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1、纸盒连连看教学实录哈尔滨市通达小学 王琦纸盒连连看教案哈尔滨市通达小学 王琦知识目标：指导学生针对不同形状的纸盒进行创意式的拼接、组合，制成各种物品，应用于生活。能力目标：培养学生的动手能力，增强实践性与创新精神，促进小组之间的团结协作。情感目标：增强学生的环保意识，减少浪费纸制品的现象。教学过程：一、回顾师：很高兴又和大家见面了，今天我们还要继续纸盒连连看的主题，进一步研究与纸盒有关的内容。通过上次活动，同学们已经对纸盒有了初步的认识，你们亲手制作的纸盒带来了吗？这么漂亮的纸盒，你们是怎样做的，谁先说一说制作的过程和方法。生：用格尺在纸上量出纸盒的大小，然后折出每条边，最后粘好。师：先测量再
2、制作，这样比较准确。生：将纸对折再对折，分四份后再把上下两个面剪出来。师：比刚才的方法更简单了，只要测量两个面就可以了。生：把纸盒拆开，照样画出连续的六个面，剪下整体。师：这是我们在制作纸盒时最简便的一种方法，这样既不会做错又能保证大小。非常聪明的方法。师：听了其他组的方法，在看作过程中，你认为自己有收获吗？生：我们组也是用对折的方法，但上下两个面做的太小了，又补上一些边角料做成的。下次，我们会先测量再制作。师：相信你们一定会越来越好。想一想你们手中的纸盒能用来做什么呢？生：装笔、杂物、夹子、橡皮师：1分钟根据你们的设想对纸盒进行简单的修改。学生活动师：你们认为谁的设想比较好？为什么？生：二、
3、纸盒的回收与利用师：生活中还有很多人们废弃的纸盒，平时家长是怎样处理这些纸盒的？生：扔掉生：装东西师：被用来装东西的纸盒是多数、少数还是全部？生：只有几个被妈妈拿来装东西了。师：同学们都很留心生活中发生的事。在学校里，大家又是怎样处理这些废纸的？生：写了几个字就扔掉。师：你是怎么发现的？生：我看到同学们这样做的。生：还有几页没用完就把本子扔掉了。生：师：在我们身边还有很多浪费纸制品的现象，而且数量非常巨大。刚刚过去的中秋节，浪费的纸制品数量就非常惊人。（课件：月饼盒子浪费情况）师；原本茂密的森林变成了光秃秃的荒山，浪费纸制品就等于在破坏我们的生存环境。同学们现有的纸盒，你们想怎么处理？如何让它
4、们重新变成有价值的物品？生：做成牙签盒。师：你们认为这个想法可行吗？有没有好的建议或方法提供给他？生：用纸盒来做牙签盒不仅环保而且经济，即使废弃了之后也不会污染环境，买的塑料制品废弃之后会对环境造成伤害。生：我想建议他选一些小一点的盒子，制作更容易。师：你们组会采纳哪些建议？为什么?生：我们认为的很好，这一点我们没有想到。师：合理化建议可以帮助我们更好地完成。你们还想用现有的纸盒做什么？生：用做相框。师：你做好的相框打算摆放在哪里？生：师；如果家里摆上，你们亲手制作的物品，你的父母一定很高兴。还能用来做什么？生：笔筒师：有一位老师早就这样做了。这件物品有没有同学见过？在哪？Sunday的笔筒就
5、是用废弃的纸盒做的，既实用又环保。（出示实物：组合笔筒）利用纸盒特有的形状还可以制成一些独特的笔筒。（出示实物：树形笔筒）师：发挥你们的创造，这些纸盒还能做什么？生：放夹子的杂物盒师：你想做什么样的杂物盒？其他人有没有好的创意？生：师：希望同学们的想法会为你提供一些灵感。我的想法和你一样，因为夹子、橡皮、笔、胶带都放在桌子上很乱，所以我也做了一个杂物盒。不过它的样子很特别是一列火车，车厢可以将物品分门别类摆放，车头的抽屉可以放大头针、曲别针这些小东西。我也期待看到你的作品。（出示实物：火车）生：我们想做一个机器人，胸和手可以装东西。师：非常特别的一个想法。你们准备用什么样的纸盒来做？生：头用香
6、肥盒、身体用大的长方体纸盒，四肢用牙膏盒。师：让我们拭目以待。生：我们组想做一座桥形的笔筒。生：我们组要做一个小书架。生：我们想为教室里的广播做一个外衣。师：这个想法很奇特，你们是怎么想到的？生：我们教室的墙壁被装饰得很漂亮，但上面挂了一个黑色的广播很不好看，我们就想到这个点子了。师：利用废弃纸盒做成的物品摆在家里、教室里，还可以用做什么？生：可以为学校做一个电池回收箱、校园垃圾箱、各班的信箱师：观察得非常仔细，我们学校确实缺少这些东西，希望你的制作能够早日完成。生：我还发现在公交车上有专门吐痰用的废纸袋。师：注意到这么小的细节，平时你也是一个很认真的孩子。这个小细节说明人们的素质提高了，也提
7、醒我们在制作的时候也要注意细节，可以用装饰带或包装纸美化你们的作品。师：还有一些特殊形状的纸盒，我们也可以利用起来。用蛋糕盒做成一个房子形的存钱罐。不光好看，还非常实用。（出示实物：房子）师：想一想，还有哪些地方能用到纸盒或是用纸盒制成的物品？生：师：各小组根据你们的想法，利用剪、粘、连、拼、接等方法，用现有或自制的纸盒，加入自己的创意，完成作品。在开始之前，给同学们提出四点建议：1、设计要有创意。2、外形要美观。3、要有实用性。4、小组成员要团结协作。（出示课件： 1、创意 2、美观 3、实用 4、团结协作）学生活动师：各组的作品基本完成。请同学们展示并配以说明。哪组先来？生：（分工合作。人工作）师：你们认为他们做得好吗？哪里设计的最好？或者你有什么建议？生：师：你认为他们做到这四点了吗？生：（按要求评价）师：你们认为自己提高了吗？哪方面？生：（动手能力、人员分配）师：各组的作品我们还要在今后的使用中不断修改。相信同学们会有更新颖的创意，并用一双双灵巧的手将这些平凡的纸盒变得更漂亮、更实用。
《纸盒连连看》三年级教案第2课时
