参观衡水中学感受

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1、参观衡水中学感受精神品质造就教育品质衡水中学印象点滴钟夏英河北衡水中学以其卓越的教育品质创造了一个教育神话，像一颗璀璨的明珠镶嵌在燕赵大地上，辉映着中华河山。带着一份钦佩和一丝疑惑，我们踏上了探秘衡水中学的路途。怀着一颗虔诚的心，辗转数千里，终于踏上了那片苍茫的河北大地，踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学衡中印象：一个激情燃烧的精神特区河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精 神特区”两个新理念。在这两个新理念的指导下，学校获得了持续、健康、快速 的发展： 2000 年至 2007 年连续八年高考重点大学上线人数位居河北省第一； 2005-2007 年高考重点大学上

2、线人数分别为1100人 、1108人、 1285 人，其中被清华、北大录取的人数分别是 37 人、42人、35 人。衡水中学在每一个教育与教学的环节中都非常注重锤炼学生的精神品质，学生们 以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。镜头一：“这里是机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦想交织的赛场，这 里是一个耕耘收获的田地，这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡中， 一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一 个能给你梦更能给你翅膀的地方。不要问衡中能给你什么，而要问你能够从衡中 得到什么？梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，她只是给你无限的

3、可能。” 这是 06 年被清华大学录取的衡中学子王伟在国旗下激情洋溢的讲话。他 的话里透露一个这样的信息：衡中是个培养人才的摇篮，来到这里，只要你充满 激情，就能实现自己的梦想。镜头二：、上午 10 点钟，我们被一阵阵响亮的口号声吸引。原来是衡水中学的跑 操开始了。那天，雾气浓重，能见度低，他们还是以班级为单位进行跑操比赛， 全体同学快速而有序地跑到指定地点集合，在集合队伍的几分钟时间里，每一位 同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；集合后，每班的队伍都迈着整齐划 一的步伐，同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“XXX班，非 同一般，勤奋好学，追求卓越” ，或呐喊“团结协作，顽强拼

4、搏，齐心协力，战胜 自我” 五千多人的步伐，五千多人的口号，震撼着校园，更震撼着每一位参 观者的心！镜头三：衡水中学流传着这样一句口头禅： “两眼一睁开始竞争” ，学生早晨起床 十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，在这短短的 时间里就包含了七个“争” ：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早 晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否 朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。镜头四：走进衡水中学的每间教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考 资料，在每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺 魁，

5、舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来” 每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在 每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、 组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习镜头五：信步来到宿舍区，惊叹于衡中的宿舍文化建设。“寒梅墨香” “星尘物语”“灵感门” “遐韵轩” “女子屋” “兄弟连”一个个诗意的宿舍名字映入眼帘。门窗 窗明几净，地面清洁光亮，被褥折叠标准，屋内空气清新，物品摆放整齐，文化气息和谐。这哪是学生的宿舍，这简直就是一个温馨的家。衡水之行让我深切地感悟到一个道理，那就是精神品质造就了教育

6、品质。人的潜 力源泉永远在于人的精神世界。“深圳是经济特区，香港、澳门是政治特区，我们 的校园应该是一个精神特区。特区之特，不是特权，而是教师不同于其他职业 者，他的思想言行不能有一点污渍，否则就会污染学生，影响教师的人格修为。如果教师很世俗，学生就反感，如果教师没有高层次的精神境界，学生就不佩服，如果教师是一个脱离了低级趣味的人，是一个高尚的人，学生们就服你，听你。”这是原河北衡水中学校长李金池在学校师生中公幵发表的关于打造“精神特区” 的“动员令”。“特”是相对于社会大环境而言，社会上还存在着一些不良思想， 学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造 一个健康、

7、淳朴，积极向上的小环境。衡水的老师满怀激情，充满热爱和责任， 衡水的学生充满激情，不懈竞争与进取，这就是衡水中学打造“精神特区”的出 发点和落脚点，老师燃烧激情，学生激情燃烧这是衡水中学留给我们最为深 刻的印象。那么，衡水中学取得辉煌的秘诀在哪里？他们的精神品质到底是怎样打造出来 的？这次衡水之行，基本上为我解幵了这个谜。我个人理解为最重要的四个字： 细、激、实、砺。感悟之一：细一一严抓细管，养成自律自省的学习和生活习惯 在衡中，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边MP3吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服、披金挂银，也看不到学生使用手机、 等现代化的通讯工具。 我们近

8、 100 人在学校参观 ，可是一切都是那样的井然有序， 整个校园静悄悄的，教师依然在认真工作，学生依然在埋头学习。是什么能让衡 中的师生如此宁静守纪呢？是衡中有一套严格的量化管理制度。衡水中学借鉴西 点军校的办学理念，全体老师形成了严格管理出成效的理念，体现出一种服从、 诚实的态度，一种负责、敬业的精神，一种完善的执行能力。只要是行政会议决 定后要做到的事，就应该坚决地不折不扣地完成。教育处根据校长室集体商量建 议制定出衡水中学学生违纪处理条例 ，规章制度明明白白告诉学生，学生就知 道什么该做，什么不可做。当规章制度制定出来后，学生如果违犯规定，如超越 范围吃零食，那就是警告处分，由家长带回家

9、反思 1-2 周，如果哪位同学请家长 来说情或干预，那就加倍处罚。像打架这类事情，那情节就更为严重，一般要反 思 1-2 个月。他们用严格的制度来约束学生，学生也不服，但是老师们不是硬堵， 而是用种种生动的事例来教育学生。他们用西点军校的校规来严格约束学生，用 严厉的惩罚让学生知道违犯校规的严重后果，所以许多学生开始时都是小心翼翼 地执行，然后渐渐就成了自己的习惯了。 衡中的管理是细化的、严格的，甚至是苛刻的。如他们规定学生只能是“有限制 地放开吃零食” ，这零食只有五种，那就是牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨，这五种 食品是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的，这五种零食 只能在宿

10、舍睡觉前吃。他们的食品小卖部设在食堂，里面的品种也非常单一，只 有面包、蛋糕、饼干、矿泉水等，学生不吃午饭也是可以的，但必须在小卖部里 买然后在食堂里吃掉。当天我们就在公告栏内看到一则公告：高二一位学生带橘 子进教室就受到学校的警告处分，并回家反省。 反思一：我校也出台了各项规章制度，班里也制订了班规班约，也充分认识到严 格管理能出成效，但在具体的执行过程中，学校及班主任执行的力度是不够的， 学校及班主任都带着一颗仁慈的心，仅仅给予批评或警告处分。至多就是留校察 看，经常还是有检查无处理。大多数学生把胸卡当通行证，吃零食、带手机、迟 到早退打架斗殴等等陋习屡禁不止，原因就在于这些惩罚措施对于学

11、生来说觉得 无所谓，不关痛痒。因此，我认为学校应该制订一套行之有效的制度进行严格管 理，还要进一步加强沟通，使学校、班主任和家长达成教育的共识。 感悟之二：激激发鼓励， 挖掘学生负重奋进的学习热情 在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙 壁上，甚至是厕所的门板上。这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩， 2007 年 高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整 个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情， 九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈重复来。一幅幅照片， 一个个事迹，一句句话语怎能不激励

12、着衡中学子积极进取的。心 评选年度“十大杰出学星”也是学校的一项激励机制。评选结果揭晓后，学校会 举行隆重的颁奖典礼，并且将他们的事迹用巨幅宣传画张贴在校园醒目处，放在 校园网上， 同时还将喜报寄给他们的父母， 让父母也一起分享孩子成功的快乐。 “十 大杰出学星”，对于 7000 多人的学校来说，比例还是相当低的，许多班主任非常 重视年级评出的杰出学星，有的班主任自己给本班的学星进行颁奖，动员全班同 学给他们写颁奖词。得到这样一份奖励的同学会感到无比光荣，从而会进一步激 发他们的学习和工作的热情。衡水中学不仅评学星，他们还评选诚信之星、责任 之星、劳动之星、节约之星、孝顺之星，这样多方面地肯定

13、学生的优点，会让更 多的学生脱颖而出，也让其他同学更好地向他们学习。走在校园里，优秀的学生 会倍感自豪、暂时落后的学生被这些优秀学生给包围着，也会激起奋进的斗志。 反思二：激励功能是巨大的，一次表扬有时可以改变一个人的命运。因此我们在 这方面还要进一步加大表扬的力度，因为进入我校的绝大多数是初中学校的优秀 生。许多学生在初中都是连年三好生、优秀学生干部，而进入我校后，学生获得 表扬的机会大大降低，每学期三好学生的名额都是有限的，因此许多学生都觉得 自己在高手如林的集体中一无是处，觉得很是自卑。衡水中学从各个方面去肯定 学生，表扬学生，能让更多的学生体验到成功的快乐，从而使自己朝着优秀中学 生的

14、标准去努力。感悟之三：实实教实学，切实提高教与学的效率 人的潜能是无尽的，只要能合理的开发，每个学生都是一座丰富的宝藏。衡水中 学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。1、学生抓紧点滴时间学习。学生早晨 5： 30 起身，春夏秋冬固定不变。 5： 45 操 场集合跑操， 6：05-7：35 进行早读。上午上五节课，到 12：00 吃午饭， 12：40 1： 40 午休，下午五节课，晚上三节自习 9：50 下自修。 10：10 熄灯休息。学 生每天的学习是超负荷的，但尽管这样，学生仍抓紧点滴时间学习。课间休息时， 教室外几乎见不到人影， 学生都在教室内仍埋头作业或小声讨论问题； 中午 12 点，

15、 吃饭铃响了，路上也几乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原来许多班级都还在学习， 要到 12：10 才去吃饭，他们在利用这 10 分钟时间，把上午的学习内容作一个初 步的整理和复习。课间跑操前几分钟，几乎没有人抬眼东张西望，所有学生手里 都拿着英语或语文在大声地朗读。寒冷的季节，学生的手是冰冷的，但学生那琅 琅的读书声让人感觉不到这里没有寒冷，而是一种学习的热情，一种向上的激情。2、老师切实提高课堂教学效率。衡水中学的作业不过夜，他们是这么倡导的，也是这么做的。在高二教学区里，我悄悄偷听了一位女老师的语文课，课后进入她 的教室询问了一部分学生，也翻看了他们的课堂笔记、试卷等。他们的成绩单上， 不仅有

16、成绩、名次、进退，还有每道题的得分率，每道题错误学生的姓名，更有 任课老师的批语，如“考得不错，加油啊！ ”“这次男生不如女生，要知道落后就 要挨打啊”“作业要更细心一些” 。衡水中学的课堂是朴实的，但也是有效的，老 师的讲解不是盲目的，而是非常有针对性的。我还有幸见到了他们的语文“自助 餐”，每天都是满满的一页。上面有基础知识的归纳，几道典型性的题目及课外阅 读资料。自助餐是学生可以自由处理的，但大部分学生都能很好的完成。 反思三：我们的课堂教学经过多年的改革，应该说取得了相当的成效，但相比衡 水中学，我们课堂的针对性和实效性等都还值得加强。有些人在看到衡水中学学 生跑操、打饭的间隙在读书，

17、认为这是作秀，我并不这样认为。这样的做法，可 以让学生养成利用点滴时间的习惯，也可以把知识化整为零地学习。走在衡水中 学，你看到的都是匆匆前进的身影，学生们惜时如今，这对我们来说，是有很大 的启发意义的。感悟之四：砺砺志践行，磨炼出钢铁般的坚强意志 砥砺意志的远足活动 学校每年“五一”前后要让高一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征” 的远足活动。高一年级徒步行进 80华里 ，高二年级徒步行进 90 华里。在远足的 活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中，没有一名同学叫苦， 能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌 声。沿途中，同学们还表现出非常

18、好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不 仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。 “远足”活动是衡水中学一 次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练 了学生的品格。此外，刻骨铭心的军训也是也是衡水中学德育工作的一大亮点从 1984 年至今，每 年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对 学生进行军训的学校。反思四： 80 华里，对于双脚来说是一个天文数字，脚虽长在盈尺，但没有比脚更 长的路只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝 不是这样

19、，追求的过程永远比成功的享受长得多这是学生们远足活动之后的 感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、 对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。短短两天的时间， 对于衡水中学的了解尽管是走马观花、 蜻蜓点水， 但印象深刻 感触颇多。衡水中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。对于衡水的经 验，我们应该采用的是拿来主义的原则，结合本校本班的具体情况而开展具体的 教育教学。我班是零层班，就目前的情况，管理班级的重中之重，应该是，引导 学生把学习目标确定下来，让学生的学习激情燃烧起来，形成一种互促互助的学 习氛围，为打造书香校园、阳光校园、和谐校园起先锋带头作用

20、。看衡水，对比一中：差距到底在哪里？高三 李文靖07 年十月，一中全体班主任赴衡水学习，看着衡水街道两旁破旧低矮的房屋，漫 天的大雾，刺鼻的气味，我们心里不禁生出一个疑问：闻名全国的“衡水中学”在这种环境下能有多好？但是，随着我们踏进衡中的大门后，心里的疑问也和大 雾一样慢慢消退，取而代之的是许多的感慨：学校原来也可以做得这么好，他的 校园每一个角落都整洁有序，遇到的每一个学生、老师都透露着自豪与骄傲，和 每一个人交谈都显示出一种自信和积极向上的尽头，衡水中学给我的感觉就是“事事都发挥到极致，处处都发挥出了最佳效能。”由于在衡中的时间较短，只能得到许多感悟的肤浅的认识，加上他所谓的“经验 交流

21、”事实上在网上一查就知道，因此，这一次我更关注的是他的细节问题。在 很多小事上衡水都能做到最好，那“升学率只是副产品”就是名符其实的了，下 面我就将在衡中的所见所闻所想与我们本学校的所见所闻所想相互对比一下，以 找出我们与衡中的差距到底在什么地方。一、定位不同，在衡中门口 “建中华名校，育民族英才”、“为中华之崛起而读书”几个大字显示出学校办学目标的大气和高远，强化学生的高远的目标和责任意识，而“迈出学校一步，肩负衡中荣辱”强化学生的集体荣誉意识，并且衡中不仅是 在口号上，更是在行动中将这一观念发挥到极致，据介绍有许多班级在跑完早操 之后，要大声唱革命歌曲。“大刀向鬼子头上砍去”。“松花江上”

22、等被学生唱得非 常熟练，在强化了国家荣誉和集体荣誉的就象刚解放时的劳动人民一样，学生充 满了斗志，充满了干劲，在这种“为国家崛起而读书”的理念下成绩怎能提不高 呢？反观我们很多时候教育的切入点好好读书，将来有个好工作、好收入、好生 活，我们首先把学生学习定位在了学生自己的事情，学生会理所当然地认为自己 的事情自己说了算，学好学差与他人无关，所以他没有责任意识，学会了自私和 偏激，学会了享受生活。对比一，对学生学习目标的定位上，我们与衡中不在同一层次，我们强调的是为 自己（最多拉上父母家人）而读书，但现在有部分学生正厌烦家长的唠叨呢！这 样怎么让他有内在动力？衡中说的是为中华、为国家，更重要的是

23、我们只提出口 号，口说而无行动，而衡中说了也做了，并且做好了，每次活动都强化学生的国 家荣誉、集体荣誉至上。二、德育，大部分时候，教育的意图就潜藏在学校生活最常态的背后，而许多终 生有益的素质习惯和信念却在不经意间悄然生成。例如：跑操，学生不见走出教 室，见跑出来的几分种等待时间里不见发呆、闲聊，而且拿着书或卡片大声的朗 读背诵，每班的队伍都聚凑而严密，步调一致：一致的间距，一致的速度，一致 的步伐。不让每一个学生掉队增强团队精神，在这些小细节中展现得淋漓尽致， 而我们所组织的一些活动，仅仅是为活跃校园气氛而组织，至于这个活动的教育 目标是什么？能不能奏效？能影响多少人？都没有认真地考虑过，活

24、动完了教育 也就完了，没有得到彻底地贯彻延续。另一方面，他们跑操时口号非常响亮，“放飞青春，勇攀高峰” “超越自我，挑战极限”“高歌猛进，勇往直前” “自强不息，志与天齐”，此起彼伏的口号声如 春雷滚滚，无论男生女生口号都喊得一样响亮，一样激越，这既是对身体的唤醒， 也是对自我的一种精神激励，所以他们的学生，每个人都透出一种精神，一种自 信，没有看到一位学生无精打采，课堂上每位学生都那样的专注，都精神充沛， 忘却自我，忘记疲劳，一心只为工作，为学习。因而有人说衡中的校园就是激情 燃烧的校园。而我们，虽然名言警句、对联、班训贴了整个墙壁，但有多少学生能从中吸取精 髓？为之努力奋斗？我们有课前三分

25、钟宣誓，但有多少人会认认真真地感悟誓 词？有不少同学东倒西歪地念念有词，这也是宣誓？高二时也有跑操，可看看，看看！不少人迟到缺席，就算来的学生也是一幅睡眼蒙眬，精神不振，跑操时口 号只有一两次而且大部分都是闭嘴，整个队型散乱不堪，很多同学课余时间神采 飞扬，但到了课上基本就是毫无表情，给我的感受是麻木，很多人的眼里看不到 渴求的目光，很多时候还要老师去提醒注意听讲，这些都是没有追求、缺乏精神 的表现，在这种状态下提高学习成绩，可见多么艰难！学生正处于青春发育期，需要适当地运动，但我们还停留在“压缩学生课余时间 争分夺秒抢学习时间”的模式下，在这个模式下我们的学生激情在慢慢地磨灭， 代替的是一张

26、张目光呆滞的脸。有时我们也会有些活动，但在活动中没有充分理 会其根本目的，是让学生增加集体荣誉感呢？还是调节学生的情绪，让他们有机 会将学习的压力发泄一下？“德、衡中学生的学习生活是枯燥但不单调，因为他们有许多活动，并且每次活动目的 极强，可操作性极强，我们的学生学习生活是枯燥而单调的。因为我们几乎无活 动，就算有，那也是几个同学的事，与我无关。从衡中高一的军训，八十里远足， 每天三操（两次跑操，一次眼保健操）各种各样的星级评选，课外活动的参与， 再到每天安排的收看新闻，每周每天的命名（如希望日，尊师日，高效日，反思 日，规范日）等，对比我们每天的两点一线 （教室一一家里）可以发现对学生 体、

27、行”方面，我们确实落后了。三、学生表彰及宣传：衡中校园里有很多内容丰富形式多样的宣传橱窗或考上清 华北大的学生的巨幅照片和格言，教学楼内部有经学生评选出来的“星级学生” 教室里都有学生豪言壮语，决心书，倒计时牌，可以说整个学校向学生的宣传是 无处不在的，并且他们并非只从成绩上评价学生，他们有“节俭、孝心、爱心、 惜时、带头奉献、礼仪、细节”等星级学生、让学生在各方面有榜样可学，对学 生形成正确的思想起到了引领的作用，对净化学校风气有不少估量的作用。反观我们对学生的表彰，主要是看学习成绩，其他的也是由班主任确定人选，没 有人知道他们到底先进在哪里。只有当事人会激动一会其他人只能冷眼旁观，所 以学

28、生对集体、对他人、对活动都非常的淡漠，不尊重别人，缺乏集体意识，缺 乏组织纪律观念如乱丢杂物，上课自习说话影响他人，迟到早退等。认为这是个 人的事情，没有意识到这关乎集体的荣誉，形成了自我为中心的心态，这样自私， 无责任的学生，以后还能指望什么发展？建议：学校应大张旗鼓地表彰学生，应形成多样地表彰学生，让大部学生在每一 方面有榜样可学，而不再是班自定上报，领奖状。四、自律：学生从宿舍到学校是有直接进教室，正正规规地坐在座位上看书做作 业，外面走廊上有学生干部巡查每个教室情况，教学楼的入口处黑板上张贴有巡 查情况通报（前一天的情况第二天就贴出来了）上记，学生迟到在座位上喝水或 转笔等情况，没有发

29、现学生高声喧哗、打跳、怪叫或左顾右盼，没有发现一个学 生交头接耳或有其他小动作或随意一个姿势坐在座位上， 他们的学生从早上 5：30 起床到晚上 10：00 熄灯、中间所有的时间都被安排得有条有紊。反观我们，虽有多项措施但几乎都未能落到实处，学生迟到早退，进出校园随意， 对于学生处理也不能及时，常常是雷声大、雨点小，有些学生让其回去反省没几 天就又回到校园里，学校出台的决定起不到太大的惩戒警示作用。从以上几点可以看出我们与衡水的差距到底在哪里，甚至连校服的字都显示了不 同的观念：他们校服后面印有校训：追求卓越，事实上他们每件事都追求卓越， 每个人都追求卓越，每一天都追求卓越，真正把校训用实际行

30、动诠释的非常具体。而我们，似乎太多的只是口头上的，落实的不多。同时，他们的制度规范合理， 而我们则有些不合情有些不合理，甚至还有自相矛盾的地方。他们的条例详尽具 体，可操作性强，而我们的条例详略失当、模糊。他们的管理，每个方面都有人 管，管得尽职，我们有些地方无人管，有些地方几个部门管，但又管得不近情理。 总之他们充满着和谐，而我们有矛盾又有空白，他们的精神深入到骨子里，而我 们的精神只停在口头上。总体建议：建议学校重新规划有关职能部门的责任，义务。尤其是班主任，似乎每件事都最终落到班主任身上，事实上我以为班主任只须带领好本班学生，在学校规定下与其他班竞赛即可。另外：重新修订有关条例并严格按条

31、例办事，衡中 的班主任只是引领、沟通、服务。而我们似乎要无所不能，了解科学的考核制度， 真正做到能者上，不能者下。多关注一线教师完善相关配套服务，有很多做法是 由于资金，技术的原因而无法实现的。如班级量化考核，做各种各样的宣传牌等。 感悟衡中黄志军10月 23日 26日我们一行 70多人来到衡中学习参观，感受非常多，到学校总共参观了教室、寝室、办公室、校园，历时几个小时的参观学习，虽然时间短，很多只是走马观花或看了一下，但是短短的几个小时却在心理留下了非常深刻的印 象。感悟一，衡中人的办事效率较高，当我们进入衡中，衡中只派了一个人接我们，一位校长给我们介绍学校的情况，其他无一人陪同，更没有人前

32、来观望，这一点深深地打动着我，一位校长就把我们七十多号人引入接待室，给我们介绍言词中又那么朴实没有过多的宣传，一切尽在实实在在的语言中，后来一位分管德育的 中层一样的一个人将我们七十多位人搞定，从他的语言中可以看出他们在管理学 生上形成一系列的管理措施，在介绍经验中一套又一套，真是务实感悟二，衡中的环境处处育人，衡中最美的风景莫过于其文化长廊，衡中历来的 优秀学生处处张贴有序；处处是榜样的力量衡中沉淀下来的文化氛围真是多，每 年的高考状元，每年的清华北大学子的学习心得体会；处处张贴在校园的每个角 落、在寝室学生的格言学生的誓言，学生的目标在寝室彰显个性，寝室较整齐、 整洁、军事化管理，衡中的食

33、堂处处明码标价，给人的亲切感、透明度。衡中的 教室文化处处是竞争氛围，教室中有多种警示牌，高考倒计时、高考目标、联考 倒计时，对别班的挑战书、应战书等。名言格言等，这种具有强烈的时间感，学 习的目标意识较强烈，学生的校服也有文化，“追求卓越”这种校训深入学生的心里，学生对自己校园的文化氛围深入体会，同时在日常中感悟着自己的学习。感悟三，衡中具有严明的纪律，严格的管理，衡中的统一住校全封闭式管理，在 每一个环节中都有严明的条律，对于学生的行为习惯有明确的要求，在每个阶段 该做些什么事都有严格要求，学生也非常珍惜时间，他们在每个阶段都会有口袋 书，口袋书是珍惜时间的绝好机会，也是学生提高成绩的零碎

34、时间。感悟四，衡中对学生任务的完成高要求，衡中的学生学习任务完成的较好，他们 通过学习小组，每天的学习任务完成都有督查、督导，学生自我完成的意识较强 烈，学生在课堂内外都能抓住学习机会，认真对待每次考试，认真对待每次作业， 认真看每一页书，认真听好每一节课。感悟五，衡中衡中具有强烈的集体作战意识，其一表现在整齐划一口号响亮的跑 操这种气势只有团结协作的精神才能完成这么状观的跑操，其二，学校的教师集 体作战精神的更强烈，他们具有自己书写的教案、学案、统一备课、集体备课， 教师统一用学案、教案，在书写教案、学案中既分工又合作。当然到衡中感悟较多，以上几点仅仅是体会更深刻结合以上几点回来后具体做了

35、几点工作（1）强化了本班珍惜时间的意识，让学生出操，课间必读口袋书，到了升旗出操 等都应看口袋书，抓紧时间。（2）强化学生上晚自习自悟意识，学生只有完成了自悟才能对知识体会得深，只 有安静学习，才能有更出色的成绩。（ 3）强化了自我管理意识，对学生的日常行为习惯都有人管都有人做，学生的自 我管理意识增强。（ 4）强化了学生的自主学习意识，强化学生多动多学习，自我加压学习，学生对 学习的理解，对自我目标的追求等。当然工作在点点滴滴中体现，班务工作处处是牵挂班主任的心，班主任在时时都 应当加强学习，增强管理能力，让自己的处理班务工作能力得到提升。 厚积薄发的辉煌舞台访衡水中学所思所感高二（ 4）班

36、钟荣芳“这里是一个机遇与挑战并存的舞台；这里是一个失落与梦想交织的赛场；这里是一片耕耘与收获等价的田地；这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡 中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方， 一个能给你梦想更能给你翅膀的地方。不要问衡中能给你什么，而要问你能从衡 中得到什么。梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，它只是给你无限 的可能。题记 以上这段话里出自于衡水中学 2006 届一名考取清华大学的学子王伟之曰， 它真切 的揭示了衡水中学的本质：一个厚积薄发的华丽舞台，一个人才辈出的辉煌舞台。 衡水中学这个舞台的华丽与辉煌是用一届届清华学子、北大学子来装饰的

37、，这里 有一组数据，一组足以让我们所有的参观者目眩的数据：2000 年应届学生达600 分以上者，有 107 人；2001 年应届学生达600 分以上者，有 300 人；2002 年应届学生达600 分以上者，有 332 人；2003 年应届学生达600 分以上者，有 55 人；2004 年应届学生达600 分以上者，有 662 人；2005 年应届学生达600 分以上者，有 377人，其中 35 名考取清华北大；2006 年应届学生达600 分以上者，有 624人，其中 42 名考取清华北大；2007 年应届学生达600 分以上者，增加到 902人，其中 35 名考取清华北大；连续八年的时间

38、， 衡水中学蝉联河北省高考第一名， 而且 2006 年、2007 年河北省 高考状元均出自于衡中。除此之外， 05年、 06 年、 07年衡水中学均有学生考取中 国科技大学少年班。尤其值得一提的是， 2007 年中国科技大学少年班在河北省招 生名额仅有的 3 个指标都被衡水中学的三名学生考取。除了这些骄人的高考成绩之外，衡中的各项竞赛也是硕果累累： 刘昭同学制作的机器人获“第二届中国青少年科技创新奖” 。是河北省高中生唯 获此殊荣的学生，并受到中央领导人的亲切接见。张明同学获 2007 年全国高中化学竞赛一等奖，并受到中央领导人的亲切接见。这一切一切的成果，都在证明着衡水中学的辉煌！在这所“为

39、梦想提供无限可能” 的学校里，我们不难看出，它有着非常深厚的文化底蕴。在我们看来，衡水中学 的一切都是优秀的，都是值得我们学习的。身为班主任的我，在衡水中学的班主 任面前自愧不如，无论是班级管理理念，还是对班风的营造建设，我都远逊于他 们。然而在惭愧的同时，我也对自己作出了深刻的反思，这些反思对于我今后的 班主任工作有着非常大的指导帮助作用。在此我将自己的所思所感具体的表现如 下：镜头一：跑操关于衡水中学的跑操，在我来衡中之前已经听领导们强调过许多次，但每次听说 之后，我的心里总是不那么确信，我甚至还持着怀疑的态度，不明白究竟是什么 样的跑操可以让见多识广的领导们念念不忘。终于，我见到了衡水中

40、学的跑操， 一瞬间，我热泪盈眶。太震撼了，太感人了。他们的跑操是真真正正的“前胸贴后背”，但就是这种难度极高的跑操，衡水中学的学子们做到了！整齐划一的步伐，振聋发聩的口号，斗 志昂扬的士气，一切都在向我们展示着他们的自信。是的，他们有着足够的资本 去自信。我们不提衡中那高达百分之九十几的升学率，我们不是衡中那硕果累累 的学科竞赛成绩，单就这个跑操，就可以成为他们自信的资本。反观镜头一：课间操反观我们学校的课间操，让我沮丧不已。每次出操都稀稀拉拉的，更有甚者还得 先去小卖部吃上一阵子零食之后才能姗姗来迟。做操的时候，先得花上好长一段 时间才能站得直一些；广播已经幵始了，还有相当一部份同学没回过神

41、来，于是 便胡乱挥挥手，抖抖脚，广播体操做得一点都不像样。广播声一停，立刻又按捺 不住的想离幵；当列队离幵的时候，走不到一半这队伍就散了，又是零星的回到教室。当他们回到了教室又不能够立刻静下来，还得大声的闲聊几句、喝几口水、 扇一扇风屡禁不止，实在让人很头疼。反思一：针对我班做课间操所存在的这些问题，并经过与衡水中学的跑操作比较，我发现 问题的根源有两个：其一，与衡中学子相比，我班的学生集体荣誉感不强，为班集体争光的意识不强。 针对这一点，我的解决措施就是一一通过一些集体活动来增强班级凝聚力，同时 有意识的引导学生形成一个共识：班级是我们共同的家，班荣我荣，班耻我耻。 我们应该为营造良好的班集

42、体而约束自己的不良行为，为自己所在的班集体增光 添彩而不是抹黑。其二，与衡中学子相比，我班学生缺乏对自我缺点的发现，以及对这个缺点的改 正欲望。在衡中，如果一个班感觉到自己的跑操不如别班那么优秀，那么在体育课上他们 定会花许多时间去练习。而我班学生却不会，他们在体育课上最乐意的就是自 由活动，从来不会想到要去练习课间操。说到底，他们的课间操做得不规范的原 因就是在于缺乏练习。因此针对这一问题，我会在今后督促他们加强对自我缺点 的检视，并培养他们为改政缺点、完善自我而行动的勇气和能力。镜头二：整洁的寝室当孙主任带我们来到学生的寝室区的时候，我们首先感叹的是它的静。一整片的 寝室区内听不到一丝的嘈

43、杂之音，而寝室内的布置则更让我们赞叹不已。门上，是五位寝室成员的照片；每个寝室都有自己的独特的名字；墙上挂的是寝 室成员精心布置的雅致的吊饰；床上的被子叠得四四方方，如豆腐块似的；衣橱 里是整整齐齐的衣服；卫生间内是干干净净的地面，光洁如新的墙臂。如此整洁 雅致的寝室环境，让我们如沐春风，实在舒服！反观镜头二：我们的寝室首先就是十人一间的大杂居，一进入寝室，恍如来到了一个凌乱的杂货间：灰褐 色的地板上，或左或右的摆放着几只鞋；墙壁上，时而出现一中黑手印，时而又 悬吊着几只垂着丝的蜘蛛；柜子里，杂乱的摆放着饭盆、肥皂或洗衣粉，床上被 子倒是叠了，但是叠得松松垮垮的，一点都谈不上整齐。反思二：我们

44、的学生还没有充分认识到环境对一个人的巨大影响作用，因此他们总是为自 己的懒惰找理由。宁愿花大把的时间去玩耍，也不愿意每天花十分钟整理寝室内 务。针对他们的这一问题，我们首先应给学生树立几个典型，大张旗鼓的表扬这 些个典型，然后给学生们强烈的对比反差，以先进来带动落后。同时，强化寝室 内务评比机制，用比较的方式来激发学生的动力，积极营造一个“静、净、竞” 的寝室环境。镜头三：学生自主管理衡水中学的学生管理体制是采用这么一个模式：“一体两翼。”所谓“一体”指的是在学生管理工作中，以学生会为主体；而“两翼”则是指班委、团支书监督学 生学习习惯的养成。在这种“一体两翼”的管理模式下，学生的自我约束能力

45、得到了很大的提高。因 此，衡中的跑操根本不用班主任督操，完全是由班委和学生会组织，同学们也积 极的配合。除此之外，衡中每天的学科复习也几乎不用老师去维持纪律，衡中学 子们的自觉程度真正达到了“老师在与不在一样”。有这样的学习态度，怎么可能考不上名牌大学呢？ 反观镜头三：我们的学生，其学习习惯根本无法与衡中学子相比较，他们中有很大一部分都是 在学给老师看的，似乎他们是在为老师而学习。老师在的时候，很安静，很刻苦； 老师不在的时候，吵吵嚷嚷、追追打打。反思三：这一现象的存在，反映了学生的思想观念还没有扭转过来，他们还没有明确自己 学习的意义是什么。所以，加强对学生思想的引导非常关键。以上就是针对我

46、自己的班级存在的问题的一些反思。事实上，衡水中学给我们的 启示远不止这些。朱校长曾经说过：学习衡中只有起点，没有终点。的确是这样， 要把瑞金一中打造成为 “江西的衡水中学” 还有很长的路要走，“路漫漫其修远兮， 我将穷尽毕生精力为实现这一目标而奋斗！他山之石，可以攻玉赴河北衡水中学学习体会高一 朱甲优10月 24 27日，我校组织全体班主任赴河北衡水中学学习考察， 作为学习考察组的成员之一，通过实地了解、学习，感受颇深，下面结合我校的实际和班主任工 作，谈谈自己不够成熟的体会。（一）严格 ?规范衡水中学连续六年夺得河北省高考升学率第一名， 06 年考取清华北大 42人，05、07年考取清华北大

47、 35 人。能取得如此骄人的成绩， 得益于衡水中学良好的育人大 环境。而这大环境的形成是靠严格、规范管理作保证的。衡水中学对学生的要求、管理是极其严格的。如每天的晨跑和中午的课间跑，每个班队伍整齐，步调一致， 形成该校一道亮丽的风景，令每位学习者赞叹。毫无疑问，没有严格的要求和训练是不能达到如此的效果。还有，我们在三个年级教学公示栏中看到这样一则布告：两学生因吵口、相互推拉而受到留校察看和回家反思一个月的处分；一学生因带一个桔子进教室而受纪律处分，并责成回家反思一周。我们在调查该校高二几位学生也谈到学校管理极其严格，如果学生对老师悔辱，立即开除；晚就寝不按规定时间休息，将以布告的形式通报全校。

48、所有这些，都是严格要求和管理的 体现，也是衡水中学育人的方式之一。在参观学习中，我们还发现衡水中学的各项工作都是靠制度管理和程序管理来进 行的。学生违纪，教育处参照学校有关条款就能及时处理。学生奖学金的取得按 照公布的条件和公开的流程严格进行。由此，我想到我们学校沙洲校区高一学生的管理，也应该像衡水中学严格、规范 管理一样，狠抓学生养成习惯的教育，严格按照开学初制订的沙洲校区各项制度 去执行，从吃、穿、住每一个环节抓起，以教师、学生一起向陋习宣战为突破口， 以整顿午休秩序、就寝纪律、爬围墙、上网吧、乱扔纸屑塑料袋为重点、以正面 宣传教育为重心，着力培养学生良好的学习生活习惯。对屡教不改的学生，

49、应严 格按照制度处理，决不姑息迁就。在这一点上，我们完全可以参照衡水中学纪律 处分和“回家反思”相结合的教育方式，政工、保卫部门按制度按程序及时作出 处理。只有这样，才能培养良好的学风。（二）服务 ?细致衡水中学给学生一生难忘的教育中“难忘” ，不仅体现在育人、教学上，而且还体 现在一流的服务和细致入微的教育上。衡水中学特别注重食堂管理，食堂内部以班组为单位开展竞争服务，调进、卖出菜价公示，卫生洁净。衡水中学的住宿条 件一流，管理规范，给人一种温馨的书香居室感。我们在学习过程中还在每幢大 楼的公示栏中看到一则这样的通知：因近期流行性感冒，学校食堂为所有学生免 费熬好板兰根汤，请同学们服用。这就

50、是细致入微的服务，这就是人性化的关爱。 由此，我悟到我们学校沙洲校区的管理，也应突出“服务和细致”的主题。一方 面，学校应大力改善学生的居住环境和饮食条件。借校建的东风把继续使用的每 个学生寝室增建卫生间；多建水塔缓解用水。食堂管理可参照平川中学做法，实 行 0 价位承包，学校限定价格，监督质量、卫生。为学生提供安心、舒心的良好 环境。另一方面，班主任也应增强为学生服务的理念，经常到学生寝室去了解学生的饮 食起居，指导、帮助学生解决一些生活上的问题，而且真正落到细处、实处。（三）自觉 ?竞争不仅仅衡水中学的领导老师在会上向我们介绍了他们学校有一个良好的自觉学习 环境。而且我们在调查衡水中学高二

51、、高三的几位学生时，学生也经常提到一个 词就是“自觉”。衡水中学的这种“自觉”意识是一种底蕴和长期养成的结果。我 们还在高二、高三教学大楼前，看到张贴的每次考试前 600 名学生姓名、总分和 进步较快的学生姓名、总分。在高三几个教室，我们看到张贴在后墙的本班学生 每次考试成绩和每个学生挑战的对象、成绩。所有这些，都表明衡水中学有一种 底蕴“自觉”，有一种意识“竞争” 。这也是衡水中学连续七年夺取河北省高考成 绩第一的秘决之一。反观我们学校的学生自觉性不高，竞争意识不强，这既与瑞金的特殊社会风气有 关，但更主要的是我们学校存在着“功利”色彩，忽视“打底”的工作，老师中存在着一种惰性，缺乏引导、创

52、新意识。为此，学校应以长远的眼光，坚持两手 抓，一手倡导自觉文明的正气，一手狠刹歪风邪气，两手都要硬。班主任应充分利用班会课这一主阵地，开展丰富多彩的活动，培养学生的自觉意识和竞争意识。 衡水中学的成功经验，只要我们认真学习，加以领会，并结合我校的实际灵活运 用，就一定能够实现我校各项工作的新跨越，把我校建成“江西的衡水中学” 。 立足校情，改革创新，让衡中教育这朵教坛奇葩开满一中校园赴河北衡水中学参观学习心得体会瑞金一中 丁晓林10月 24 27日，我随全体班主任一行到河北衡水中学参观学习。 尽管先前我们已经听了不少关于衡水中学的经验介绍，但百闻不如一见。当我们身临其境于衡水 中学校园时，还

53、是被这整洁的校园环境、浓厚的校园文化，规范的校园管理、追 求卓越的校园精神所震撼。时间虽短，感触很深，不虚此行。未去衡水中学之前，我一直对她所倡导的“高升学率是素质教育的副产品”表示 怀疑，总认为她是打着素质教育的旗号行应试教育之实，把她们的学生想像成只 会死读书的书呆子。然而，当我与衡水中学零距离接触时，这一切疑惑立刻烟消 云散了。耳听为虚，眼见为实。两天的参观学习，更是让我深刻体会到这片神奇 的土地不愧是激情燃烧的校园，不愧是星光灿烂的舞台，不愧是连墙壁都会说话 的地方。体会一：有感于衡水中学先进的德育理念和精细的德育措施。 衡中确立的五大德育理念和六大德育工程， 几乎涵盖了学生德育工作的

54、方方面面， 的”是衡中首要的育人理念，它突出地表明了学校德育工作的途径就是要强调学 生的亲身参与和体验，目标就是要培养全面、和谐发展的学生。衡中德育教育手 段之全面，措施之精细，几乎到了精益求精的地步。大至德育机制的构建，德育 资源的整合，德育课程的实施，小至班级的一日常规管理，优秀学生榜样跟踪， 学困生信息反馈机制，违规学生处理制度，衡水把德育教育渗透到了学校生活的 每一个环节，每一个层面。别具特色，更是合乎校情，具有很强的实践性以终身难忘的教育培育和谐发展体会二：有感于衡水中学高雅的校园文化和浓厚的书香气息。一踏进衡中，你就会明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。漫步 于衡中校园

55、，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角 落。在衡中，一草一木都注入了文化的元素，一人一物都是文明的使者和象征。每一块标牌，每一个班级宣传栏，每一间教室和寝室都彰显了衡中特有的校园文 化和校园精神。说衡中是连墙壁都会说话的地方一点也不为过，因为衡中已经形 成了自己独特的墙壁文化。信念和理想写在了衡中的墙上，豪情和自信则洋溢在 衡中人的脸上。体会三：有感于衡中教师勤勉敬业的奉献精神和衡中学子自觉刻苦的成才意识。 这次参观学习，除了听取衡水中学领导的经验介绍和与衡中教师座谈外，我们还 深入到教室、寝室、教师办公室，所见所闻，无不让人赞不绝口。偌大的教师备 课区，没有人闲谈，没有

56、人串岗，都在专心致志地备课、批改作业或查阅资料， 甚至连走路都是轻手轻脚，以免影响他人。在与教师的攀谈中我们了解到，衡中 的教师每天起早贪黑，把学校当成自己的家，他们靠的是刻苦钻研不服输的精神 和对学生、对学校绝对负责任的态度，靠的是每一堂课的高效率和每一次训练的 高质量而创造的高考奇迹 在衡中校园，你看不到慢步行走的学生，他们总是来去匆匆，一路小跑；你看不 到悠闲轻松的学生，他们甚至连集中等候跑操的两三分钟也不愿错失，人人手中拿着一本书或一张试卷，口中念念有词；你看不到标新立异的学生，他们的一切行为都是高度统一。无论是清一色的校服，豆腐块的被子，还是一条线的物品摆 放，都表现出了严格的纪律性

57、。更让我们终生难忘的是，跑操时整齐划一的步伐， 彻响云宵的口号声，把衡中学子的士气、冲天热情和由心底迸发出来的坚强自信 心一展无遗，把衡中人的精神境界演译到了极致。衡水之行，震撼之旅。惊叹之余，留给我们的是沉甸甸的思考。我们学校从去年开始就作出了学衡水的战略决策，并且正在致力于把我校打造成“江西的衡水中学”的奋斗目标。现结合我校的校情和自己的工作实际，我觉得可以从以下几个 方面做一些基础性、铺垫性的工作。1、继续完善、细化学校各部门的管理制度，并在学生中强力推行，一抓到底。 制度建设是做好各项工作的前提和基础，要让所有老师和学生的在校行为都纳入 规范化管理，形成良好的机制和体制。就我们学校而言

58、，规章制度可谓不少。我 认为还很有必要加深以下两个方面的工作： （ 1）制度的完善细化，使之更符合校 情，更具有可操作性。 （ 2）在学生还不能把学习当作一种自觉的习惯之前，有些 制度有必要采取强硬手段在学生中强力推行，并贯彻始终，一抓到底。2、进一步繁荣校园文化，浓厚书香气息，以高尚的校园文化和催人奋进的校园精 神统领全体师生的思想。衡水中学的灵魂在于她的文化和精神。有形的东西容易学，更难学到的是它独特的文化和精神，而这个无形的“神”恰恰是衡中长盛不衰的秘笈。我们应在弘扬 和继承优良传统的基础上，赋予我们校园文化新时代的内涵，培育与时俱进的校 园精神，让校园文化渗透到校园的每一个角落，让校园

59、精神激励一中的每一位师 生。3、充分调动所有教师的工作积极性和主动性，发挥学生和家长参与、监督热情。 从交谈中我们可以看出，衡中的教师对学校有很强的认同感和归属感。教师的工 作热情就是来自于对学校事业的认同和自我价值的体现。我特别注意到衡中的办 学指导思想就是坚持以师生发展为本。所以建立公平、合理的评价激励体系，在 培育学生成才的同时实现教师自我价值的同步发展，才能长久地保持好教师工作 的内在驱动力。另一方面，学校的工作离不开学生和家长的参与及监督。衡中的 家校联会，家长参与扶贫助学，学生调研员等制度都是非常值得我们学习和借鉴 的。我认为，我们学校的团委会、学生会干部在实现学生的自我管理，自我

60、教育， 自我发展方面还有非常大的空间。4、深入挖掘提高课堂效率和训练质量的潜能及途径。 课堂的高效率来源于精心的备课和因材、因人施教，而衡中做得更出色的是非常 注重学情的及时反馈，他们每节课的内容当天都有巩固反馈习题。而训练的高质 量则是体现在对试题的精挑细选和及时批阅讲评上。我认为我们在信息的收集、 整理、利用及选题上有非常大的欠缺。 （ 1）我们所用的资料有许多陈题、废题， 耗费了师生大量宝贵时间， （ 2）每一届学科备课组没有把有价值，可供参考借鉴 的资料、试卷留下，下一届的学科备课组一切都得从零开始，另起灶炉。因此， 我们应该形成一个良性的循环，一届传一届，一届帮一届，不断充实、更新试

61、题 库，只有我们自己在实践中积累的试题才是训练选题最重要的来源，也是提高训 练质量最可靠的保证。5、坚持基础先行，个体突破，整体推进，纵深发展的原则，由点到面地让衡中教 育这朵教坛奇葩开满一中校园。 学习衡水，应坚持循序渐进，逐步发展的方针，克服一蹴而就，照搬照抄的思想。 在广泛动员、亲身感受、展开讨论的基础上，立足校情，结合实际，多做一些打 基础、 管长远、 添后劲的工作。 我们不可能在短时间内完全把我们学校打造成 “江 西的衡水中学” ，但我们可以打造瑞金一中的“衡水年级” ，“衡水处室”，“衡水班 级”，先取得点的突破，再全面推进，向纵深发展。尤其是在班级管理上，班主任 大有作为。作为班

62、主任，要在学生中广泛宣传衡水中学，使他们向往衡水中学， 进而以衡水中学的标准来严格要求学生。我认为在打造“衡水班级”的过程中， 要大力提倡以下五点： （ 1）把扬士气当作一种自信的源泉。 （2）把爱学习当作一 种自觉的习惯。 （3）把讲文明当作一种高尚的行为。 （4）把守纪律当作一种基本 的要求。（ 5）把肯吃苦当作一种必备的素质。 学衡水，任重而道远，向前看，前程确美好。只要人人都能从小事做起，从身边 做起，从现在做起， “众人拾柴火焰高” ，“积土成山，积水成渊” ，把我校打造成 “江西的衡水中学”的愿望一定可以实现！ 赴河北衡水中学学习体会 钟晓春 2007年 10月 24日至 10月2

63、7日，我校全体班主任老师在刘秀峰副校长的带领下 赴河北衡水中学参观学习。此次赴衡中学习，我们聆听了衡水中学王副校长和教 育处孙主任的讲话介绍，同时与衡中的相关年级老师进行了坦诚交流，参观了衡 中的学生寝室、食堂、教学区，观看了学生跑操，让人感受颇深，受益匪浅，现 将学习体会及感想简要总结如下，以便使我们能够从中受到启发，更好地做好我 们的班级管理工作一、科学的管理和先进的教育理念是衡水中学发展的前提和保障 衡中领导老师都对我们介绍和强调了他们学校的管理和教育理念，从中我们可以 受到很多有益的启发。衡水中学建校于 1951 年，现有教职工 460 人，学生 7200 人，100 多个教学班，分两

64、个校区，学生全部住校，实行级部管理。校级领导干部5 人，中层行政干部 17 人， 35 岁以下教师占 70%。行政干部往往身兼数职，还要 担任班主任工作和几个班的教学工作。衡中采用和谐、快速、可持续性发展、求 真求实、改革创新的管理模式，实行“高站位决策，低重心运行，近距离服务， 走动式管理”，以“素质教育更能提高升学率”的管理理念， “强调管理就是引领、 服务、 沟通， 着力打造精神特区， 高度重视学校德育工作。 他们的德育理念是 “终 学生终身难忘的教育，培养学生全面素质，打造激情校园” 。如他们学校每年组织 的八十华里野外拉练，不因出现个别意外而中止（曾经有一女生先天性心脏病发 作，及时

65、送北京医院抢救脱险，花费三十多万元）使参加拉练的同学终身难忘。 他们学校提出了抓德育就是抓升学率，要求学生养成良好的日常行为习惯和良好 的学习习惯，要求学生待人有礼貌，就寝有规矩、卫生有档次等。我们深入到他 们的寝室、食堂、教室参观，到处都显示出秩序井然，干净整洁，安静有序，我 们的老师在他们上课或上自习的教室门口走过或驻留，他们的学生照样听老师讲 课或做他们的作业，丝毫不受外界影响，没有一个同学将目光转向我们参观的老 师。给我们印象最深、震撼最大的是他们学生的课间跑操，衡水中学的学生跑操 很有特色，很具感染力。全校学生以班为单位，迅速整队，按不同的路线在校园 内跑步。我们那天去的时候赶上那里入秋以来的一场大雾，几米外就看不清楚景 物，但他们队形的整齐，一个个方队步伐一致，就象一支训练有素的军队；其口 号之响亮，气势之激昂，令我