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1、中班：音乐活动我有一双手薛兰珠一、活动目标：1、通过猜谜熟记歌词，能够演唱歌曲。2、会用肢体动作表演，体会表演的乐趣。3、根据日常经验，尝试仿编歌词。二、活动准备：音乐你好、歌曲我有一双小小手、手电筒、箱子活动过程：1、 导入部分（1）、韵律活动：教师和幼儿一起表演律动你好。（2）、看手影，请个别幼儿尝试表演，引出主题“手的本领”。小朋友们你看到了什么？（小鸟）它们是用什么表演的？（小手）用手表演的游戏叫什么游戏？等 2、 学习歌曲：我有一双小小手（1）、以游戏的形式表现歌曲，幼儿猜歌词并尝试记师：告诉你们一个秘密我的小手会说话，你们猜一猜它说了什么？（教师用动作表演歌词内容，请幼儿猜测）如：
2、洗脸、左手、右手、穿衣、梳头、十个手指头、我有一双手。教师放歌曲，幼儿欣赏歌曲并对照歌词。（2）、学唱歌曲我有一双手幼儿跟随教师念歌词。（边做动作边说）幼儿跟着钢琴学唱歌曲23遍。A、教师和幼儿一起唱，重点练习最后一句话B、幼儿自己唱C、教师弹琴的速度快一点，幼儿跟唱（3）幼儿边唱歌边用肢体语言表演歌曲。师：你们想不想让你的小手来跳跳舞啊？师和幼儿配上肢体动作跳舞。3、 仿编歌曲中的部分歌词师：刚才歌曲里唱到了哪些小手的本领？小朋友还能想到小手的其它本领吗？（幼儿每说一个本领教师就用彩笔画下来，如：打球、弹琴、吃饭、玩玩具、扫地等）仿编歌词：幼儿看画上的本领唱4、 活动结束：幼儿完整表演创编的歌曲。活动反思 ：中班的幼儿对自己的小手都很熟悉，也有一定的日常生活经验，教材来源于幼儿的生活。而这节活动课我始终以游戏形式贯穿始终，如开始利用猜谜、手影游戏导入，激起了幼儿的学习兴趣。新授部分利用游戏让幼儿熟悉歌词。其二，在练唱环节，我分成多个层次，多种形式，避免了单调枯燥，既激发了兴趣，又达到了练习的目的，一举两得。其三，在仿编环节，先让幼儿说说小手的本领，教师把它画下来，再让幼儿唱仿编歌词，最后表演创编曲，层层叠进。但这节活动也有遗憾和不足之处，如创编部分幼儿的思维比较局限，演唱不够连贯。
音乐：我有一双手
