明礼为先主题班会记录

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1、明礼为先，诚信为本”主题教育方案活动主题：明礼为先、诚信为本活动背景：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。活动目标：1 、通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采，对自己不诚实和2 、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做 一个诚信的小公民3 、增强学生自信，使学

2、生努力做到说话做事实实在在、表里如一。表现方式：通过“诚信银行”的方式串联，通过学生参与的环节互动，体现学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。活动过程：一、讲故事：1、同学讲述曾参杀猪取信曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家 让他杀猪给你煮肉吃。等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪己变成一堆自肉。 怎么把猪杀了 ？曾参答道：你既然已答应孩子了 ，就应 该算数。 今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事

3、。“2、同学讲述司马光诚对买马人宋禅宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人 与一位老者谈 妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说 ：“这马有病，我怎么忘了交待？ 明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人 说：“做买卖，哪有全说实话了 ?司马 光道：“话可不能这么说 ，让人家 用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？ 这样的事咱不能干。左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。二、联系实际，指导行动。成立一个“诚信银行”， 在座的每位同学都是“储户”， 将今天 自己的表现都在“诚信银行”中存入“诚信元”，会后将统计一下谁的 “存款”最多，推举出同学 身边的诚信大富翁

4、。1. 小品表演：当我在路上捡到甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包， 发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索的按照护照上的联络方式 和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失 主给他们的奖金。又一天， 两人刚准备走出学校， 发现地上有一支笔。 甲将笔捡起 来，对乙 说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道：“管它是谁的， 我们捡到了， 就是我们 的了。 ”甲点了点头， 很自然的将笔装进了书包。主持人点评： 其实生活中， 我们经常有这样的曲解， 好象只有捡 到数额巨 大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、 一把尺子等， 不归还也没 什么大

5、不了的。 记得刘备曾经教导他的儿子“勿 以善小而不为，勿以恶小而为之。”其 实，人们的道德修养就是在这一 点一滴逐渐培养起来的（自评储蓄）2. 游戏：找朋友游戏规则：随机发给每位同学标有A. B、 C. D 的卡片（不允许传阅），以此将同学分为 4 组。指定 2 位组长，组长必须在 1 分钟之内 在不知情的情 况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学 发问，但每次只能问一个同学 一个问题： 你是 X 组的吗？而参加的同学 在游戏进行期间不得说话、 不得提示本组组长， 如果遇到组长询问只能 回答“是”或“不是”。游戏终了，以找到组员人数的多少分别 给该组 每个组员存入 10 40 诚信

6、元。（诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚 信冲突。）主持人宣布结果（通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组 负）评论3. 现场采访：校园随手扔现象 展示一些反映“随手扔”的现象。学生讨论：略主持人点评： 其实，只需要多走几步路， 只需要一个简单的弯腰， 这些现象 就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有 纸张，如果有，就麻烦大 家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良 好环境。自评储蓄4. 校园 AB 剧：迟到 A （两个同学表演） ： 因交通堵车讨论 1 ：你迟到过吗？是什么原因迟到的？（可以现场

7、采访，学 生发言。）从 自己的主观来找找原因呢？（继续采访）主持人： 迟到， 无论如何都不能算是一件好事， 守时才是一种美 德，它是 对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。其 实，诚信从来就不是一句 口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。迟到 B （两个同学表演）：迟到后骗值勤的老师讨论 2：迟到了不仅要被老师批评， 而且还得使得自己班级扣分， 如果你迟 到了，在校门口，你会如何选择呢？学生现场讨论：略老师点评：略自评储蓄主持人点评： 正如老师平时讲的那样， 道德风范见诸每个人的一 言一行，它 要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性，增强道德建 设的责任感，人人参与道德 建设，

8、人人自觉实践道德基本要求。作为新 时期的小学生，我们更应走在时代的前沿， 走在道德建设的前沿。主持人宣布“诚信银行”储户的储蓄金额，并公布今天现场的 “诚信大富 翁”。主持人：今天，我们在这里举行这场聚会， 同时也见证我们班“诚 信银行” 正式挂牌成立的日子。（事先挂在黑板上方的横幅放下，上书 “热烈庆祝某某班诚信 银行 开业”）班主任小结：今天，同学们已经在自己的“户头”中存入了第一笔诚信存款， 今后，大家还 可以通过自己的文明礼仪行为继续为你们的户头增加储金。 如果，有一天你遇到了困难， 你可以支取自己的“诚信储备”，获得老 师和同学的帮助。我在这里祝愿同学们都能早 日成为“诚信大富翁”。

9、三、诚信调查分发一份调查表用以了解同学们的诚信程度。调查内容如下 ： 诚信调查阅卷（一）选择题1 、拾到他人钱包 , 你会 （ ）A 、据为己有B 、找到失主 , 交还钱包C 、交还钱包 , 索要报酬2 、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶 , 你会 （ ）A 、视而不见B 、心里不满 , 无可奈何C 、说服爸妈 , 改变态度3. 假如你是推销员 , 明知你推销的商品有缺陷 , 你应对顾客 （ ）A 、讲清商品的真实情况B 、只讲优点啻不讲缺陷C 、什么也不说 , 由顾客自己决定（二）请在符合自身情况的表格中打 “V（略）对这份调查表请同学们发言“怎样才能做好诚信， 能不能做到诚 信”而后 , 班主

10、任总结性说明怎样才能做到诚信 ,让学生通过自身行为体 会诚信的重要性 , 从而做 到诚信。四、班主任总结 :当代少年身系国家未来 , 肩负历史的使命。 我们的国家能否发达 , 能否自立于 世界民族之林， 关键在于我们这一代有没有崇高的理想 , 有没有诚信。当我们扬起知 识的风帆 ,荡起勤奋的双桨 , 就要启航向人生之海 时，经验丰富的老船长告诉我们：“一 定要用诚信去导航！”希望通过 这次主题班会 ,我们班的同学都能做到：守信如节 , 言 而有信。同学们不 仅对同学守信 ,对家长守信 ,对老师守信 ,也对自己守信！ 最后希望 通过这次班会 ,同学们能自觉保持诚信的品质。校长点评：这是一个以诚信

11、为内容的主题会，从小培养学生诚信的品 质，靠老师的说 教绝对达不到好的效果。 王老师巧妙创设了不同的情景， 让学生在行动中获得对诚信要 求的切身体验，在不经意中受到教育。在 这个主题教育中，王老师还采用了不同的德育 手段：故事，用故事中的 榜样激励学生； 奖赏，诚信度高的同学在诚信银行的 存款就多，受到嘉奖。这些手段不仅给学生的行为指明了努力的方向，而且大大激 发 了学生的参与度，达到了较好的教育效果。但这个主题教育方案美中不足的是气氛的渲染上还欠缺些，可以更活泼些，学生就更喜欢了。专家点评：围绕“诚信”这一主题设计的一系列活动， 内容来自于学生的生 活实际，讲 故事、现场采访，“诚信银行”、校园 AB 剧等活动形式更是 学生喜闻乐见，给学生以思想、知识和启迪。如能精心设计各个活动环 节之间自然过渡 的导语词，将会起“画龙点睛”的作用，使整个活动方案更有整体性。旧题新做、小题大做、难题巧做。天下文章精做，在于心智，在于匠心