中考语文复习备考情况汇报

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1、范文最新推荐1 / 15中考语文复习备考情况汇报结合本校年级学生的实际情况，对九年级语文中 考备考工作提前进行，下面就 20182018 年中考备考汇报如下。一、学生学习现状分析：1 1、 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半 解。2 2、 思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。3 3、 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。4 4、 语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规 范。5 5、 语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上 变化不大。试卷分为积累

2、运用、 现代文阅读读、 文言文阅读诗歌赏 析和作文五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句 的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是 作文的写作。遵循重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新的 命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活 实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。三、确定备考目标:1.1.让学生有正确规范书写的能力。有利用语境辨认多义词的能力， 同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。2.2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古 诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文

3、学 习与现实生活之间的联系为主。3.3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。4.4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。5.5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。6.6. 我们的总目标是力争超过对手学校。四、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于 20182018 年 1212 月 2424 结束。从 20182018 年 1212 月开始就正式转入了总复习阶段。到中考前有四个半月的时间，我计 划进行三轮比较系统的复习。三轮复习是对初中语文六册课本及所有 中学语文知识内容的有序复习。具体安排如下：第一轮：重基础，过好语言的积

4、累与运用关从 1212 月 2525 日到 3 3 月 1515 日，系统复习十大方面的考点：字音，字 形，词语，句子，古诗文默写，语言的实际运用，综合性学习等方面 的内容。全面复习基本篇目和语文基础知识。 按照梳理与强调考点知 识指导学生练习巩固教师讲解与示范三个步骤进行。 让学生总体把握 初中阶段语文的基础知识与积累与运用的考点。 并为第二轮复习打下 基础。本论以练习与学生积累为主。同时，为学生归纳各项知识清单：1 1、 汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、 容易读错和写错 的范文最新推荐3 / 15字。2 2、 课本中所涉及到的古今中外的作家、 作品等文学文化知识梳理3 3、 课本中

5、所涉及到的古诗名句及其赏析汇总4 4、 文言文重点实词与虚词的用法汇总第二轮、重阅读写作，培养好学生的综合阅读能力、写作能力从 3 3 月 1515 日到 5 5 月 1515 日，分记叙文、说明文，议论文，进行阅 读的强化训练，注重学生的答题规范性与准确性， 复习现代文阅读和 古诗文阅读，进行专题复习。作文练习要涉及命题、半命题、材料作 文、话题作文等类型。本轮以读、写为主。第三轮、重考查，培养好学生的应试技巧从 5 5 月 1515 日到 6 6 月 2323 日，在前两轮复习的基础上，重点对学生 进行中考模拟考试，总结复习情况，检查复习效果。学生在老师的指 导下，根据自己的实际情况查缺补

6、漏，教师侧重点拨指导，并进行考 试方法与答题技巧的辅导。通过这一轮的复习，使学生积累考试经验， 熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力。提高应考能力，为中 考定下良好的心理准备。本轮以考查、小结为主。（二）专题复习专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即积累运 用、阅读能力、写作能力三部分，这一专题的复习是与三轮系列复习 同步进行的，在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程。这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下。1 1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。 背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆， 并且能够灵活运用。不但篇 篇背诵，还要字字落实，尤

7、其是平时默写时经常出错的字，更要时时 温故。切记：一字出错，满盘皆输。具体做法：(1)(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印。(2)(2)每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷。(3)(3)由默写小组长批改，一空 5 5 分。每错一处订正 3 3 遍。(4)(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，反馈给每位家长签字。(5)(5)第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用 型、开放型，让学生熟悉、掌握，力求句句全部过关。2 2、阅读部分：(1)(1) 文言文部分。近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现，试题主要注重 文言词句、文章

8、基本内容的理解和领悟能力的考查。阅读材料的选取，一般以课内外各一则，既有同一作家的作品比较，又有不同作家的作 品比较；既有相同体裁的作品比较，又有不同体裁的作品比较，选材 可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式，以文言基础知识和对选段的内容 理解为主，也有适当的延伸拓展， 是课内知识和能力的迁移， 能较好 地体现学生的综合能力。 因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常 见的实词、一词多义、古今异义、词范文最新推荐5 / 15类活用的词语，要拎出要点，总 结规律。其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比较阅

9、读是对文言文知识的综合考查，试 题一般从横向( (字、词、句、篇) )和纵向( (文章内容及批判继承等) )两方 面设计考题。第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。具体做法：第一轮：按篇复习法时间：2 2 月 1717 日到 3 3 月 1717 日一整月(1)(1)每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。(2)(2)对文言文实词的积累，可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记

10、录，从而对知识按一定的关系形成了知识块。(3)(3)根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记 忆。第二轮：习题训练法时间：4 4 月份上半月(1)(1)搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题， 打印制作成若干练 习卷。(2)(2)每天完成一张，第二天老师讲评，统一订正。通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅 读最基本、最主要的内容，短期内提升阅读能力。(2)(2) 现代文阅读部分现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是按照整体局部整 体的顺序进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：答案不在你的脑子 里，答案只在原文中，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任 何文段

11、的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的 理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系， 了解作者的观点和文章的写作意图， 做到从整体上把握文章，弄清写 了什么为什么要写这两个问题。最重要最有效的方法是靠船下篙在原 文中找线索找答案。因此复习时应要把握考点，要求学生掌握答题技巧。( (印发不同文 体的答题技巧材料给学生) )时间：4 4 月 1616 至 5 5 月 1515 日(1)(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。(2)(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点，命题趋势等。(3)(3)精选了这些文体的中考试题，一般选 3434 篇，作为当天家庭作 业

12、完成。(4)(4)讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出 一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征。有了这样的完整回 答，一般就不会丢分了。范文最新推荐7 / 153 3、作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平 和语文素质的全面反映。作文复习中要注重以下几点：1 1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观 察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从

13、而提高作文 的写作能力。2 2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标 准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3 3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从 这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚，命题作 文大有卷土重来之势，所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。具体做法：时间：从 3 3 月至 4 4 月第一轮：周日作文训练(1)(1)每周周末布置一篇作文，使用 A A、B B 两本作文。(2)(2)老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文。(3)(3)每周一节作文讲评课，

14、评点出问题所在( (一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避免) )。念读优秀范文，指出优点 及可以借签之处。 第二轮：当堂作文训练时间：5 5 月份至 6 6 月份上半月(1)(1)每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选 几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技 巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。(2)(2)进行几节作文技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构 法、点亮语言法等。(3)(3)技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。(4)(4)作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让 学生充满写作的成就感。三、三补措施中考考

15、的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力， 同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能 力，三补就是针对这些非智力方面的考查而用的。 一补是充实生活素 材：纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题 正朝着命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注 社会，理解他人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从 学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。 因 此，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了 解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文 中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章

16、法技巧，为写作 积累素材，补充新鲜血液。在复习中要指导学生勤于进行现实生活中 热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的 思想空间，为知识的运用与写作做准备。二补是范文最新推荐9 / 15提供中考信息：即教 师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法 技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考 能力：包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养 成等。另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装：书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老 师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷 老师

17、愉悦心情分。引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅 卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已， 一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。三补可以通过个别辅导、 谈心等形式进行。总之，如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学 艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。在此，我只是根据自己肤 浅的教学经验和该班学生特点，拟定了一个粗略的复习计划。希望能 在中考复习备考中起到抛砖引玉的作用， 让学生的语文能力得到真正 提高，中考成绩能够彰显实效！初三课程已基本结束，初三的教学工作即将转入 中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键， 是事关落实教育局培优工程计划的关

18、键。为此我有必在对初三复习工作做出合 理的安排和部署，做好复习过程的 工作，力争在中考中取得满意的 成绩，优生有所突显。一、做好周密的复习计划1.1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习 重点与难点的安排。2.2.根据自己学生的特点，自己所代学科的优劣 情况做好复习措施，计划等安排。二、 分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套本学期时间短、任务重，如何把一年的教学任务、教学内容在短短的时 间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们计划分三个阶段来 复习。第一阶段：3 3 月 1515 日 4 4 月 3030 日系统复习 1.1.理清脉络，系 统掌握必要的知识要

19、点。2.2. 去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。3.3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理知识点、 训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。4.4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，及时批改、及 时评。第二阶段：5 5 月 1 1 日 5 5 月 3030 日查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。1.1. 以 20182018 年各地州市中考试题为模板，研究试题考查方式，考查 知识点，考查能力点，自编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少 于 1 1次，发现问题及时解决。2.2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、 学生要走出题海，同层次

20、的学生布置不同层次的作业。3.3.注重知识迁移技能的训练和培养，做好基本题，改造基本题， 抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射 扩展，也能从发一、散点聚焦中心。范文最新推荐11 / 15第三阶段：6 6 月 1 1 日中考强化训练，培养学生的应试技能1.1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质 量的考题进行 4 4 次模拟训练。2.2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特别是答 题机读卡的填涂技能。3.3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告 的写作技能。三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培养工作1.1. 针对学生实际分别谈心， 帮学生

21、树立成绩奋斗目标， 让学生立学习纪律军令状。2.2.好、中学生结对学生帮扶。3.3.抽课余时间 面对面辅导。4.4. 给学生宽松的时间补缺。5.5.自习课还给学生，让学生自主 学 习6.6.检查落实学生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反馈。7.7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜 困难的决心。四、备好复习课，上好复习课，增强课堂教学效率。1.1. 检查教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。2.2. 发现问题及时指正。3.3.每次考试成绩进行全校排名，出榜公布成绩与名次。4.4.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。5.5.做好试卷分析和学情分析，拨正复

22、习方向。5.5. 认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不六、管好用好复习资料，做到精选精用联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。七、做好考试总结分析，开好 初三学生中考冲刺动员鼓劲会。(1)(1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题。(2)(2)提出近期的工作学习 规划和要求。，3.3. 对考试的试题分析与教情、学情分析，及时民现问题、及时解 决。4.4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考查，把学生共性或 个性问题作好记录，作为教师辅导的重点。八、关注新课标， 学习新课标， 掌握新课标， 提升对新课标的认 识。研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考查要点考查形式，把

23、准考脉，切中要害，提高复习效率。总之，今年中考要取得好成绩不是容易的事，特别是优生优生培 养须付出艰辛的劳动。但是我们有决心、有信心，决不辜负上级领导 和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。地理中考到今年已是第三届了。尽管有了一定的 复习经验和复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多（今年加 了龙岩地理）、要求高、复习资料少（主要是龙岩地理），要让 90%90%以 上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的难度。为了在有限的时间 里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习，我校八年 级备课组教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基

24、础 上，特制定三阶段复习范文最新推荐13 / 15计划。第一阶段：（4 4 月 5 5 月中旬）立足课本，夯实基础这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题 覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时 政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈制的方式 如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理，不可能脱 离地理教学大纲的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因此这 一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以学习手册 中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别是课本中大 小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的活动

25、、 插图图表，重要的阅读材料（如：之最）也不能疏忽。做到正确把握地 理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础 知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。在 这个阶段，我对学生提出个口号：以纲为纲、以本为本、抱着地图打 滚。第二阶段：（5 5 月中旬 6 6 月）梳理体系，讲练结合。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环 节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其 中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否 考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（无图不成题是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶

26、段安排了以下两个环节：1 1、 梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间 的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。 以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力），也 便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。2 2、 讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训 练，材料分析题训练，开放性题目训练）, ,各种专题的讲练（精选部分 中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳有 规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、 方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量

27、小而精的作业（对练习要精选，注意练习的基础性、代表性、 典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃繁、难、偏、 旧，的题目）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发 现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学 生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考 应该说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。第三阶段：（6 6 月中考）强化训练，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），注 意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分析解决 问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲 刺中考