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1、澳大利亚”教学设计一、课程要求：课程标准对本节教学的要求是运用资料和地图，说明澳大利亚自然环境基本特点和特有生物生存的原因。这里的资料和地图包括课文中文字说明和课文中提供的插图、示意图，进而利用这些资料和地图总结澳大利亚的基本状况。二、教材分析：本节内容是义务教育课程标准实验教科书湘教版七年级下册第三章第七节，“澳大利亚”这一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材突出澳大利亚国家特有的自然环境特征、城市与人口以及古老的动物。作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自
2、然环境特征及人口；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。三、学情分析：七年级学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在这方面还需要加强，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。四、教学目标：1、知识与
3、技能：(1)能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然环境要素在地理环境中形成的作用，知道澳大利亚自然环境的独特性；(2)能认识澳大利亚古老的动物及其生存的原因。2、过程与方法：学会收集到澳大利亚的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进行分析，表达自己学习的体会、看法和成果，并学会与别人交流。3、情感态度价值观：通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念，增强对生态保护的意识。五、教学重难点：1、教学重点：澳大利亚环境的基本特征2、教学难点：澳大利亚有独特古老生物的原因六、教学方法：师生互助式教学法、小组讨论探究法、启发式讲解法七、教学媒体：多
4、媒体课件，相关图片视频、黑板八、教学过程：【创设问题情境】大家喜不喜欢旅游？都喜欢到什么地方去？【学生活动】学生自由回答【视频导入】我这里有个神奇美丽又富饶的国家，大家想不想去看看？（播放澳大利亚风光视频片段）下面我们一起来欣赏它的美丽，开始我们的澳大利亚之旅吧！【板书】第七节澳大利亚【学生活动】学生观看视频，对澳大利亚有个初步了解。【新课讲授】澳大利亚是大洋洲最大的国家，西北面与亚洲相邻，东毗太平洋,西邻印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一一个拥有整个大陆的国家。大家仔细看PPT上大洋洲的示意图，思考：找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚岛和波利尼西亚、密克罗尼西亚
5、、美拉尼西亚三大群岛，并指出大洋洲位于哪些大洲与大洋之间？【学生回答】学生代表发力【板书】一、拥有一个大陆【师生总结】下面我们一起来总结澳大利亚的领土特征。它包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等周围岛屿，面积约774万平方千米，居世界第六位。【教师补充】澳大利亚人口情况怎样呢？总人口1918万，大多数居住在东南沿海的富饶地带。首都堪培拉，人口20多万，是全国政治中心。悉尼人口300多万，是全国最大的工业中心和港口城市，有著名的巴黎歌剧院。墨尔本是全国第二大城市，人口270多万。除少数原住居民外，大部分澳大利亚人是英国、其他欧洲国家以及东南亚、中国等地移民的后裔。【教师展示课件】澳大利亚的地形图。在
6、学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形。东部山地：海拔800-1000米，主要有大分水岭。中部平原：海拔不足200米平原。西部低矮的高原：海拔200500米。约占大陆面积的60%。西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，没有天敌，可以四季放牧。【师生活动】在澳大利亚地形图上找出大分水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠【板书】二、地平的地形1、西部：平坦的高原60%2、中部：平原3、东部：山地【学生自学】“大自流盆地”z 啪1J“电力lr .【教师讲解】在平原中部，地势由 流井，因此又成为“大自流盆地”25%15%/ 鼻拗i刊圭地区凿井，地下水可以自动流出
7、地面成为自 0自流井水盐度较高，不宜用来灌溉农田，但可做牲畜用水。【阅读】通过PPT展示，介绍艾尔斯巨石和大堡礁。【问题引导】根据教材98页图3-53”澳大利亚气候类型”和图3-54”澳大利亚人口、城市分布”探究澳大利亚人口城市分布与气候的关系。【小组学习任务】看看澳大利亚人口城市分布有什么特点，你能说出其中的原因吗？【学生活动】依靠小组考虑，选派代表回答。【过渡】大家还记得在开始的时候，观看的宣传片中澳大利亚那些活泼可爱的动物吗？下面我们一起来看几张PPT,你们都认识这些动物吗？【学生活动】学生的注意力集中到PPT上，并一起学习与认识澳大利亚古老的动物，及其在澳大利亚的分布特点。【教师提问】为什么澳大利亚有古老的野生动物而其他国家却很少有吗？【学生思考】思考，讨论，回答【板书】三、古老的动物：袋鼠、树袋熊、袋狸、鸭嘴兽、针徽，耐鹉【教师总结】澳大利亚在几万年前就与其他大陆分离，长期孤立与南半球的汪洋之中，再加上当地自然条件比较单一，使得动物的演化十分缓慢，许多古老的野生动物种类仍然保留至今。世界上266种有袋哺乳动物中，有近一半是澳大利亚大陆独有的，像袋鼠、树袋熊和袋狸等。目前仅存的两种卵生哺乳动物鸭嘴兽和针徽，还有珍稀动物耐鹉等，只在澳大利亚才能找到。【知识迁移】向你的家人和朋友介绍澳大利亚的自然风光和特有的动物。
湘教版七年级下册《澳大利亚》教学设计
