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1、【专题三】 三角函数【考情分析】1高考对该部分的考查主要是三角函数的图象与性质，对三角恒等变换的考查难度有所降低，解三角形是一个知识交汇点，将三角、向量、平面几何等知识综合起来考查要求能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的问题2对该部分内容一般以选择、解答题的形式进行考查，且难度不大，主要考查以下四类问题：（1）与三角函数单调性有关的问题；（2）与三角函数图象有关的问题；（3）应用同角三角函数的基本关系和诱导公式求三角函数值及化简和等式证明的问题；（4）与周期有关的问题【知识交汇】1 三角函数图象与性质的综合正、余弦函数在0，2，正切函数在（-，）的图象及性质，如
2、单调性、最大值与最小值、有界性、对称性、周期性、图象与x轴的交点、函数图象平移的规律等一直是高考的重要内容考查的形式通常是综合考查，以选择题、解答题为主，难度以容易题、中档题为主例1将函数的图象向左平移个单位, 再向上平移1个单位,所得图象的函数解析式是（ ）A B C D答案：B解析：将函数的图象向左平移个单位，得到函数即的图象，再向上平移1个单位，所得图象的函数解析式为，故选B点评：本题考查三角函数的图象的平移和利用诱导公式及二倍角公式进行化简解析式的基本知识和基本技能，其中公式的变形在解决本题中起着很重要的作用例2如果函数的图象关于点中心对称，那么的最小值为（ ）（A） （B） （C）
3、(D) 答案：C解析： 函数的图象关于点中心对称， 由此易得故选C点评：该题考查了三角函数的图象和性质，对于三角函数图象的对称问题，要注意五点作图法中的五个基本点的坐标和整体思想的运用 例3已知函数（其中）的图象与x轴的交点中，相邻两个交点之间的距离为，且图象上一个最低点为（）求的解析式；（）当，求的值域 解析：（1）由最低点为得A=2由x轴上相邻的两个交点之间的距离为得=，即，由点在图象上的，即故 又，故（2），当=，即时，取得最大值2；当，即时，取得最小值-1，故的值域为-1，2点评：该题综合考查了三角函数的图象和性质，对于三角函数图象的准确把握和对其性质的准确理解是解决该题必不可少的条件
4、，求函数的值域时，一定要注意自变量的取值范围2三角函数与平面向量综合题三角函数与平面向量是高中数学中两个活跃的“角色”，它们联手演绎了新颖度高，变化丰富的一幕幕好戏，三角函数与平面向量的综合性问题作为近年来的高考命题热点，难度不大，主要注重基础知识的考查，强调三角函数、平面向量的工具作用从题型上看，主要包括向量与三角函数的化简、求值及证明的交汇，向量与三角函数图象、性质的交汇等例4将函数的图象按向量平移，平移后 的图象如图所示，则平移后的图象所对应函数的解析式是（ ）A BC D答案：C解析：将函数的图象按向量平移，即向左平移，根据“左加右减”的平移规律，平移后的图象所对应的解析式为，由图象知
5、，所以，因此选C点评：把按照向量平移转化为方向平移，再利用函数图象的平移规律“左加右减，上加下减”来解决问题 例5 已知向量与互相垂直，其中（1）求和的值；（2）若，求的值解析：（1）与互相垂直，则，即，代入得，又，（2），则，点评：该题以向量为载体考查了三角函数的基本运算性质和向量的数量积三角函数与平面向量的综合题在近几年的高考题中经常出现，难度不大，考题灵活多变，形式新颖，较好的考查了这两部分的基本知识和基本方法3解三角形的实际应用对于正弦定理、余弦定理的综合考查，主要是以实际问题为载体，解决一些简单的三角形度量问题，和几何计算有关的问题解三角形时，要灵活运用已知条件，根据正、余弦定理，列
6、出方程，进而求解，最后还要检验是否符合题意重点为正余弦定理及三角形面积公式，考题灵活多样，近几年经常以解答题的形式来考查，若以解决实际问题为背景的试题，有一定的难度例6 在一个特定时段内，以点E为中心的7海里以内海域被设为警戒水域点E正北55海里处有一个雷达观测站A某时刻测得一艘匀速直线行驶的船只位于点A北偏东且与点A相距40海里的位置B，经过40分钟又测得该船已行驶到点A北偏东+(其中sin=，)且与点A相距10海里的位置C （I）求该船的行驶速度（单位：海里/小时）;（II）若该船不改变航行方向继续行驶判断它是否会进入警戒水域，并 说明理由解析: （I）如图，AB=40，AC=10，由于，
7、所以cos=由余弦定理得BC=所以船的行驶速度为（海里/小时）（II） 如图所示，以A为原点建立平面直角坐标系，设点B、C的坐标分别是B（x1，y2）， C（x1，y2），BC与x轴的交点为D由题设有，x1=y1= AB=40，x2=ACcos，y2=ACsin所以过点B、C的直线l的斜率k=，直线l的方程为y=2x-40又点E（0，-55）到直线l的距离d=所以船会进入警戒水域点评：三角函数在实际问题中有很多的应用，随着课改的深入，联系实际，注重数学在实际问题的应用将分是一个热点4三角函数与幂、指、对函数的综合三角函数作为基本初等函数之一，具有函数的基本性质，如奇偶性、单调性、周期性，遵循复
8、合函数图象的单调性规律，考题有时将三角函数与幂、指、对函数等结合构造复合函数研究其图象的性质也是命题的一个方向例7函数的图象是（ ）yxOyxOyxOyxOABCD答案：A解析： 是偶函数，可排除B、D，由的值域可以确定故选A点评：本小题主要考查复合函数的图象识别，充分掌握偶函数的性质，余弦函数的图象及性质，另外，排除法，在复习时应引起重视，解选择题时，经常采用排除法5三角函数与简易逻辑的综合高考对于简易逻辑的考查，总是与各部分知识综合在一起，达到考查基础知识的同时也考查简易逻辑的目的而通过该类综合题考查三角函数部分的基本概念、性质和运算是历年来的热点例8 “”是“”的（ ） A充分而不必要条
9、件 B必要而不充分条件 C充分必要条件 D既不充分也不必要条件答案：A解析：当时， 反之，当时，有， 或，故应选A点评：本题主要综合考查三角函数的基本概念、简易逻辑中充要条件的判断 属于基础知识、基本运算的考查【思想方法】【例1】在同一平面直角坐标系中，函数的图象和直线的交点个数是( )2A0 B1 C2 D4解析：原函数可化为： =作出原函数图象，截取部分，其与直线的交点 个数是2个【分析】该题是数形结合思想的体现，本小题主要考查三角函数图象的性质问题，学会五点法画图，取特殊角的三角函数值画图掌握三角函数的周期等性质是准确作图的关键【例2】已知向量，且，(1)求函数的表达式；(2)若，求的最
10、大值与最小值 解析：(1)，又，所以，所以，即； (2)由(1)可得，令导数，解得，列表如下：t1(1，1)1(1，3)导数00+极大值递减极小值递增而所以【分析】本题以三角函数和平面向量为载体，将三角函数与平面向量、导数等综合考察，体现了知识之间的融会贯通考查了方程和函数思想，高考命题对思想方法的考查越来越得到重视 【例3】已知函数在区间上单调递减，试求实数的取值范围解析：任取，且，则不等式恒成立，即：恒成立化简得，由，可知：，所以 上式恒成立的条件为：在区间上的最小值由于 且当时，所以 ， 从而 ， 有 ，故的取值范围为 【分析】该题考查了转化与化归思想，根据已知条件，该题实际上是一个给出
11、了在区间上恒成立的不等式【专题演练】1函数最小值是（ ）A-1 B C D12有四个关于三角函数的命题：xR， +=； : x、yR， sin(x-y)=sinx-siny；: x，=sinx； : sinx=cosyx+y=其中假命题的是（ ）A， B， C， D，3 “sin=”是“”的（ ）A充分而不必要条件 B必要而不充分条件C充要条件 D既不充分也不必要条件4若将函数的图象向右平移个单位长度后，与函数的图象重合，则的最小值为（ ）(A) (B) (C) (D) 21世纪教育网 5 已知中，的对边分别为若且，则( )A2 B4 C4 D6将函数y=sinx的图象向左平移0 2的单位后，
12、得到函数y=sin的图象，则等于 （ ）A B C D7函数的图象按向量平移到,的函数解析式为当为奇函数时，向量可以等于（ ）A B C D 8已知函数=Acos()的图象如图所示，则=（ ）（A） (B) (C) (D) 9函数的最小值是_ 10已知函数项数为27的等差数列满足，且公差若，则当=_时，11在锐角中，则的值等于 ，的取值范围为 12 已知函数则的值为 13 已知向量与互相垂直，其中（1）求和的值；（2）若，求的值14设函数f(x)=2在处取最小值(1) 求的值；(2) 在ABC中，分别是角A，B，C的对边，已知，求角C【参考答案】1答案：B解析：，故选B2答案：A解析：xR，
13、+=是假命题；是真命题，如x=y=0时成立；是真命题，x，=sinx；是假命题，如时，但因此选A3答案：A解析：由可得，故是成立的充分不必要条件，故选A4答案：D解析：本题考查正切函数图象及图象平移，由平移及周期性得出min=5答案:A解析:由可知，所以，由正弦定理得，故选A6答案：D解析:由函数向左平移的单位得到的图象，由条件知函数可化为函数，易知比较各答案，只有，所以选D项7答案：B解析：直接用代入法检验比较简单或者设，根据定义，根据y是奇函数，对应求出，8答案：B解析：由图象可得最小正周期为，于是f(0)f()，注意到与关于对称，所以f()f()9答案：解析：，所以最小值为：10答案：14解析：函数在 是增函数，显然又为奇函数，函数图象关于原点对称，因为，所以，所以当时，11答案：2，解析: 设由正弦定理得由锐角得，又，故，12答案：1解析：因为，所以，故13解析：（），即又， ，即，又，(2) ， ，即 又 ， 14解析: （1） 因为函数f(x)在处取最小值，所以，由诱导公式知，因为，所以所以 （2）因为，所以，因为角A为ABC的内角，所以又因为所以由正弦定理，得，也就是，因为，所以或当时，；当时，
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