【热门】学校教学教学方案汇总八篇

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1、【热门】学校教学教学方案汇总八篇学校教学教学方案 篇1 一、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机

2、的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文后支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册熟悉的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉450个字

3、，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3.会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.熟悉课文中出现

4、的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学策略： (一)识字、写字教学： 1.教学时要留意引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学能够独立识字，要鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。 2.巩固识字是教学的难点，老师要引导同学在嬉戏中、活动中、语言环

5、境中巩固识字。 3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的沟通合作中进行。如;做组词、组字嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。 4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认同学的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别同学进展得一些。 (二)阅读教学 1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。让同学在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读 的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 2.进行阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分

6、的读书、沟通阅读够受的时间。要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。 3.在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。鼓舞同学相互释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 (三)口语交际教学 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。 1.教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通。 2.同学交际的时候，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活

7、跃，自由、开心的参加口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。 3.除专设的口语交际课，老师在平常的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际力量，鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际水平。 (四)语文综合性学习 在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定的联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 四、同学状况 二班级四班现有同学28人，其中男生15人，女生13人。大多数同学对语文

8、学习比较感爱好，乐于学语文、用语文。但是男生活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。 经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的力量，初步懂得和把握了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识，并且经过一班级时，老师有意识的引导，同学之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，把握起学问来较为简单，多数同学应当能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明同学不够仔细，另外在写话过程中，需要同学把握的标点符号，同学把握起来会有肯定的难度，针对这一现象，老师

9、在教学中要非常留意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们老师在授课过程中，运用各种方法使同学能够比较好的把握。 五、教学进度周次教学内容周次教学内容1识字1、课文13课13课文2021课、语文园地五2课文4、语文园地一14识字6、课文2223课3识字2、课文56课15课文2425课、语文园地六4课文78课、语文园地二16识字7、课文2627课5国庆节放假17课文2829课、语文园地七6识字3、课文910课18识字8、课文3031课7课文1112课20课文3234课8语文园地三、识字421语文园地八、自读课文9课文1315课22期末复习10课文1617、语文园地四23期末复习11期中复习、期

10、中测试24期末检测12识字5、课文1819课 学校教学教学方案 篇2 一、指导思想 从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育同学的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的老师队伍，造就同学的书法特长，推动学校书法品牌建设。 二、工作要点 1、进一步明确写字品牌特色创建的重要性。 （1）老师仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的熟悉，自觉增加创建写字特色学校的熟悉。 （2）老师仔细学习全日制义务训练语文课程标准中关于写字的要求，并对比实施。 （3）老师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练

11、目标的实现。 （4）把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练同学不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。 2、上好写字指导训练课。 （1）一至六班级上好书法艺术课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。一至二班级练习铅笔字、三至六班级练习毛笔字、钢笔字。 （2）教学中，要依据语文课程标准优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使同学作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）各

12、学科老师要通力合作，共同重视同学作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动写字特色创建工作。 3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 （1）定期检查备课、上课，检查同学的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。 （2）期中组织师生书法和写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班。 （3）学校组成督导小组，任何老师不得将书法艺术课移作他用。 4、加强教学讨论。 （1）加强随堂听课。写字特色创建工作领导小组要定期讨论，共商写字教学，达到督促、指导作用。 （2）组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容支配、时间安排、指导方法等方面进行讨

13、论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位老师要在爱好激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深化讨论。 5、重视抓好书法爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。每班至少2名同学参与书法爱好小组接受正规指导。 6、书法辅导老师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织师生参与各类书法竞赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。 学校教学教学方案 篇3 一、训练目标 舞蹈爱好小组是同学特别乐于参加的一个爱好小组，活动内容与训练性和艺术性相结合，适合同学的年龄特点，它有利于提高同学学习舞蹈的爱好，培育孩子们正确的形体姿势和良好的气质，增加集体意识，培育同学的乐感。活动

14、面对部分同学，有组织，有方案的进行，坚持自愿参与和普及提高的原则，让同学在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪同学的才智，陶冶同学的情操，使同学的身心得到健康的进展。 二、同学基本状况 本次参与舞蹈队的同学是上学期已经招收的同学，基本都接受过舞蹈训练。同学成员都是一班级的同学，训练要重新提上一个高度，特殊是软度和开度要在个人原有的基础上提高。因此，我结合我们舞蹈对的实际状况，特殊做出如下的训练方案: 三、训练步骤 1、对同学进行强化基本功训练，老师通过基训，使同学腿的开度和腰有肯定的掌握力量，压腿、踢腿、下腰等内容顺当完成。 2、当同学在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把

15、上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿势、腿线条、腰腿的软度、力度和掌握进一步提高。 3、通过组合的练习，使同学加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。 4、舞蹈训练，这是使孩子们把握、熟识、提高表演力量和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、掌握和呼吸，由于只有把握这些才能完成舞蹈的表演。 四、基本功训练内容: 手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等 地面部分的练习:坐姿、勾绷脚、腿的外开、肩和头部的练习、后背挺直的练习、伸腿练习、压腿练习、胯膝屈伸、踢腿组合、背肌和腰肌的练习、腹肌的练习。 腿的练习:前压腿、旁压腿、吸腿、压胯。 身体协调训练:腰组合、头肩组合、手臂动作协作、

16、步伐训练。 五、训练时间 每周二、周四早上7:40-8:30 六、训练地点 四楼舞蹈房 学校教学教学方案 篇4 一、指导思想 以科学课程标准为指导，培育学校生科学素养为宗旨。面对全体同学。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让同学透过参加“提出问题、猜想假想、观看试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，猎取科学学问，增进步行科学探究的潜力，培育同学敬重事实和擅长质疑的科学看法，进展创新思维。 二、教学总目标 1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎样样”“会怎样”提出问题。 2、能对提出的问题进行初步比较和评价。1、能依据观看的现象进行猜想，明白猜想可能出错，需要证明。 3、能

17、用“假如那么”对猜想作出初步的假设。 4、能运用多种感官挺直观看常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。 5、能按要求的挨次观看（观看对象的前后改变。如观看水的外形、溶解等）。能在老师引导下借用工具间接的观看物体。 6、能运用比较观看法（找出相同点和不一样点）。明白对被观看对象进行简洁处理后，有时能够提高观看效果。 7、能在老师的引导下进行简洁的掌握变量试验。能在教材引导和老师的帮忙下制定简洁调查方案、试验或观看方案。 8、会用法刻度尺、量筒进行定量测量。 9、依据教材要求，在老师指导下或他人帮忙下进行简洁制作。 10、能从四周对象中取得观看数据，能用图或简洁文字记录数据。 11、

18、能依据对象的外部特征进行分类。 12、透过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）猎取所需要的信息。 13、学会倾听其他同学的不一样观点和评议。 14、能用口头语言、图画和表达自我的想法，初步描述事物的外部特征的讨论的过程。 15、将自我的观看结果与他人的结果和猜想进行比较。 16、敬重证据。 17、明白借助工具观看比感官更有效。 18、能将自我的探究的结果与假设相比较得出结论。 19、能打算他人的不一样观点和评议的对错、好坏。 三、全册教材分析 本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个观看和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以熟悉生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线

19、索，学习一些基本的观看、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关怀环境等情感看法与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：观看、比较、分类、提出问题。本册教材的资料留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”让我们从校内开头，针对校内中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领同学去观看、讨论“身边常见动植物”，熟悉动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，构成了一个贴合认知规律和同学思维进展规律、贴近同学生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间

20、具有内在联系，基本思路为：从同学生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导同学提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学资料与实际生活（包括.、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让同学情感看法与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向.理念。 将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为观看、制作活动中的串场主角，充分发挥科技史训练在培育儿童科学学问、科学潜力和情感看法价值观方面的作用和功能，激发同学的民族骄傲感和历史职责感、使命感，树立爱国主义情操。 教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙

21、的用力：本单元的教学资料是组织同学探究简洁机械的作用及简洁的原理。同学在讨论简洁机械中观看两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并熟悉到当两种作用力相等时，物体间将到达平衡状态即可。其次单元生命的连续：本单元将在同学已有熟悉和阅历的基础上，引领同学透过收集和整理各类相关资料，观看、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不一样的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导同学关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元连续引领同学带着许很多多百思不得其解的问题，透过查阅、分析和整理资料、争论、撰写科学短文、模

22、型制作等不一样方式的探究活动，争论生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单元将引领同学尝试提出有依据的假设，透过相应的模拟试验，逐步使同学感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，帮忙同学熟悉到地表改变是各种力气共同作用的结果。同时激发同学探究地表改变神秘的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育同学敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和看法。第五单元矿产资源引导同学从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们带给了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工

23、具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究潜力、科学看法及科学、技术、.、环境整合起来。激发同学对机器人开发研制的爱好，发挥自我的想像力和制造力，设计自我的机器人。 四、同学状况分析 湘版科学三班级上册是整套科学教材的起始册，三班级一期的同学初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。 三班级学校生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的资料在他们科学素养的构成过程中才有好处，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动。 三班级同学擅长于用感官观看、识别物体的基本特征。依据物体的相同和不一样点对物体进行比较、分类，贴合这阶段同学的熟悉特点，因此，教学中将注意进展

24、同学此项技能，并在此基础上进展其他技能。 学情分析：1、可喜之处：透过的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作潜力得到了必需的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学资料只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到压制，影响了同学的科学素养的构成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 五、五班级下册科

25、学教学方案进度支配 略 六、评价工作支配 评价工作、支配 评价方法：运用多种方法对不一样目标、不一样资料进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老师观看、与同学谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。 评价时机：评价要做到全程化。它务必伴随于教学过程之中，做到随时关注同学在课堂上的表现与反应，准时赐予必要的、适当的鼓舞性、指导性的评价。 评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。 评价目的：了解同学实际的学习和进展状况，改善教学，促进学习，最终实现课程宗旨。 七、教研专题及讨论措施 以探究为核心，实现教学方式多样化 三班级上册科学教学，是起始班级的课，以一种新的

26、面貌呈现给同学科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经受科学的发觉，动手做科学，动脑思索科学，动口沟通自我对科学的理解。科学并不神奇，科学就在我们身边。不仅仅要让同学了解科学的结论，更要重视讨论科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，透过得出结论体验科学探究的价值。 要致力于同学学习方式的转变，让同学能主动地、独立地学习，充分利用教材带给的：科学观赏、自然状态下的观看、试验、情境模拟、科学小制作、争论辩论、科学嬉戏、沟通会、调查、竞赛、主角扮演、科学幻想、搜集信息等丰富多彩的活动方式改善教学过程。 讨论措施： a)重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。 b)不一

27、样的课型不一样的教学思路 c)贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。 d)注意与其他学科之间的联系。 八、教学措施与方法 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导同学的科学学习活动； 九、个人业务学习 a)超多阅读教学理论书籍，提高自我的理论水平。 b)仔细写好教学反思，专心撰写教学论文。 c)专心听课并做好记录 d)专心参与学校的集中业务学习，并做好记录。 十、学科实践活动支配 本学期科学活动支配如下 第四周能源的节省 透过节能训练过程中让同学懂得现今能源面临着严峻的危机，节省能源成为全球共同关注的话

28、题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平常生活做起。培育同学的观看潜力、科学探究潜力、思索潜力、解决问题的潜力，以及科学看法等。因此节能训练是进行素养训练的有效载体，让同学在探究性学习中认清节能的迫切性。 1、调查 2、沟通、争论、总结 3、宣扬活动 学校教学教学方案 篇5 一、指导思想： “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽同学的学问面，激发同学读书的爱好，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好习惯和力量，本着汲取中华文明之精华，同时起到进展同学智力、陶治情操的目的，依据学校生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读方案。此

29、方案作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进同学更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。 二、活动目标： 1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣。 2、通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。 三、读书内容： 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。 3、“朝阳读书”中的书籍。 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研

30、讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力量。 2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 3、保证同学有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保同学每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，指导列出自读提纲。 （1）观察了题目你想到些什么？ （2）读后你知道了什么？还想知道什么？ （3）你还有哪些不明白的问题？要求同学做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不

31、读书”的方法： （1）圈点勾画； （2）做批注； （3）写读书笔记。 5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 7、有方案、分层次支配作好读书笔记。 学校教学教学方案 篇6 一、指导思想： 依据县训练教学工作会议精神，为全面落实义务训练法，促进素养训练向更高平台进展；努力构建与我县.经济进展相适应得基础训练新格局；坚持以素养训练为主题推动我校的各项训练工作，努力实现全面育人，全域推动的进展观，努力在教学管理、教学讨论、训练科研上形成自己的风格。 二、主要工作： （一）狠抓教学管理，以完善的制度规范师生

32、的行为。 1、各学科方案要真实、实在符合教材和本班同学实际。学校结合相关会议精神制定各项教学教研方案，教研组长、任课老师依据学校方案制定教研活动和教学方案。方案要切实可行，要重过程，扎实抓好每一个环节。教务处要对教学的每一个环节进行检查。做到严格把关、层层落实，发觉问题准时总结、处理。 2、备课要有效，任课老师要在熟读课标、教参、教材的基础上，仔细分析同学的详细实际来备课。新课的开头，要写出总的要求和重点、难点、教学时数。全课或全单元授完，要写出教学体会，课时教案应具备教学内容、教学目的、重难点、教学过程（1、复习导入2、新授3、巩固4、小结5、作业）板书设计等内容。必要时备教具。平常要求超前

33、一周备课。 重视集体备课，实现资源共享，我校分接近的两个班级为小组，进行集体备课，集体备课要求备教材、重难点。 3、重视：利用多媒体；远程训练资源为教学服务。 本期我们将利用周末组织老师学习多媒体、远程训练的用法，争取做到人人能用。 4、狠抓课堂45分钟 上课45分钟是同学学习好的关键，为此，我们从规范上课开头抓起。一是：规范老师行为，包括老师到教室的时间、教学板书、讲练时间安排等详情问题；二是：切实落实分层教学要求和以生为本的教学理念，老师在学问讲解、重难点突破、同学活动设计、课堂练习、个别辅导方面等都应体现不同层次同学的需要，尤其要考虑学困生的需要。三是：注意同学上课习惯的培育，学校生应注

34、意课前预备习惯、课堂教学中学会倾听的习惯、同学活动中学会合作的习惯等习惯培育，学校高段以培育和激发同学的独立思维习惯、自主学习力量为重点。本期我校将按教研室的要求开展学校生“倾听”习惯培育的主题活动。 5、辅导同学要多种方式结合，对不同层次的同学辅导目标要明确，确保成效。 6、作业要有针对性、典型性、代表性，重量要适当，形式要多样，难易要适中，作业应全批全改，面批面改，准时了解同学对所学学问的把握状况。批改要仔细细致，符号要规范，批语要简明、精准，评价要合理。（评价分优、良、中、差四级），一般不评差，不得出“X”符号。 7、检测要准时 依据课程标准的要求，按进度检测同学的学习效果，检测后要对本

35、次检测进行试卷分析。本期学校将组织两次统一考试：期中考试和期末考试。执行统一制卷、统一监考、统一阅卷的方法。并按期中30%，期末70%的比例作为评定老师学期教学质量的重要依据。 检测后应准时评讲，并做好试卷分析工作，写好分析报告，上交教务处。 8、听课。老师听课不少于10节，教研组长不少于15节，教育主任不少于20节。听课时要仔细做好听课笔记，主动参与评课，提出教学看法或建议。行政听课一般不事先通知授课老师。老师之间相互听课要事先协商，取得同意方可进行。 9、教研组长实行月报制，每月对任课老师的工作进行六仔细检查并以书面形式交教务处。 （二）、教学讨论 1、搞好校本培训，全面提升老师队伍的整体

36、素养。 针对我校实际状况开展校本培训活动，教务处做好培训方案，组织好业务学习，搞好老师培训。同学培训方面，本期我校结合县教研室的“倾听习惯培育”开展以此为主题的教研活动。 提倡老师写教学随笔及教学案例，为迎接教研室开展的各竞赛活动，暂定于10月底11月初进行全校性的“新课程微型课教学设计现场竞赛”和课例征集活动，并做好评比，并推举优秀作品到教研室参评，同时开发我校的校本课程。 2、着力培育优秀青年老师。教务处要落实对青年老师的培育方案。一是建立校内导师制，以师徒结队的方式促进青年老师的尽快成长，同时要求青年老师（包括近三年上岗的青年老师）必需写详尽的教案，末期至少上一次汇报课，学校行政也要亲临

37、课堂参与对青年老师的指导工作，二是结合远程训练资源组织青年老师多学习。 3、搞好校内“倾听习惯培育”课题讨论活动，提高教学效率。 4、本期我校将开展多种形式的教研活动。一是开展日常工作中的以校内老师为主的教研活动，为了提高我校教研的水平，为此我们将在期初的教研活动中把教研室的老师请进来做相关的指导。二是以请外校老师为主的教研活动，我们将支配三次大型的活动（一）是十月、十一月中旬的与团结学校的联合教研活动。（二）是请红兴学校老师给我们上示范课的教研活动。（时间占定于10月下旬） 三、训练科研 1、我校根据课程标准的要求开齐开足各学科课程，并按要求组织教学，充分发挥各学科的育人作用。学校校长和行政

38、要坚持全面质量管理、全员质量管理，注意学科均衡进展，不断完善学科考核制度。加重体、美、科学等学科所占的权重。 2、作好一班级新生和毕业班工作 （1）一班级是培育同学良好习惯的关键时期，本期一班级的重点工作在习惯的培育，如何听、如何写字？如何坐？如何站？我们将以班为单位，制定培育方案，并在全部一班级老师的教学中体现。 （2）毕业班工作方面，我们将以教务处牵头，语数老师在仔细分析同学学习状况的基础上，制定工作方案。并在训练教学活动中得以落实同时将争取团结学校的支持开展“月考制度”并做好试卷分析，有的放矢的进行教学和辅导工作。 四、其它工作： 1、技装工作。多功能室要健全各种规章制度，技装组长要坚持

39、月报制，每月将检查状况以书面形式上交教务处。 2、作好各种竞赛活动：主动参与各类竞赛活动，促使同学全面进展。” 3、与德育联合搞好“让世界布满爱同心共建和谐.”的读书活动。 学校教学教学方案 篇7 指导思想： 本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养训练精神的训练观念，以同学进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。教育处将在校长的挺直领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过争论，提高熟悉，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点

40、，全面提高训练教学质量。 主要工作： 一、学习新课程，进一步树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。 新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括训练的价值观、现代人才观、训练质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在训练的形势，我们清醒地熟悉到不能墨守成规，要成为一个讨论型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行准时的总结，在全体老师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高训练教学质量，必需思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和训练的仆人，成为真

41、正意义上的人，美好的人。 1、树立全新理念 教研组要深化学习新课程标准，特殊要留意在理论与实践的结合层面提出问题、讨论问题、解决问题，以关心老师特殊是新任老师把理论付诸于实践，比如在争论训练教学活动中的详细问题时，要把留意力集中在正确处理这样几种关系上： 一是面对全体与关注差异的关系， 二是全面进展与个性充分进展的关系， 三是严格要求与主动地、生动活泼地进展的关系， 四是打好基础与创新力量培育的关系， 五是开发潜能与可持续进展的关系。 假如我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素养训练的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，由于学习方式不仅包括相对

42、的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习看法、学习品质等心理因素和心灵力气，所以学习方式的转变对促进同学进展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征： 一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的学习。 二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。 三是独特性。事实上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，由于每个同学都有着不同于他人的观看、思索、和解决问题的方式。 四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参加，重视挺直阅历。 五是问题性。问题是开启任

43、何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是同学进行学习特殊是制造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。 2、开展丰富多彩的教研活动 以开展课堂教学讨论为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调要结合课题，体现讨论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必需写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参加学习过程，能

44、形成同学良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育同学主动、健康的情感看法，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与.实践相结合。要以科研为指导，学习讨论的策略，吸取他人的教改阅历，确立教研组及个人的讨论课题，并将课题讨论与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。 （1）本学期仍要求人人要上示范课，模范老师、校骨干老师要常常性地上示范课。在此基础上，教育处将重点抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推举优秀老师，进一步培育我校的骨干老师。选拔出新的一批校、乡级星级老师。 （2）充分利用双周日老师业务学习时间，组织我校骨干老师上示范课，并聘请县级骨干老师来校上课指导，集中精力

45、进行磨课，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动一大批老师快速成长，为开创我校讨论课堂教学的新局面注入新的血液。 （3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？准时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学周记或教学论文、教学案例等。 二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。 1、严格执行课程方案，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保同学正常休息。教育处将加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，准时订正处理，形成规范的课程管理制度。 2、突出检查指导管理。坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作报告

46、制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教育处将组织骨干老师备课，引导他们放弃完善，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展现自己的教学个性，形成自己的教学特色。教育处人员和教研组长要常常深化课堂，进行指导，教育处人员听随堂课不少于40节，特殊要加强对新上岗老师、薄弱老师的听课指导。 3、加强质量管理，实现轻负担，高质量，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱护，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%

47、以上。 4、加强教研组建设。学校教研组是青年老师成长成材的摇篮。教研活动要在实与新上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通、共享教研成果。使全部的老师成为教学新秀、教学能手，示范课老师、学科带头人等。教研组长要担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。 5、关注特别同学的成长。特别同学是同学中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关怀。在平常，班主任要多与家长沟通，准时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要训练同学不能卑视特别同学，要主动地与他们一

48、起学习、生活，并给特别同学找好结对伙伴，随时随地关心他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，课任老师对特别同学要区分与其他同学，可分层作业，不要强求全都，增加特别同学的负担。班主任要准时做好特别同学的有关资料，要自觉学习特别训练的有关阅历，提高管理质量，坚决杜肯定特别同学放在一边，不闻不问。学校将对特别同学工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特别同学的管理上再上新台阶。 三、练好本事，提高素养，树立老师的良好形象。 实施素养训练的关键是老师，我校将大力提高老师队伍的整体素养，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代训练进展的高师资队伍。 1、协作县、乡共同做

49、好新老师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们能在考核中获得优异成果作好预备。鼓舞中青年老师连续学习，提高理论水平和现代训练技能水平。连续分层次培育骨干老师，定任务，压担子，供应学习、熬炼和展现才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。 2、对原在岗老师，重点要抓好常规及提高要求。对中青年老师，既要加强课堂教学的讨论，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结阅历，让自己更快成熟。 学校教学教学方案 篇8 学校奥林匹克数学教学是指对学校生进行“奥林匹克数学”的训练。作为学校数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素养训练、生

50、动活泼的课外训练、现代数学的普及训练”。应当说，这样的熟悉对学校奥数教学的健康进展和学校数学教学的健康进展都是有利的。基于这样的熟悉，在奥数教学不至于冲击正常的数学训练秩序的状况下，奥数可以对学校数学教学产生至少以下三个方面的主动作用。 首先，奥数教学能够激发学校生学习数学的爱好。奥数题目往往从结构到解法都布满着艺术的魅力，易厂学校牛主动探究解法，而在探究解法的过程中，学校生又亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的制造力，因此义会产生进一步对学习数学的憧憬感、入迷感。 其次，奥数教学能够激发学校生的数学审美感。数学的美在很多的奥数题目中得到了集中的体现。让我们先来观看奥数题的系列解题技巧：构

51、造、对应、逆推、区分、染色、对称、配对、特别化、一般化、优化、假设、帮助图表令人目不暇接。这些解题技巧是一种高智力水平的艺术，能带给学校生种独立于诗歌、音乐、绘画之外的审美感受。 再次，奥数教学能够激发学校生的制造力。奥数题的求解更要依靠的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思，这些正是制造力构成的主要元素，而这些制造力的土要元素也正是系统接受过奥数教学的学校生之所长。 提高老师教学水平。一方面，老师需要加强数学学问的连续学习，加强解题力量的自我修炼。另一方面，老师更需要改进自身的数学教学艺术。第一，在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的同学，生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会

52、与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差，长此以往就会扼杀同学的制造性思维，因而，奥数教学需要老师把握科学、活泼的教学艺术；其次，在学校数学教学过程中，在数学课堂上，老师就需要留意引导同学活学数学学问，由于奥数教学更要求老师注意同学智能的开发。为此，学校数学应实现由学问导向、应试导向到力量培育的教学导向的转移。 为学校数学教学课程开发探路。奥数教学作为较高层次的基础训练，事实上也担当着学校数学课程改革试点的任务，些现代化的数学思想和数学内容经过奥数教学为广阔师生普遍接受，就可以稳妥地渗透、移植到学校数学课本中了。从校本课程开发的角度来看，广阔数学老师改革的空间还是很大的。借鉴奥数教学的胜利阅历，开发校本特色数学课程，满意学校生进一步学习数学的热忱，尽早发觉数学人才，提升学校生学习的品质，进展学校生和谐个性，这些任务应当是学校数学老师的应尽职责。 本学期的教学内容是：简便计算（1）、简便计算（2）、植树问题、图形的剪拼、数图形（2）、用火柴棒、简洁应用（2）、数阵、数的分析、填算式、简洁抽屉（2）、余数妙用。 同学.是：略。 活动时间支配在每周一、四中午12：00到12：40，地点支配在二（4）班教室。