《《崔其升自主教育新员训练手册》读后感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《崔其升自主教育新员训练手册》读后感（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、20141019【读后感】帅宇雯-自主教育与自主课堂崔其升自主教育新学员训练手册中集思源课堂众家之所长于本书中，各种教学经验与创新的点子，精彩纷呈，把自主教育与课堂的理论实际化的呈现在书中。通过阅读，我的感想如下：我们提倡“智慧型”的自主课堂，就是要避免让学生直接得到知识，转而引导学生去感悟，去思考，去质疑，去合作，然后得到知识，这个时候知识就升华成了智慧。要通过自主课堂这一阵地，鼓励学生大胆质疑，主动探究，做个独立的、有主见、有判断的人。自主有效学习，简单的说，就是充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，通过学生自己独立的分析、探索、质疑来分析问题和解决问题，从而实现预期学习目的，完成学习任务
2、的学习。没有自主学习就不会产生课堂教学的高效率，因此，构建自主有效课堂是培养学生综合素质的有效途径，是实施素质教育的重要举措。不同于传统教学，自主课堂为了实现“独立，自主，合作，智慧”，需要打破传统的学习模式，建立合作型学习组织和管理激励方法。1、构建自主有效课堂对教师的要求传统课堂教学中，教师是主角，站在讲台上，习惯于高高在上，指指点点，谈不上教学民主与互动。构建自主有效课堂，教师走下讲台，深入学生中间，教师转变成组织者、启发者、激励者，教师变成了学生的朋友，引导同学们积极探究，启发认真思考，当学生在学习上遇到困难或情绪低落时，通过鼓励性评价，激发上进心和求知欲，调整齐学习状态。2、构建自主
3、有效课堂对学生的要求（1）要变被动接受为主动学习多年以来，我们沿袭的是传统的、填鸭式的教学方式：就是老师讲课满足于满堂灌，学生听课满足于被动接受，结果是老师讲的口干舌燥，学生听得迷迷糊糊，学习成绩参差不齐，学习效果长期处于高耗费，低效率的状态。造成这种现象的根本原因，就是学生缺乏学习意识，学习处于被动的地位，教师没有唤醒学生强烈的学习欲望和成功意识。构建自主有效课堂，首先要培养学生强烈的学习意识：即把学习当成学习生活的第一需要，当成自己必须做好的事情来对待。（2）要养成良好的学习习惯小学各科课程标准都明确指出，培养学生良好的学习习惯是各科教学的重要任务之一。比如遵守学校纪律，按时高质量的完成家
4、庭作业，认真做好课前预习，上课认真听讲，主动思考，学会倾听，积极讨论，抢先回答老师的问题，课堂作业认真规范等等，这些习惯和意识在学生一入学就进行培养，以后随着年级的升高，逐步强化，学生一旦养成了良好的学习习惯，学生的学习就会进入自觉状态，学习效率就会不断提高，才能为自主有效学习奠定坚实的基础，构建自主有效课堂也才会真正落到实处。（3）学生要有扎实的基础知识自主有效的课堂教学是对传统课堂教学的改进，相对于传统教学而言，对学生有更高的要求：要具备一定的合作意识和表达能力，还要具备一定的分析和解决问题的能力，基础知识扎实等等。这都是构建自主有效课堂的必要条件。3、构建自主有效课堂的几点尝试(1)自主
5、学习是引领学生走向学习成功的原动力，只有给学生“换脑”，彻底转变学生的学习观，才能变长期以来一潭死水式学习模式为积极主动的学习，才能变被动为主动，变消极为积极，变沉默为活跃，才能彰显学生个性，充分发挥学生潜能，提高学生分析、解决问题的能力，进而实现高效学习。因此，构建自主课堂的第一步，就是要给学生“换脑筋”，激发学生认真学习的积极主动性。(2).发挥评价的作用-在“有效”上下功夫教师课堂教学调控是完成学习任务的重要手段，而课堂调控的有力武器就是教师适时、合理、科学、有效的评价。我把和谐的教学模式与有效的评价机制融为一体，创造了成功的数学课堂，引领学生不断的走向成功。首先，及时表扬，鼓励士气。根
6、据学生的平时表现：如课堂纪律、听课习惯、作业完成、学习积极性，学习成绩，创造性学习等各方面做到优秀的同学及时给予表扬肯定和鼓励，给同学们的树立正面榜样，从而激发同学们的上进心和求知欲。第二，把学期末的评优落实在平时的课堂教学中,这种评价方法能够极大的调动学生学习积极性，被评上的三好学生与文明少年喜出望外，信心倍增，没有评上的同学也受到极大的鼓舞，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，使班级中形成了你追我赶、力争上游的良好的班风与学风，学习效率不断提高。(3).打造学习团队-在“合作”上动脑筋当今社会，竞争与合作并存。每人都有自己的舞台，竞争是为了更好的合作，合作也是为了有力的促进竞争，在竞争与合作中实现双赢.当学习小组里的差生遇到学习困难时，同小组地成员还要互相帮助，把同伴学习搞上去。小组中每位同学的表现组长每天做好记录，及时通报学生学习情况，奖励优表扬成绩优异者，对上课不够认真，敷衍了事，得过且过的同学提出严肃批评。对小组表现优异者，可对全小组进行奖励，把它们评为优胜小组。使同学们真正做到勤学习，会学习，善学习，充分发挥小组了合作学习在自主有效课堂上的重要作用。总之，自主有效的课堂教学能充分调动师生教学的积极性，充分挖掘学生潜能，提高学生的语言表达、分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生的开放性和创造性思维，是素质教育的一条有效途径。
《崔其升自主教育新员训练手册》读后感
