《借生日》教学设计
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1、 18借生日教学设计教学目标:1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点:认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。教学过程:(一)、启发谈话,揭示课题(课件播放生日歌)提问:、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示:生日)(板书:生日)、你的生日是哪一天?你们记得爸爸妈妈的生日吗?、(课件出示:借)平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?(板书:借)今天我们就来学习借生日的故事,看看谁借生日给谁,为什么要借生日。(二)、初读课文、借助你
2、们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。、告诉老师全文有几段?(段)、提问:谁借生日给谁,为什么要借生日?(三)、学习课文 、指名读、自然段。、认识两段中的字词课件出示:放着、布熊、快乐、怎么(指名读,齐读)认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词。、提问: 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来,祝小云生日快乐。) 小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)仿说练习:可爱的布熊,可爱的(),()的() 小云收到礼
3、物是什么心情?(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情)让我们带着高兴的心情来读读第一段。 正当小云开心和高兴的时候,她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。(师范读,指名读,齐读) 妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”) 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)、板书:过生日、过渡:“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读、自然段吧!”(师生齐读、自然段)、 认识两段中的字词:课件出示:早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名
4、读,齐读)认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词。 、提问:听了妈妈的话,小云怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈)听了妈妈的话,小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)是怎么说的?、提问: 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。) 小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。) 读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。(四)、拓展与巩固、说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?、在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?、作业设计:那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!板书设计18 借生日 送礼物小云过生日 妈妈 借生日互相关心
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