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1、弯道跑说课稿一，指导思想坚持健康第一的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提升每一位学生的体育学习水平。二，说教材(一)教材分析本节课弯道跑是水平二的教学内容，属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学低年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标：(二)教学目标1、运动技能目标：通过学习，使80%
2、的学生能够掌握弯道跑基本技术方法。2、运动参与目标：通过教学，使学生都能够参加到体育活动中，增加对体育锻炼的兴趣。3、身心健康目标：通过教学，发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。4、社会适合目标：通过教学，使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的坚韧品格。重点：弯道跑时摆臂左小右大难点：上体内倾，控制身体平衡三，说教法 本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采用尝试教学法实行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动地去学习，其次采用了游戏法，示范法，对比法，展示法等使用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和
3、突破教学的重，难点。四，说学法 根据小学生想象思维较弱，直观模仿水平较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生实行观察比较，讨论交流，游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。其身体基本活动水平多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较准确的理解。但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，所以能顺利的完成教学目标。六，说场地与器材一块长25米，宽15米的平地，一个双圆圈(大圆r=5。5m，小圆
4、r=4。4m)，垒球若干 球框若干 标志物若干七，说教学程序本节课我主要通过三个部分来完成教学：(1)准备活动部分按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适合下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要通过队列队形的练习，目的是为了让学生更好的集中精神，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。(2)，探索新知部分这个部分我主要通过一个游戏和一个练习来完成教学。这个游戏就是听数抱团，全班绕着操场跑动，学生听教师的口令实行组合，找不到伴的同学做两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。学生做完游戏以后，教师引出问题游戏跑动的时候
5、身体姿势有什么不一样 使学生思考，互相交流讨论，最后由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示范。从学生尝试到教师启发思考问题再到师生共同解决问题，这个过程中既提升了学生的辨析水平，同时也发展了学生的思维水平。在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作。在学生的练习过程中，教师对学生实行指导，观察，纠正，表扬，要求学生注意观察并推荐动作较好的学生展示，最后由师生互评。(3)，手臂力量练习部分因为学生好胜心强，在尝试练习过后，应该给学生提供一个自我表现舞台，充分发挥手臂力量其技巧，同时也给学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。通过游戏垒球投准，使学生展学生上肢力量、身体协调性、力量自由控制控制等身体素质.(4)恢复身心部分学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。我安排了互相拍打来使学生身心得到恢复。最后由教师小结，和学生一起谈谈今天这节课的收获，共同分享收获的喜悦。
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