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1、高品质文档2022年第一学期五年级语文教学总结 本学期我担当五班级的语文教学工作，我本人认为教语文就是要学生：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细急躁；说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美；读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文力量。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢？ 课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材
2、，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。现从以下几个方面加以总结。 一、预习为先导 学习古诗二首一文时，因为学生对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵，以及贺知章的回乡偶书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情
3、、怀乡和感时的诗词，学生乐观性空前高涨，许多学生写出了六、七首，相互诵读展现，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，学生很快领悟王维、高适伴侣之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、郭子仪等。所以说预习对上好语文课特别的重要。 二、细心备课 备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课预备好一字不漏的发言稿子；学问力量点的训练当然不行放弃，但当学生早就把握了的时候，老师决不行以再照本宣科了，否则，将是铺张学生的生命。当然，字词的听写运用的训练是必需每天讲、月月讲、年年讲！ 三、留意营造良好的教学氛围 1、读中感悟 ，以读代讲。鹭鸶这篇课文采纳了比方、拟
4、人的修辞手法，以生动的笔墨描写了鹭鸶的美丽姿势和韵味，抒发了对它们的赞美之情。下面谈一谈执教后的一些体会：读中感悟，以读代讲，我在教学中坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言打交道，在乐观思维和情感活动中深化感悟其内涵。如：在教学过程中，我多次让学生读句子，并请学生闭眼听，接着说说你的眼前仿佛消失了什么？你仿佛看到了什么？以这种方式来告知学生更美的景色不是老师告知的，而是要你专心品读去想象才能领会到最美的景色创设情境针对学生对鹭鸶知之甚少，很难激情入境的状况，我给课件找到了影片素材，并进行了剪辑，以期能为激情服务，让学生有直观感受，产生探究欲望，从上课的状况上来看
5、，取得了不错的效果。 2、读中感悟，以读代讲。布达拉宫本课描述了布达拉宫姿势各异的宫殿和雄伟瑰丽的建筑，那令人叹为观止的外表向人们展现着迷人的风采。这一奇观分散了多少劳动人民的才智与心血。下面谈谈自己在教学中的一些做法： （一）走进文本：读中感悟，以读代讲引导质疑。课一开头，我便用饱含激情的语言导入：同学们，上一节课我们已初步学习了布达拉宫这篇课文，知道了布达拉宫是中国文化史上的一颗灿烂的明珠，在茫茫的西域中闪耀着绚丽的光荣，她是历代文人墨客争相称颂，各国旅游爱好者竟相前往的圣地。紧接着提问：同学们想不想亲自到布达拉宫走一走，看一看呢？我在学生还被导语的气概所吸引的时候，抓紧播放布达拉宫画面，
6、让学生利用多种感官感受布达拉宫的雄伟瑰丽，充分激发起学生对布达拉宫的憧憬。 （二）领悟文本：抓住重点、观赏想像、美读美诵。本课二、三段为教学重点，对宫殿和建筑作了深化细致地描写。这部分教学中，引导学生体会布达拉宫艺术的出神入化，学习用词造句的方法，让学生在想像中美读美诵，引导学生图文对比，关心学生直观形象地感受到布达拉宫的魅力。 3、多种方法的整合。“两弹元勋”邓稼先记叙了伟人邓稼先的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和哀思之情。我是这样进行教学的：借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让学生尽可能地了解邓稼先爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发学生喜爱伟人的情感，并加深对课文内容
7、的理解，让学生深情地去缅怀邓稼先同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。首先，我运用网络带领学生在课前了解伟人的主要事迹，激起了学生剧烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓稼先爷爷的宏大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。在学生感知的基础上，再通过指导学生抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们哀思不舍的心情突出地呈现出来让学生领悟。如第一自然段的“着急地、亲热战友”；第二自然段的“颤抖、难受”以及后面的“科学家的心，永久鲜红，永久跳动”等，都是字字千钧，情境尽现，充分表达对伟人邓稼先的永久怀念之情。经过本课教学之后，使我深深地
8、明白，一节好的课惟有仔细的钻研，才能对教材的吃透，课堂上才能敏捷驾驭，引领学生乐观地参与教学的全过程 四、乐观拓展学生的课外阅读 要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完猴王出世一文后，我就要求学生读读西游记，了解了解文中的故事情节，再进行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！ 优质文档5
2022年第一学期五年级语文教学总结
