PEP人教版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’stalk教案

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1、PEP人教版英语四年级上册Unit4 My home Part A Lets talk教案内蒙古镶黄旗第二小学 阿拉坦那日苏一、 Teaching Time: 2014. Oct.15th二、 Teaching Text: Unit Four My home Part A Lets talk三、 Teaching Aims:1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。2. 能在实际生活中运用句型Is she in the ? Yes, she is. /No, she isnt.询问物品或人物的位置，同时作出判断。3. 能够在情景中恰当运用句型Where is she？Shes in the kitch

2、en.4. 能够理解新词或词组living room, study, kitchen的意思并能够正确发音。5. 热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。四、 Teaching Important: Is she/he/itin/on/under ? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isnt.五、 Teaching Difficult:发it is连读和isnt的正确读音。六、 Teaching Aids:multimedia computer, recorder, PPT, headwear七、 Teaching Steps: 、Warm-up(revision)

3、:(1) 学生表演前一课时的对话。(2) 师生自由对话，如：Where is my book？Is it in your bag? Is he a boy? Is Miss Na your Chinese teacher?等。设计意图：在此阶段我采用Free talk将学生的注意力吸引到我的英语课堂中来。在音乐中开始本课能使孩子们在一个相对轻松，快乐的环境下进行，有助于潜力的发挥。闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。 、 Presentation（新课呈现）(1) Lead in (导入)：用猜图的方法练习一般疑问句问答形式引入新课内容。本环节还特意设计了猫的图，并向学

4、生说明了国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以cat用she表示，而不用it。设计意图：首先从熟悉的语句Is it.? Yes, it is. No, it isnt.替换的形式引出本课文。动物是同学熟悉和喜爱的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起同学学习英语的自信。预计课一开始同学就会投入课堂学习。(2) 新课词汇教学：接上一个环节的节奏用问答形式教学新词，如：Where can I watch TV? Living room. Im hungry, where can I have a snack？Kitchen. Where can I read a book? Study. 设

5、计意图：利用多媒体的生动画面，给同学以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解了living room、study、kitchen这三个单词的词义。语音的教学是这一环节的重点，预计同学初学时会出现较明显的语音错误。因此，教师要注意指导同学仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、和结合同学发音进行评价纠误。响亮的同学担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。(3) 传话、翻译、赛读、根据短语或动作猜词等多种形式练习读单词。(4) 教师扮演Amy，出示Amy与猫的画面，带领学生们一起找她的宠物猫。师生对话如下： T: I have a cat. Where is she? Is she in t

6、he living room? Ss: No, she isnt. T: Is she in the study? Ss: No, she isnt. T: Look! Shes in the kitchen.(引导学生惊喜的说出这句话。)(5) 学生观看视频跟读。学生以对话图像分四个组角色扮演，最后两人一组戴头饰表演全部对话内容。(6) Lets play活动：让学生利用一般疑问句提问及回答藏东西猜位置，指引学生练习本课知识点，同时帮助他们牢固掌握。设计意图：单词的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小同学活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变

7、换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发同学的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。(7) 找一个同学上台与大家互动。大家闭上眼睛，藏好后并开始用Is it?猜位置。答对再换人与大家互动。(8) 总结课文：一般疑问句问答。拍着手，唱着歌谣，轻松记住用法。、Extension：书写与判断：采用课时练的练习题考查学生本节课的掌握程度，而且可以及时发现并加以改正。、 Homework:1. Make a new dialogue and write on your exercise book.2. Read lets talk smoothly and recite it with yo

8、ur group leader.、 Blackboard Design: Unit4 My home A Lets talkIs she in the （图：电视）（图：书）（图：锅）？注明：图画之中四线格写living room、study、kitchen 。Yes, she is. No, she isnt.、 Reflection:新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。本人在教学my home 一课时就采用“情景”教学和“合作型”的教学途径，并就教学得失谈谈自己的想法。 在本堂课的教学中，我

9、不仅在教学词汇和课文时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范、让学生模仿读。我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。在课前表演、闲谈引入新课和一般疑问句猜图说话等环节同学们表现的很好，基本都能答上来。而且比起平常经常歌曲导入更有效和新意，包括同学们角色扮演A Lets talk的时候也很投入。最后一环节是书写和判断题，能及时考查学生本节课的掌握程度，并能加深对本课堂的印象。本节课的不足是：在联系Is it ?句型的互动游戏时，应该试着让全班同学来参与问答；给学生自由表演对话的时间和创编对话的时间少，在操练游戏时，过于急躁，应该更多的培养学生的自主学习能力，在作课之前，我太过于严格要求学生了，使得学生在课堂上没有真正放开，学生也是紧张，应该充分的相信学生。这样应该能更好的完成教学，能更好的达到学中玩，玩中学的目标。