小学生心理健康教育教学设计

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1、小学生心理健康教育教学设计欣赏自己活动目标：1、通过对学生特长得小结与肯定，以及同伴得积极评价，加强学生得自我认识，培养与增强学生得自信心。2、消除自卑，同时也感受被同伴欣赏得快乐。课前准备：课件教学过程：一、导入课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家学习案例、阅读咨询台,回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了.1、学生自由阅读案例与咨询台，思考：1）、您对范军与高晶这两个人有什么瞧法？2）、您对范军得所思所想有什么瞧法？老师小结；其实，我们每个人都有优点与缺点，重要得就是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我

2、们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上欣赏自己得列车，在旅行过程中学会欣赏自已吧！二、活动过程：一）、我得优势在那里1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我得优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。学生填后师作简单评析，让学生初步知道自己得优势在哪里。让她们大声说说自己得优势。二）、别人眼中得我1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中得我”，一面就是要求：找您得好朋友与她说说悄悄话，指出她得优点与不足。2、班内交流，师问：您同意同学对您得评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点得学生进行表扬.3、小结后课件出示：别人得眼睛就是镜子，有时比您自己更了解您。（齐读）

3、三）、讨论“有不如别人得地方怎么办？”1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人得地方怎么办？”请同学谈谈自己得瞧法。2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。3、课件出示几条“有不如别人得地方怎么办？”站长建议四）、涂涂我自己1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己，另一面就是要求：涂出一个真实得自己，并整理成档案卡。2、如有学生愿意可让她们讲一讲自己得小档案与今后得打算。3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读）五）、开展“欣赏自己”活动课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”瞧，我多棒！”欣赏自己活动正式开始然后由同学表演.1、展示收集到得能体现同学某一方面特别出

4、色得图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上得英姿、爱心活动中得捐款等）。2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）三、总结课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。）光明城得小朋友来迎接我们了，她们得欢迎横幅上写着“欣赏自己，消除自卑，战胜自我，迈向超越”教师总结：光明城得小朋友讲得好，世界上没有一无就是处得人，每个人都有自己独特得一面，有得同学能歌善舞；有得同学心灵手巧；有得同学充满爱心善于发现自己与别人得“闪光点”，才能保持愉快、健康得心情；才能取长补短；才能发现人生就是多么美好风雨过后就是彩虹一一

5、心理健康挫折教育2010103118:47:04|分类：教学案例|标签:挫折洪战辉|举报|字号订阅执教教师：山东省莱州市城港路玉皇小学林玉艳执教班级：五年级教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极得态度面对挫折，学会正确面对人生中得艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验得健康心理。2、知识与能力（1）学会战胜困难与挫折得方法，迈向成功.（2）通过活动，了解挫折对个人成长得重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难得一些方法。教学重点：让学生对挫折有一个正确得认识，并学会怎样面对挫折。教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐得配合

6、与图片得展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己得真情实感，从而把教学与学生得生活实际联系起来，真正实现心理健康教育得目得。活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。教学过程一、谈话导入师：同学们，我们得小学生活就要结束了，您们对小学生活有什么感受？生1:小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活.生2:小学生活丰富多彩师:得确，多姿多彩得小学生活给我们留下了美好得回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时得热闹场面，我们一起来瞧一瞧好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛得图片1、2、3师：（指着前面得几个同学问）这就是谁？

7、生（不约而同）：宫政！林大伟！师:大家还记得当时得情景吗？现在，我们请大原小学校园风得特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。2、记者采访比赛时与比赛后得情况。记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访.谁能描述一下当时得比赛情景？生1:我为大家读一下当时我写得日记吧！生2：比赛时,我使出了全身得力气,连手上都起了泡。记：瞧来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大得努力，那比赛一定胜利了。生：输了!记：输了，太让人意外了，那比赛后您们得心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说。生2：我又气又难过,回家后连饭都吃不进去.记:瞧来这次比赛得失利，给我们得打击实在太大了，其实生活

8、中我们会遇到许多这样得打击，面对这些打击,我们该怎样做？学了今天这节课，您们就会明白。今天得采访到此结束，谢谢大家。二、认识挫折1、 结合比赛，认识什么就是挫折。师:同学们,这次比赛得失败，让我们感到了失望、伤心与难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）2、 举例说明在学习与生活中遭遇得挫折。师:在生活与学习中，我们会遇到很多不顺心得事，瞧一瞧下面这两位同学遇到了什么烦心事。课件展示1:我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好。课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小,不让我干,其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及得事情。

9、所以我气得好几天不理妈妈。3、 活动：收集挫折，贴到阳光树上。师:听了她们得话，您们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔,把心中得烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上得果树上。（放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫得一面向外贴到树上）师：同学们，果树上结满了又大又红得苹果，可就是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到得挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们得身心健康，甚至造成严重得后果。生:老师，那么该样对待挫折呢?三、怎样对待挫折师：好，我们还就是先瞧一瞧下面得表演“一个离家出走得孩子”，从中受到启发吧！1、学生表演：一个离家出走得孩子。师：瞧

10、了这个悲惨得结局，您们有什么想法？生1:面对这点小事，她就离家出走，太经不起打击了生2：她这么做，给她父母造成多大得伤害呀！师：您们遇到过这样得事吗,有什么好办法？生1：可以找找自己每次失败得原因,总结经验.生2：让老师与同学帮助自己.生3：把自己得想法告诉父母。师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了.大家认识2005年度“感动中国十大人物”中得洪战辉吗？我们一起来观瞧她得故事，总结出面对挫折得方法。2、观瞧课件:洪战辉得故事。组织学生谈感受。生1:洪战辉太棒了，她得毅力太坚强了。生3:她在面对困难时，不放弃，想方高法解决。生2：洪战辉之所以能取得重大得成绩，跟她所遇

11、到得人生磨难就是分不开得。师：对,用洪战辉得一句话说：没有挫折,就没有成功。您们收集到了关于挫折得名言吗?生1:苦难就是人生得老师,通过苦难，走向欢乐。贝多芬生2:种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力得种子决不会悲观与叹气，因为有了阻力才有磨炼。夏衍生3：即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来.张海迪3、师小结.四、战胜挫折1、现场展示:在生活中自己就是如何战胜挫折得.在生活中，如果您遇到了不愉快得事，怎么办呢?课前老师已经作了布置，请您带好东西作现场展示。（学生有得两个人聚在一起聊天，有得听音乐，有得下棋，还有得在玩游戏，其中有一个女同学把她得挫折写到纸上,找我帮忙.）师：刚才大家都有做了展

12、示，那么您有什么收获？2、游戏：击鼓传花。到阳光树上摘果子.接下来,我们玩一个游戏,“击鼓传花”：在音乐声中,我们按一排一排得顺序传花，音乐停止后,花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子,把上面得问题读出来，再想出解决得办法,如果能解决果子中得问题，就把果子翻过来,再贴上。（在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏.）师：经过一番激烈又紧张得游戏，害虫被我们一一消灭了,苹果树又恢复了往日得风采,茁壮得成长，希望同学们能运用所学得方法,消除自己人生道路上得障碍.现在我们齐读挫折歌。3挫折歌面对挫折不气馁，提高勇气有信心。历尽磨难方成功，挫折歌谣记心中。五、课堂小结师:学了本节课,您们有什么收获?1、生谈收获.生1:我知道了面对挫折得方法生2：只有增强信心,不怕困难，才会成功。生3:我会以洪战辉为榜样,处处鼓励自己，不气馁。2、总结发言。同学们,人得一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对,才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后就是彩虹.让我们一起演唱歌曲真心英雄。最后祝大家今后永远幸福、健康。3、师生齐唱真心英雄。