10以内加减法应用

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1、小学数学一年级上：10 以内加减法的应用教学设计 教学内容10 以内加减法的应用。教学目标1. 通过观察“美丽的动物园”的动画情景， 使学生较熟练地根据加、 减法的 含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。2. 让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问 题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。3.动口编故事，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学习的 愿望。教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用 10 以内加、减法 解决生活中的简单问题。教学难点 培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。教

2、具准备 口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。学具准备 图板、皮球，每个同桌一套实物图片。教学过程一、导入1.师：首先请同学们和老师一起复习一下 10 以内的加减法。(1) 要求：读算式，说得数。出示： 4+5 8-6 9-3 2+6 3+410-2 8-4 5+5 7-2 1+5(2) 下面请大家看算式，想得数，拍手表示。 微机依次显示：9-4 2+5 6-3 10-4 3+62+8 6-2 4+4 5-3 10-92.教师导语：你们对 10 以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会 的数学知识解决问题的本领怎么样呢 ?这节课咱们就赛一赛。二、新授 教师板书课题“用数学”。1. 师：请

3、大家和老师一齐去逛逛动物园， 希望同学们认真观察， 然后把你看 到的编成一段段有趣的小故事，并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。( 微机显示动画片 )2. 师：动物园逛完了，你想对大家说些什么 ?3. 师：下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。(1) 生：从花果山上跑来 5 只猴子，跳到树上 3 只，树下有几只 ? 师：解决这个问题用什么方法计算 ?怎样列式 ? 生：解决这个问题用减法计算，算式是 5 减 3等于 2。(板书： 5-3=2)(2) 生：问题是“树下有几只”，所以要从 5 只里面去掉跳到树上的 3 只，得 出来的数就是树下的 2 只。5 减 3 等于 2。师：哪位同学接着说

4、 ?生：今天，我们去逛动物园，我看到 3 只顽皮的猴子跳到树上，还有 2 只在 地上玩耍，一共有几只猴子 ?师：他又提出了一个新的问题， 谁会解决 ?（同桌互相说说 ）谁想说给大家听 ?生：3 加 2 等于 5。（教师板书算式 ） 师：哎?两位同学编的都是关于猴子的故事，怎么这次不用减法计算而用加 法计算呢 ?（同桌讨论 ）生：要解决“一共有几只猴子”这个问题，就要把树上的 3 只和树下的 2 只合并在一起，所以用加法计算。（3）生：动物园里有 5 只猴子， 2 只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上 ?师：“有几只跳到树上 ?”这个问题怎样解决呢 ?生：解决这个问题也要用减法计算，算式是 5 减

5、 2 等于 3。 （教师板书算式 ）师：我真的不明白，这次怎么减“ 2”呢 ?（四人一组讨论一下 ） 生：因为提出的问题是“有几只跳到树上”， 所以就要从一共有的 5 只猴子 里面去掉地上的 2 只，得出来的就是树上的 3 只。（4）生：我先看到了 4 只熊猫，又看到从树后走来 3 只，一共有几只 ? 师：同桌互相说说这个问题怎样解答。 （ 同桌说后指名回答，教师板书。 ）（5）生：有 6 只可爱的小白兔参加赛跑，逃走了 2 只，还有几只 ? 师：这个问题谁来解答 ?（ 生答略，师板书 ）师：谁同意他的意见 ?你们是怎样想的 ?同桌交流交流。 师：你们还能编出别的故事吗 ?生：动物园的王叔叔养

6、了 2 只小松鼠， 还养了 1 只大黄狗， 一共养了几只动 物?师：大家一齐说怎样列式 ?（ 生答略，师板书 ） 师：今天逛动物园的收获真大。好，我们先说到这儿，请大家休息一会儿， 一齐来看拍皮球表演。三、课中休息伴乐表演拍皮球。师：同学们，我想请你们帮老师解决一个问题可以吗 ?（生答略 ）谁知道怎样 计算一共有几个人拍皮球 ?请写在作业纸上。师：谁来说说你是怎样想的，怎样算的 ?（ 生答略 ） 师：非常感谢同学们，你们能想出那么多的好办法帮助老师解决这个问题， 真是爱动脑筋的好孩子。四、开放题1. 师：请大家准备好学具。 同学们，你们每张桌子上都有各种各样不同的图 片，这些都是我们在生活中常

7、见的。 请同学们动脑筋想一想， 日常生活中的哪些 事情和它们有联系 ?然后在图板上摆出一幅像这样 （教师指板演图 ） 带有问题的图 画，再根据图画编故事，并提出问题，最后，还要自己想出解决问题的办法，好 吗 ?比比看，哪个同桌合作得好，开始 !2. 同桌合作，摆图、编故事、提问题、说解题方法。3.分组交流 （教师巡视 ）。4. 你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得有趣，请他们和大家交流一下。（学生提名后依次显示各图并进行交流）视屏显示上图。生：同学们用零花钱买了 10 个书包，送给山区小朋友 8 个，还剩几个？师：同桌互相说说怎样解答这道题。（以下略）五、全课小结今天，大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学会了哪些新的本领还有什么问题吗？生活中有许许多多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学。