望仙埠小学二年级语文第七组导学案

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题识字 7 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、有感情朗读课文。2、认真读帖，临帖，写好“丛、牢、拍、护、保”等汉字，注意发现左右结构的字的规律。3、感知儿歌的特点，学习编拍手歌。学习重点：认真读帖，临帖，写好“丛、牢、拍、护、保”等汉字，注意发现左右结构的字的规律。感知儿歌的特点，学习编拍手歌。预习任务： 1、写一写“丛、牢、拍、护、保”等汉字。观察左右结构字的规律。2、熟读课文。学习编拍手歌。自主、合作、探究：1、小组检测同学生字掌握情况。 2、交

2、流讨论帖上字哪些容易写好？哪些字不容易写好 ？请会写的同学上台做示范。3、熟读课文，感知儿歌的特点，小组内编写儿歌。我来闯关： 1、看拼音，写词语。bo h dng w lo j cng ling( ) ( ) ( ) ( )Pi shu zh ln png you( ) ( ) ( ) 2、比一比，我会组词语。 从（ ） 户（ ） 已（ ） 拍（ ） 丛（ ） 护（ ） 记（ ） 伯（ ）猫（ ） 鸡（ ） 苗（ ） 鸭（ ）3除了课文里的动物外，你还知道哪些动物。 学习收获： 知识延伸课外收集儿歌，全班交流。教后反思：-小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题26“红领巾”真好 课

3、时 1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。2、正确流利地朗读课文，了解课文内容。学习重点：掌握本课生字，了解课文内容。预习任务：1、读课文中的生字，并写两遍。2、熟读课文，了解课文内容。自主、合作、探究：1、小组检测同学生字掌握情况。并及时向老师汇报。 2、小组交流：想想本课的课题与以前的课题比较，有什么不同。 3、小组合作学习，在熟读课文的基础上理解课文讲了一件什么事？我来闯关： 1、照样子，写词语。 飞来飞去 叽叽喳喳 2、在括号里填上合适的词语。机灵的（ ） 蓬松的（ ） 翠绿的（ ）小鸟在枝头（ ）3、辨字组词羽（ ）

4、 领（ ） 捉（ ） 理（ ）习（ ） 邻（ ） 足（ ） 埋（ ）跃（ ） 蹦（ ） 灵（ ） 晨（ ）沃（ ） 崩（ ） 铃（ ） 辰（ ）学习收获： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题26“红领巾”真好 课 时 2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。2、培养爱鸟护鸟的意识，感受做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。学习重点：体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐，培养爱鸟护鸟的意识。预习任务：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解爱鸟护鸟的好处。自主、合作、探究：1

5、、小组合作朗读比赛。各小组组长作评委打分。（比赛细则：声音洪亮，读得有感情，无露字加字现象，发音准确）。2、讨论：小鸟为什么高唱“红领巾”真好？3、用自己喜欢的方式背诵课文。我来闯关：1、我会背课文。2、看拼音写词语。y mo zhu chng jlng y kui ( ) ( ) ( ) ( )qing chn bng tio kui l bo h ( ) ( ) ( ) ( ) 3、在括号里填上恰当的词语（ ）的天空 （ ）的羽毛 （ ）的小鸟 ( )的树苗（ ）的锦鸡 （ ）的木牌 （ ）的红领巾 4、选词填空保护 爱护对于学校的公物，我们应该（ ）它。遇到重大交通事故时，我们应该（ ）

6、现场。学习收获： 知识延伸做一件爱鸟护鸟的事并在班上讲一讲。教后反思：-小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题27清澈的湖水 课 时 1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识本课12个生字会写8个生字新词。2、正确、流利、地朗读课文，了解课文内容。学习重点：掌握本课生字，正确、流利地朗读课文。预习任务：1、学习生字。2、正确、流利地朗读课文。3、调查家乡周围的环境情况，作好记录。自主、合作、探究：1、小组检测同学生字掌握情况。并及时向老师汇报。2、谈谈自己擅长的记字方式。3、小组书写比赛。看谁书写工整。4、小组读课文，说说课文讲了件什么事。我

7、来闯关：1、比一比，再组词。波（ ） 幻（ ） 赏（ ） 失（ ） 决（ ）披（ ） 幼（ ） 堂（ ） 夫（ ） 觉（ ）扔（ ） 掉（ ） 眼（ ） 船（ ）仍（ ） 悼（ ） 很（ ） 般（ ）2、在括号里填上恰当的词语。（ ）的目光 （ ）的湖水 （ ）的镜子（ ）的山峦 （ ）的浪花 （ ）的谷粒一（ ）小鱼 一（ ）小孩 一（ ）游船 一（ ）波纹一（ ）青蛙 一（ ）纸 一（ ）面包3、想一想自己可以做哪些有益环保的事？说一说。学习收获： 知识延伸小组交流各自了解的有关家乡环境的资料，口头提出自己的建议。小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题27清澈的湖水 课 时 2课时

8、 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、感受风景的优美和小洁心灵的美好，有保护环境卫生的意识。学习重点：培养保护环境的意识。预习任务：1、认真书写本课生字。2、想想保护环境有什么好处。自主、合作、探究： 1、小组讨论：“忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去”是什么意思？2、你觉得小洁做得对吗？你想对她说什么？ 3、试着背诵课文中你喜欢的部分。4、练习说、写比喻句。我来闯关： 1、看拼音，写词语。b wn xin shng shn lun ( ) ( ) ( ) bio yn qpn xio y ( ) ( ) ( ) 2、

9、将下列生字按要求归类。 卷 波 纹 丢 幻 觉 消 澈 演 扔 盼 望左右结构-上下结构-左中右结构- 3、用“像”字写三句比喻句 学习收获： 知识延伸试着写一句保护自然的公益广告词。教后反思：-小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 28浅水洼里的小鱼 课 时 第1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标： 1、我能认识本课生字词语，还会写4个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能读懂课文的大概意思。学习重点：用自己喜欢的方法识字，正确书写4个生字。教学准备：学生自制生字卡片预习任务：1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字

10、，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。2、了解课文大概内容。自主、合作、探究：1、说说课文主要讲了一件什么事？ 2、学生出示生字卡片，小组内互读。3、说说识记生字的方法，并扩词。4、写一写要求会写的字，评价谁写的好。5、读课文，比一比谁读的最好。我来闯关：A、读拼音写词语。 zi hu shn zh k l jin q gn s( ) ( ) ( ) ( ) ( )B、我会组词语。粒（ ） 被（ ） 捡（ ） 乎（ ）拉（ ） 披（ ） 脸 （ ） 平（ ）C、我会写近义词和反义词。 近义词：忽然（ ） 也许（ ） 反义词：浅（ ） 慢 （ ） 干（ ） 前（ ）学习收获： 小学课堂导学案设

11、计二年级语文第三册班级 课 题 28浅水洼里的小鱼 课 时 第2课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。2、我能保护小动物，珍惜生命。3、我能积累好词好句。学习重点：有感情地朗读课文，通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。体会“我”爱鱼之情。教学准备：小诗我在乎 水中鱼儿回不了家，我把鱼儿送回家，林中小鸟飞不上天，我让小鸟飞上天，丛林小鹿受了伤，我帮小鹿把伤治。谁的心里最在乎？你的自由，谁的心里最在乎？你的快乐， 谁的心里

12、最在乎？我最在乎！预习任务：1、正确流利有感情的朗读课文。2、勾出写小鱼可怜和小男孩救小鱼的句子，朗读感悟，说说你体会到了什么。3、读了课文你懂得了什么。自主、合作、探究：1、学生通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。2、学生交流勾画的句子，说说体会到了什么，感情朗读这些句子。3、交流积累的好词好句。4、交流这篇课文让我们懂得了什么。我来闯关：A、 想想说说：你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说： 你说：一只野兔受了伤，躺在大树下。我说： B、 谈谈自己和小动物的故事。学习收获： 知识延伸：你的家乡有哪些常见的小动物，走进这些小动物（老鼠、害虫等

13、除外），看它们是否受到什么威胁，它们生活的环境是否遭到破坏。如果是，想想应该怎样保护这些小动物。教后反思：-小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 29父亲和鸟 课 时 第1课时 主备人 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课生字词语，还会写4个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能读懂课文的大概意思。学习重点：用自己喜欢的方法识字，正确书写8个生字。教学准备：学生自制生字卡片预习任务：1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。2、了解课文大概内容。自主、合作、探究：1、读课题质疑。

14、2、学生出示生字卡片，小组内互读。3、说说识记生字的方法，并扩词。4、读课后词语。4、写一写要求会写的字，评价谁写的好。5、读课文，比一比谁读的最好。我来闯关：A、我会填：（ ）的树林 （ ）的时刻 （ ）的小鸟 （ ）的气味B 、我会组词。猎（ ） 焐（ ） 味（ ） 浓（ ）猪( ) 捂（ ） 昧（ ） 侬（ ）学习收获： 总结评价：自我评价：发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。 学生评价：我认为这节课_表现最好，因为他_ 教师评价： 小学课堂导学案设计二年级语文第三册班级 课 题 29父亲和鸟 课 时 第2课时 主备人 审核人

15、组别 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏）学习目标：1有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。2主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子学习重点：体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。教学准备：学生搜集有关树林和鸟的资料，预习任务：1、正确流利有感情的朗读课文。2、从哪些地方可以看出父亲对鸟很了解3、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？4、读了课文你明白了什么？自主、合作、探究：1、学生交流搜集的有关树林和鸟的资料。2、学生分角色朗读课文，评价谁读的最好。3、交流积累的好词好句。4、讨论“我真高兴，父亲不是猎人。”5、评一评父亲和我是怎样的人。6、交流这篇课文让我们懂得了什么。我来闯关：A、 我会按课文内容填空。1、父亲一生最喜欢（ ），还有（ ）。2、我真高兴，父亲不是（ ）。B、 通过体会“父亲”的爱鸟之情和“我”护鸟心愿。我明白了 学习收获： 知识延伸：比一比，看谁认识的鸟最多。教后反思：-17 / 17