幼儿园教学心得感悟范文

《幼儿园教学心得感悟范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学心得感悟范文（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、幼儿园教学心得感悟范文幼儿园教学心得感悟.1 随着时间的推移，看着孩子们天真的笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一个学期过去了，当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任，不仅要在思想上、学习上关心同学，而且在生活中让他们把自己的看法说出来，培育她(他)们的团结帮助力量，并尽最大努力地去关心他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我这段时间的一些体会： 一、培育同学良好学习的习惯和学习爱好。 学前班同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提示孩子们做好上

2、课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在班里进行榜样训练。在日常学习中，时刻留意调动同学的主动性，同学渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 二、培育良好的班集体。 班集体是培育同学个性的沃土，有了这块沃土，同学的个性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的凝聚力、集体荣誉感。这些天我组织同学主动参与各项活动，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 三、关怀爱惜每个同学。 作为一名学前班老师，在对不同类型、不同个性的同学，应当有针对性地进行训练。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，主动和家长以及代课老师沟通看法，同学在各方面的都取

3、得了或多或少的进步。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像伴侣的相处，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 虽然在这段时间，学前班的工作多少有些让我感到辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，我感到全部的付出都是一种美好。 幼儿园教学心得感悟.2 在孩子们的欢声笑语中一学期就要结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我深深地感到,老师的人生就是实实在在，就是悄悄无闻，就是不求索取!这使我更深地感到老

4、师职业的崇高，责任的宏大，而我对这份职业的喜爱与日俱增。现在我就对这一学期的工作做如下总结： 一、政治思想方面 能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富。主动参与幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干老师的先进性。喜爱集体、团结同事、乐于关心同事进步、敬重新老老师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平常的工作中，我喜爱幼儿训练事业，坚持正确的训练思想，时刻严格要求自己，努力把理论学问转化为实践，并运用到教学活动中。 二、爱班中每个孩子 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，

5、作为一名实霍桥幼儿园的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。 今年我带的是中班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快乐。这份快乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也由于有爱而满心高兴，也由于有爱使我深化每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解，的确，虽然有时也会因孩子的淘气而埋怨，因他们

6、的不听话而失态。由于工作的劳碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种剧烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。我想，只要我们用自己的“心”仔细地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。 三、训练教学方面 多年来的教学，让我不断地在训练教学上积累阅历，进一步提高自己的力量。经过总结，我认为作为一名幼儿老师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以

7、下工作： 1、虚心听课、仔细指导。 作为教学阅历相对丰富的我来说，听课是提高自身上课力量、辅导年轻老师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。仔细听课，仔细反思。抱着学习的看法去听课，抱着学习的看法去听取老师们对这节课的评价。课后仔细准时地与年轻老师进行沟通，从材料的预备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行沟通争论。其实这个过程也是我学习提高的过程。 2、仔细备课。 多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备学问备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课或许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提示自己要蹲下来了解每一个孩子，

8、准时了解他们的认知力量，认知爱好，抓住他们的爱好点，生成课程。变化多样的内容也让孩子们感觉新奇，在玩乐中不知不觉地学到了学问，让学习不再味同嚼蜡。 3、准时反思。 一个合格的老师就是要准时地反思自己的训练行为。于是，准时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出肯定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们沟通着训练中的困惑和训练成果，开阔了自己的训练视野，也有了意想不到的收获。 四、在区“六优工程”实施中，我与孩子们共成长 新世纪、新时期的老师要连续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保训练改革的长久和深化。随着区六优工

9、程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立“以幼儿进展为本”的基本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的进展之窗，转变幼儿的学习方式?这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的，“在训练改革不断深化的今日，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就犹如一本本书，丰富多彩，改变万千，需要我们每位老师专心去观赏、研读，准时赐予支持。 五、班级管理方面 今年，我与一名新老师配班，在工作中我能与新老师搞好关系。耐烦的对年轻的老师进行指导，帮助保育员唐奶奶一起搞好

10、班级的卫生消毒工作。 开学初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与。这就使得班级幼儿各方面力量水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的个性、良好的生活习惯及生活自理力量的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿，自理力量较差的幼儿。我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特殊是季纯小伴侣。通过努力，现在她每天来园会主动和老师问好，自己穿脱衣服，现在吃饭也很好了，看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到兴奋，由于，这

11、个和我平常的努力分不开的。本班有很多孩子不擅长表达，在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就开头从日常的生活活动开头渐渐的渗透，培育幼儿喜爱幼儿园、喜爱班级、喜爱老师，幼儿有了这样的一个喜爱老师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也不主动问好。这种现象现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到兴奋和骄傲。 六、亲密联系，增进家园互动 为了更好的做好家长工作，在每月的家园联系活动中，我同实习生焦老师一道准时向家长反馈幼儿在园

12、里的各种表现。对个别幼儿出现特别状况时，我能做到立即打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早把握幼儿状况的第一手资料。对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措，家长们也表示认可。在平常，我们非常注意与家长的联系，以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的看法和建议，我们也准时寻求最佳的解决方法改善家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间相互沟通育儿的阅历。 为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到集体训练的作用，并征求家长对幼儿园的看法以便改进工作，本学期开展的“家长会”、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就

13、赏识训练好还是挫折训练好绽开了激烈的辩论，整个赛场紧急激烈，精彩纷呈，.跌起，绘声绘色。我班的蒋留雯家长还夺得了最佳辩手奖，真是可喜可贺。 七、存在的不足： 时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多不足之处。如：自身方面，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培育幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作力量有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领新老师一道，吸取他山之胜利阅历，在学习上仔细努力，讨论探究;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培育出一批高素养的

14、，为我园添姿加彩的亮丽花朵。 幼儿园教学心得感悟.3 在培育幼儿主动学习的过程中，我的训练观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自己的名字，谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应.生活

15、，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队，“不要任凭讲话”一些掌握力量差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急;过多的指责，又

16、使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况打算先做什么再做什么，学习合理地用法时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件，而且为他们今后从容地面对.打下了良好的基础。 在泗水新中绽开教学已经有三个星期了，由中国老师担当的中班华语教学课时每周2小时，本地华语老师担当4个小时，累计周教学时数为6个小时。至今为止，中班孩子接受华语教学累计18个小时，学习了“手、苹果、

17、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。 华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了准时了解教学效果，检验教学方法，调整教学手段，我对中班的上午班(16人)和中午班(10人)累计26人进行了答卷练习(另卷)，对这七个词语的把握状况进行系统考察。(分析表格附后) 通过对比可以得知，中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够把握认记一个词语以上的人数占了全体的68.8%，而中午班则能有90%的高比例。对于词语能够把握一半以上的(3个词语以上)上午班比例为24.8%，而中午班则有60%。七个词语的平均把握率上午班为28.57%，中午班为57.14%。 为什么相近的年龄、相像的家庭

18、背景、相同的老师教学，却会出现差异呢？我认为，有下列缘由。 关于教学常规建立： 在中国的幼儿园特别强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班，就是这样。 上午班入学时孩子的心情较平和，能在老师作出详细要求的时候赐予反应。老师没有太多的注意常规训练而把主要精力放在华语内容的教学上，整体常规始终比较松散。虽然经过三周教学，教学状态与刚刚入学没有明显差异。 中午班虽然只有10个孩子，但相当部分孩子对幼儿园表现出剧烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开头上课，便会号啕大哭。其哭声洪亮得可以穿过三层墙壁传到老师备课室。有三个男孩特别调皮

19、，在上课的时候也会奔跑、追赶和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性，会无缘无故地攻击其他小伴侣。因而中午班的课堂会被各种各样的突发大事所打断。正常教学绽开特别困难。为了开展有序的教学，老师必需腾出时间进行常规训练。经过三个星期的训练，中午班的孩子已经学会了有序排队，列队行走，宁静等常规，在这样的状况下教学开展比较流畅。 正是由于教学常规的落实，能让老师完整地实施其教学设想，也能让孩子在较短的时间内把握所学习的内容。因此中午班对于这七个词语的把握率平均有57.14%，高出上午班20.51个百分点。常规的建立与否，对教学效果有挺直的影响。 关于教学方法的选择 教学过程中教学方法的正确选择和用法是取

20、得效果的不行忽视的重要因素。中午班识记得的是“爷爷”就足以说明方法的重要。 我教授“爷爷”“奶奶”的时候，在上午班和中午班用法了不同的教学方法。对于上午班，我是采纳图片教学的方法，而在中午班则请配班老师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。对比发觉，生动形象的角色扮演远比图片的刺激更剧烈。结果提示我们在日后的教学活动中，用法更为多样的教学手段可收到进展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习爱好的良好效果。 课堂教学支配对学习的结果也有挺直影响。 上午班教学中我采纳在白板上方出示图片，在图片下面对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系，但是与幼儿做练习的出示方式是有区分的：练习是以连线的方式表现图与字卡

21、的对应关系。这样的连线方式，孩子们是第一次接触。而我在展现讲解的时候并没有具体重点地讲解相关部分，孩子们不知道该怎么做，这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中，我准时调整了教学方法：白板上的图片与字卡根据左右对应的方法来展现，然后请小伴侣连线，使他们对于这种方式有较为清楚的熟悉。这样不仅缩短了讲课时间，而且教学的效果更为明显。 幼儿园教学心得感悟.4 为了更好的加强自我专业化进展，这段时间，我仔细阅读并学习了北京师范高校出版社的梁志燊编著的学前训练学一书，。学前训练学主要是讨论学前训练的现象，揭示学前训练的规律，以增加同学从事学前训练工作的职业素养，提高学前训练质量的一门学科

22、。它能关心我们更好地巩固学前训练的基本学问和主要理论，把握学前训练的实践技能和重要力量，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和训练观，熟悉到嬉戏在儿童成长进展中的重要作用;进一步学习设计优秀的学前训练课程，能够合理支配儿童的一日活动;正确理解幼儿老师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。结合自己几年来的工作，我进行了理论与实践的深刻反思。谈谈自己对孩子的观点。 我是两个班教学的，所以接触的孩子年龄从36，通过我对孩子的观看：四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动，对四周生活的环境也更熟识了，能主动积累阅历。在活动中坚持的时间也长了，他们不但爱玩，而且会玩了，会自己玩，也会和几个小伴侣一

23、起玩，在嬉戏中会出办法，玩出花样，玩得更有兴致了。四岁的孩子有详细形象思维，所以在活动中要多引导他们熟悉多种事物。四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求，听懂一些道理，能完成成人交给的一些任务了，有意性行为开头进展了，他们能有意的留意，有意的记忆，有意的想象了。因此要留意引导幼儿观看四周的生活，以增长见识和进展多种力量。 生活无处不在，生活无处不有，只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会专心去想，生活就在身边!例如分季节观看四周的事物，如：春天到，带孩子观看大自然说说春天的特征，小草绿了、花儿红了，冰雪溶化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了，孩子们出来放风筝了感受春天的漂亮，

24、万物复苏那种不行阻挡的生命力;再如观看四周环境的改变，如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等，说说自己的感受，说说这些改变给我们的生活带来了怎么样的便利，想想这些改变都需要我们大家付出怎么样的努力，培育他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质;又如带幼儿观看四周的人，家人长得什么样子，老师同伴长得什么样子，用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现;还可以培育幼儿观看记忆四周发生的事，用自己的语言把了解到的事情叙述出来并发表自己的评论等。 在这些多种形式的观看中可以让幼儿不断增长见识，不断进展幼儿的留意、记忆、思维、想象、语言等力量。最终要以嬉戏促进他们的全面进展。嬉戏是幼儿生活和学习的重点

25、内容，是最受幼儿欢迎的生活和学习方式。在嬉戏中，幼儿主动性高，学习爱好浓，创作力量强。在嬉戏中幼儿的熟悉力量、运动力量、语言力量和推断力量都将得到不同程度的进展，最重要的是在嬉戏中幼儿的心灵得到欢乐!作为老师，作为幼儿身边的任何一个成人，我们都应当尽力为他们供应嬉戏的场所以及物质、心理环境。为此，我设计了进展运动力量的嬉戏我们的小车开得快、摘苹果、踩尾巴等，进展语言力量的嬉戏说说我漂亮的家、我来讲故事等，进展推断力量的嬉戏我是环保小卫士、我做乖宝宝等，为幼儿供应嬉戏的各种所需，让幼儿在这样的活动中进展力量，欢乐度过每一天。 总之，通过这次学习，我受益非浅，把握了很多学前训练的理论学问，我肯定在

26、工作中不断实践，利用空余时间连续学习，不断提高自己的业务水平，为做一个好老师努力! 幼儿园教学心得感悟.5 今年4月，我荣幸地参与了县里举办的新幼儿老师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿训练等多方面的内容，感受颇深。作为新老师我深感荣幸，也感到训练理念的学习必要性和迫切性。想要跟上训练时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素养提高。作为一民老师，必需随着时代进展的需求更新训练理念，提高师德师养。在培训期间，有许多的心得。 一、训练理念方面 1、新课堂的学习方式交叉融合运用 新课程提倡同学的学习方式有自主学习、合作学习、讨论学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的了解，以前幼儿

27、园里是可以用像学校一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才发觉，在这里，幼儿和老师之间的互动是幼儿是主体，老师是主导。幼儿自主的学习，与老师合作、讨论学习。 2、同学进展性评价的改革的理解。 新课程提出同学评价改革的重点：建立评价同学全面进展的指标体系，重视采纳敏捷多样、具有开放性的质性评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发觉孩子冲我们微笑;给孩子更多的宽容，会发觉孩子变得自信，表现出责任感;给孩子更多的欣赏，孩子变得自尊，不再有意捣乱;给孩子更多的鼓舞，孩子变得更主动，学习更加努力;给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽容，师生、生生更加和谐。这是每一位老师都可以做到的。作为老师，你

28、的同学喜爱什么样的评价?你的同学喜爱什么样的评价?如何评价才能激励同学的进展?我们都得去思索：一个班同学有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来同学是不是经不起一点儿批判和挫折?所以，评价要针对不同同学的个性进展，客观、公正地对不同同学赐予不同的评价。因此，老师在设计教学评价标准时要关注新课程的基本理念和主要特征，破除“以教为主，以学为教服务”的观念，树立“以学论教，教为了促进学”的观念。 二、训练改革方面 1、加强学习现代训练理论，转变传统的训练思想和观念。这是一个不行忽视的问题。我们现在强调的是同学在学习中的主体地位，要求同学实质性地参加教学过程，自主地进行反思与

29、总结，而不是被动的，要把育人放在第一位，全面提高同学的素养。训练是培育人的，是要培育.需要的人的。 2、调整自己的角色，转变传统的训练方式。我们的训练工就要充当供应适合同学训练环境的角色。因此，我们必需专心记住：我们要制造的是适合同学的训练，而不是要选择适合训练的同学。我们要转变角色，走进新角色。我们老师就要由传统意义上的学问的传授者和同学的管理者变为同学自我进展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为同学自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要体现出以人为本，以同学为中心，让同学真正成为学习的仆人而不被学问牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，关心同学不断反思自我，营造维持他们学

30、习过程中主动的心理氛围。 3、努力提高老师的素养是关键。老师的水平，挺直影响甚至制约课改的进行，今日的同学不再是几年前的同学了，他们思维活跃，爱好广泛。猎取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广阔老师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满意新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让同学主动地参加学习当中，要让同学去想、去做，从而在这个过程中去感悟学问。因此，这不仅要求老师要擅长捕获和激发同学思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘同学进展的潜能，维系同学思维的主动性，还要有敏捷的课堂应变力量，以保证双方的协调进展。 总的来说，在这次的培训中，通过导师和同伴们的指导和关心，我不断的完善自己，超越自己。在学习的道路上，我将连续努力，仔细学习，不断的改善自己。做一个合格的训练人！