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1、 静摩擦力 三维目标:知识与技能：知道什么是静摩擦力 知道静摩擦力的产生条件 掌握在简单情况下从二力平衡条件去判断静摩擦力的大小和方向 知道静摩擦力有最大值过程与方法：通过设计实验，对静摩擦力的和方向进行实验探究情感态度和价值观：通过静摩擦力的探究过程，培养学生科学的思维方法【引入新课】：播放杂技录像，思考杂技演员为什么能相对杆保持静止状态。生：是人的手握紧了杆。师：用物理语言来说，手握紧了杆是指手与杆间有挤压，产生了较大的压力。我们知道压力是弹力，方向与接触面垂直，即沿水平方向；我们还知道作用在一个物体上的两个力只有在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力才会平衡。而重力和压力相互垂直，故
2、不能平衡。看来人在竖直方向受到了一种不同于重力和弹力的新的性质的力，叫静摩擦力。它是摩擦力的一种。我们还可以用身边的物体感知静摩擦力。【趣味游戏】：拉书比赛师：书很难被拉开，也是静摩擦力的作用。静摩擦力有怎样的性质，这时这节课要探讨的问题。要弄清楚静摩擦力，先必须回顾有关运动和静止的问题。【推进新课】【思考与讨论】：1、A相对地面_.2、小车在运动过程中B相对地面_；B相对小车_.3、货物相对地面_；货物相对皮带_.师：物体运动还是静止，与参考系的选取有关。生活中还有一种现象叫相对运动趋势。【思考与讨论】：两个木块都相对地面静止，是不是都有相对地面运动的趋势？结论 相对运动趋势：物体间要发生但
3、未发生相对运动的现象 相对运动趋势方向的判断方法：假设法师：辨析了相对静止、相对运动和相对运动趋势的概念后，我们可以探讨静摩擦力了。同学们在初中已经知道，两个相互接触并挤压的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。互相接触的物体相对静止时，是不是也能产生摩擦力？请同学们完成教材57页思考和讨论【思考和讨论】：互相接触的物体相对静止时，是不是也能产生摩擦力？结论：小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一个力与推力平衡，阻碍相对运动趋势。1、静摩擦力的定义：两相互接触并挤压的物间，存在相对运动趋势而又没有相对运动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动趋势的力称
4、 静摩擦力。师:从定义中可以总结静摩擦力的产生条件2.产生条件: 两物体间有压力 两物体间有相对运动趋势 接触面不光滑师: 三个条件缺一不可。下面，我们从力的三要素分析静摩擦力。3、静摩擦力的方向【毛刷实验】【自主探究】（1）、毛刷在向右的拉力作用下，有向哪侧的运动趋势?（2）、毛刷的软毛向哪个方向发生了形变？（3）、这个形变是沿水平面的什么力的作用效果？（4）、综上，静摩擦力的方向有怎样的特点?结论：静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。4、静摩擦力的大小【探究实验1】在保证木块相对木板静止的前提下，缓慢拖动长木板，依次定格不同的拉力。 思考：（1）、木块受到哪些力的
5、作用？ （2）、静摩擦力的方向如何？ （3）、静摩擦力各是多大？有什么特征？结论：静摩擦力的大小随着使物体产生相对运动趋势的外力的增大而增大，并总跟这个外力大小相等。师:刚才我们从实验中看到静摩擦力随着拉力的增大而增大。这个增大过程会不会一直持续/呢？实践出真知，我们还是通过实验来观察。【探究实验2】学生小组实验，观察弹簧秤示数变化看静摩擦力的变化情况。结论: 两物体未发生相对运动时，静摩擦力随拉力的增大而增大。但它的增大是有限度的，它有一个最大值叫最大静摩擦力。一旦物体间发生了相对运动，静摩擦力就不存在了。生活中的静摩擦力：看书，说一说生活中的静摩擦力。【小结】1、定义 2、产生条件 3、方向 4、大小【反馈练习】
摩擦力教案
