何对流感病毒进行改造制作生物武器？_。危害性与一般生物武器相比怎样？原因是什么？。危害性与一般生物武器相比怎样？原因是什么？_。【解析【解析】本题主要考查流感病毒的组成及变异。本题主要考查流感病毒的组成及变异。（1 1）流感病毒的遗传物质为）流感病毒的遗传物质为RNARNA，含，含A A、G G、

39、C C、U 4U 4种碱基。名称种碱基。名称依次为腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶。依次为腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶。（2 2）每种基因一般翻译成一种蛋白质。）每种基因一般翻译成一种蛋白质。RNARNA病毒中往往具有病毒中往往具有RNARNA的自我复制及逆转录过程，人体中不含这两个步骤。的自我复制及逆转录过程，人体中不含这两个步骤。（3 3）相同的病原体刺激产生相同的抗体，自然条件下只有病原）相同的病原体刺激产生相同的抗体，自然条件下只有病原体侵入生物体才会产生相应抗体。体侵入生物体才会产生相应抗体。（4 4）流感病毒基因可与生物毒素分子基因拼接，可用基因工程）流感病毒基因可与生物毒素分子基

40、因拼接，可用基因工程大批量生产，也可对流感病毒基因进行改造，制造危害性更强的大批量生产，也可对流感病毒基因进行改造，制造危害性更强的新型生物病毒。新型生物病毒。答案：答案：（1 1）胞嘧啶（）胞嘧啶（C C）、尿嘧啶（）、尿嘧啶（U U）、腺嘌呤（）、腺嘌呤（A A）、鸟嘌）、鸟嘌呤（呤（G G）（2 2）8 RNA8 RNA的复制和的复制和RNARNA的逆转录的逆转录（3 3）引发人类流感和猪流感的病毒可能是同一种。幸存者因感）引发人类流感和猪流感的病毒可能是同一种。幸存者因感染过病毒，故已产生抗体。染过病毒，故已产生抗体。19181918年以后出生的人没有感染过该年以后出生的人没有感染过该

41、病毒，故不产生抗体病毒，故不产生抗体（4 4）将流感病毒基因与生物毒素分子基因拼接或对流感病毒基）将流感病毒基因与生物毒素分子基因拼接或对流感病毒基因进行改造因进行改造 利用基因重组技术获得的生物武器较一般生物利用基因重组技术获得的生物武器较一般生物武器危害大，原因是人类从未接触过该致病微生物且可能无药武器危害大，原因是人类从未接触过该致病微生物且可能无药可医可医4.4.（20122012泉州模拟）泉州模拟）“试管婴儿试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的技术是通过将不孕夫妇的精子和卵子取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育精子和卵子取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到如图所示的时期

42、，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它到如图所示的时期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答：类的优生开辟了新的途径。据此回答：(1)“(1)“试管婴儿试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是技术在生物学上所依据的原理是( )( )A.A.有性生殖有性生殖 B.B.组织培养组织培养 C.C.克隆技术克隆技术 D.D.基因工程基因工程(2)(2)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而

43、形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的胞、组织，并进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂的分裂方式是分裂方式是_。(3(3）该图示时期是胚胎发育的）该图示时期是胚胎发育的_期。期。(4)“(4)“试管婴儿试管婴儿”的形成用到下列哪些技术？的形成用到下列哪些技术？_（填序号）。（填序号）。体外培养体外培养 人工授精人工授精 胚胎移植胚胎移植 核移植核移植(5)(5)要得到要得到“同卵双胞胎同卵双胞胎”，采用的技术是，采用的技术是_。此。此种双胞胎的性别是否相同？种双胞胎的性别是否相同？_。(6)(6)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是_。【解析【解析】本题

44、主要考查试管婴儿的培养和设计试管婴儿引发的伦本题主要考查试管婴儿的培养和设计试管婴儿引发的伦理问题。理问题。(1)“(1)“试管婴儿试管婴儿”是由受精卵形成的，属于有性生殖。是由受精卵形成的，属于有性生殖。(2)(2)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统，这些细胞的遗传物质完全相同，组织，并进而形成器官和系统，这些细胞的遗传物质完全相同，因此，从细胞水平看，卵裂的分裂方式是有丝分裂。因此，从细胞水平看，卵裂的分裂方式是有丝分裂。(3(3）由题图可看出，胚胎出现了内细胞团，并且有透明带破裂的）由题图

45、可看出，胚胎出现了内细胞团，并且有透明带破裂的现象，应是胚胎发育的囊胚期。现象，应是胚胎发育的囊胚期。(4)(4)培育培育“试管婴儿试管婴儿”时，需要进行人工体外授精，形成早期胚时，需要进行人工体外授精，形成早期胚胎后，进行体外培养，然后进行胚胎移植，最后生下试管婴儿，胎后，进行体外培养，然后进行胚胎移植，最后生下试管婴儿，在该过程中不会用到核移植技术。在该过程中不会用到核移植技术。 (5)(5)要得到要得到“同卵双胞胎同卵双胞胎”，先采用胚胎分割技术，即将桑椹胚，先采用胚胎分割技术，即将桑椹胚或囊胚进行均等分割，再进行胚胎移植，由于来自同一个胚胎，或囊胚进行均等分割，再进行胚胎移植，由于来自

46、同一个胚胎，因此，此种双胞胎的性别相同。因此，此种双胞胎的性别相同。(6)(6)由于会破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德，现在大多由于会破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德，现在大多数人反对设计婴儿性别。数人反对设计婴儿性别。答案：答案：(1)A (2(1)A (2）有丝分裂）有丝分裂 （3 3）囊胚）囊胚（4)4) (5) (5)胚胎分割移植胚胎分割移植 相同相同（6 6）会破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德）会破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德5.5.供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题。供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题。而治疗性克隆能最终解决这些

47、问题。如图是治疗性克隆的过程而治疗性克隆能最终解决这些问题。如图是治疗性克隆的过程图解。图解。（1 1）“治疗性克隆治疗性克隆”的结果说明高度分化的体细胞的核仍然具的结果说明高度分化的体细胞的核仍然具有有_。相同的胚胎干细胞，。相同的胚胎干细胞，“克隆克隆”的结果的结果各种各样，如有的是胰岛细胞，有的是血细胞，有的是心肌细各种各样，如有的是胰岛细胞，有的是血细胞，有的是心肌细胞，究其本质原因是基因胞，究其本质原因是基因_的结果。的结果。（2 2）重组的新细胞经过发育，要想获得基因型完全相同的两个）重组的新细胞经过发育，要想获得基因型完全相同的两个胚胎，可采用胚胎，可采用_技术。技术。（3 3）

48、若将上述技术用于白血病病人的骨髓移植，图中患者是）若将上述技术用于白血病病人的骨髓移植，图中患者是O O型血，提供卵子的女性是型血，提供卵子的女性是ABAB型血，则骨髓移植成功后患者的血型血，则骨髓移植成功后患者的血型是型是_型。型。（4 4）科学家为何要将患者体细胞的核植入去核的卵子，而不直）科学家为何要将患者体细胞的核植入去核的卵子，而不直接用体细胞进行细胞培养接用体细胞进行细胞培养?_?_。（5 5）按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要优点是）按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要优点是_。 【解析【解析】本题主要考查治疗性克隆的过程及应用。本题主要考查治疗性克隆的过程及应用。（1 1

49、）“治疗性克隆治疗性克隆”的结果说明高度分化的体细胞核仍然具有的结果说明高度分化的体细胞核仍然具有全能性。相同的胚胎干细胞，能够分化形成不同的细胞，究其本全能性。相同的胚胎干细胞，能够分化形成不同的细胞，究其本质原因是基因选择性表达的结果。质原因是基因选择性表达的结果。（2 2）重组的新细胞经过发育，要想获得基因型完全相同的两个）重组的新细胞经过发育，要想获得基因型完全相同的两个胚胎，可采用胚胎分割技术。胚胎，可采用胚胎分割技术。（3 3）图中患者是）图中患者是O O型血，提供卵子的女性是型血，提供卵子的女性是ABAB型血，骨髓移植成型血，骨髓移植成功后患者的血型不会发生改变，仍是功后患者的血

50、型不会发生改变，仍是O O型血。型血。（4 4）卵子体积大，含养分多，并含有控制细胞核基因程序性表）卵子体积大，含养分多，并含有控制细胞核基因程序性表达的物质，因此，要将患者体细胞的核植入去核的卵子，而不直达的物质，因此，要将患者体细胞的核植入去核的卵子，而不直接用体细胞进行细胞培养。接用体细胞进行细胞培养。（5 5）由于器官是来自患者本人的细胞核移植得到的胚胎干细胞，）由于器官是来自患者本人的细胞核移植得到的胚胎干细胞，因此，克隆器官在器官移植方面的主要优点是解决了临床上供体因此，克隆器官在器官移植方面的主要优点是解决了临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。答案：答案：（1 1）全能性选择性表达）全能性选择性表达（2 2）胚胎分割）胚胎分割 （3 3）O O（4 4）卵子体积大，含养分多，并含有控制细胞核基因程序性表）卵子体积大，含养分多，并含有控制细胞核基因程序性表达的物质达的物质( (答出含有与核基因表达有关的物质即可答出含有与核基因表达有关的物质即可) )（5 5）解决了临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题）解决了临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题