2020年二级保育员自我检测试卷D卷含答案

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1、绝密启用前2020年二级保育员自我检测试卷D卷含答案考试须知:1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。阅卷入厚分单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、为婴幼儿准备液体药物应使用（）B、量杯C、瓶盖D、水杯2、思维的两个突出特点是间接性和（）A抽象性B.直接性C.概括性D.知觉性3、食物中毒的预防，下列哪项是错误的（）A加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收G不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜E、以上

2、都对4、指导婴幼儿发餐具应以（）为原则。B、生熟食品分开存放和加工、外购食物要加热再吃A幼儿的要求B、自我服务能力C、父母的要求D、婴幼儿心理特点5、）含有丰富的维生素B1.A脂肪B.精细面粉C.粗康D.冰淇淋6、自我意识就是人对（）和自己心理的认识。A自己的思维B、他人C、他人思维D、自己7、如果是较小的婴幼儿气管进入异物，应将其（），拍背。A躺下B.倒提起来C.蹲下D.坐直8、6岁左右，在第二乳磨牙的后面，上、下、左、右各有一颗新牙萌出的，称为A乳牙B、恒牙C、六龄齿9、保育员面对婴儿将饭吃进自己的口中是为了（）A与婴儿一起吃C.嚼碎后喂给婴儿.帮助婴儿吃.让婴儿模仿用勺的动作10、遗传素

3、质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了A、可能性B、必要性C、差异性D、共同性11、应使用（）消毒体温表。.石灰B.过氧乙酸C.漂白粉D.日晒12、服药时，保育员要注意查对（）、药名、用量、用法、并亲自督促幼儿服药，服药情况要认真记录。A、妈妈姓名B、爸爸姓名C、幼儿姓名D、医院13、同体消毒品的配制程序是（）。A.放入容器一加水B.称量一放入容器加水C.称量一放人有刻度的容器一加水D.计算称量一放入有刻度的容器一加水至需药量14、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了（）、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A.知觉性思维B.手的思维C.行动思维D

4、.直觉行动思维15、开窗通风的好处是（）。A、可以减少嶂螂等害虫B、减少疾病的传播C、使幼儿疲惫D、增加二氧化碳的量16、保育员平时要做好（）和记录，为写好保育工作总结积累材料。A.经验总结B.保育工作计划C.组织活动的心得D.对工作的改进意见17、使用抹布后应先（）。A、用消毒液浸泡B、将粘附在抹布上的污物冲洗掉C、用肥皂洗D、晾干18、幼小衔接工作的任务是使儿童能够尽快地适应新生活和（）。A、养孩子的学习兴趣日喜欢上学C、为儿童的终身发展服务D提高儿童的学习成绩。19、保育员要教育婴幼儿（），生病时按医嘱按时服药。A、每天吃三次药B、每天吃两次药C、不自己拿药吃D、可以自己拿药吃20、下列

5、属于幼儿心理发展一般特点的是（）.A.认识活动以成人教为主要特点B.情绪稳定C.心理活动及行为的无意性D.个性已经形成21、列属于幼儿基本情绪的是（）。A、认知B、直觉C、知觉D、依恋22、幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和（）。A、父子关系二BJ同伴关系二C1、师生关系二D1J母上关系23、餐具常用的消毒方法是（）。A、蒸汽消毒法B、消毒液擦拭C、日晒D、肥皂清洗24、（）我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。A.文革期间B.十一届三中全会以后C.解放后D.进，20世纪90年代以来25、保育员为婴幼儿分发菜肴应（）。A、均匀、齐全B、

6、单一C、因人盛菜D、一次分光第7页共5页阅卷入潺分填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、饭菜保温、保洁的原则是（），（）。2、幼儿最好的睡眠姿势是（），婴幼儿常见的不良睡眠姿势有（）、（）、（）。3、84消毒液配制的程序是（）。A根据消毒液配制计算公式和要配制的84消毒液的容量，计算所需要的加水量和药量；B.准备好注射器、量杯和器皿；C.根据需要的水量，用量杯将水加和在盆或桶中4、幼儿园常用的消毒药品大都是含（）的消毒剂。l%的漂白粉溶液配制比例是100克漂白粉15、在婴幼儿分发餐具的过程中，若餐具落地，应立即（）。餐具分发时间应该在餐前（）1、（）保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫

7、生保健、生活管理的人员。2、（）水、泥、沙、石等自然材料和废旧物品在安全和卫生上不容易控制，所以不能成为学前教育机构常见的玩具和材料。3、（）发现婴幼儿尿床后，应马上找医生。4、（）一旦异物进入到眼内，可让婴幼儿轻轻闭上眼睛，可以帮助幼儿搓揉眼睛，以免损伤角膜。5、（）幼儿上完厕所应马上清洗，以保持卫生。6、（）孩子们在游戏中经常会发生争吵现象，保育员在此时应充当“调节委员”的角色。7、（）爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。8、（）提高认识，端正思想是配合教师组织教育活动的前提。9、（）幼儿园的一日活动处处有保育，事事有教育。10、（）幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。

8、11、（）要用毛巾给小婴儿洗澡。12、（）在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。13、（）终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是纲要的基本思想。二一14、（）在扎伤的处理中，需要用消毒过的针或镣子顺着刺的方向把刺全部挑、拨出来，不要有残留，并挤出淤血。15、（）教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯，睡前小便，按时大便。阅卷入谆分问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、幼儿心理健康的标志:分钟左右，不可（），避免（）。16、指南从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿（学习与发展）最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）4、保育员职

9、业道德的重要作用?2、幼儿的自尊心和自信心受哪些因素的影响？3、怎样给幼儿喂药？幼儿园用药应该注意哪些事项阅卷大谆分判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）5、餐具消毒中常用消毒液的配制及使用方法是什么?阅卷入潺分分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）1、幼儿扭伤的处理?2、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则?参考答案单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、B2、D3、E4、B5、C6、D7、B8、C9、D10、A11、B12、C13、D14、D15、B16、B17、B18、C19、C20、C21、D22、C23、A24、B25、A填空题（本题共22小题，每题

10、1分，共20分）1、答案：冬季保温，夏季散热2、案：右侧睡、跪睡、缩成一团、蒙头睡6、一尺7、答案：干涉、观察、适时、适当8、答案：知识和经验、发展水平9、答案：批评婴幼儿、解决问题、讲故事、大声聊天10、协调性、灵活性11、25,30人，35人12、答案：大脑皮层的发育、身高的增长13、答案：内容、时间、目标、设备14、答案：预防性消毒、传染病疫源地消毒15、答案：更换、2030、过早、污染16、健康、语言、社会、科学、艺术、学习与发展目标教育建议17、饭前，便后，肥皂水18、答案：轮换进行；劳逸结合、动静交替19、良好的卫生习惯20、漱口，刷牙判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）1

11、、V12、X13、,14、V15、,问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）1、答：（1）智力发展正常；（2）情绪稳定，情绪反应适度；（3）乐于与人交往，人际关系融洽；（4）行为统一和协调；（5）性格特征良好。2、答：（1）周围人的关心、承认、尊重和信任；（2）个人成功的活动经历。3、答：1 .保健人员负责喂药，送药时间日托为餐后20分钟，不许幼儿自己随便拿药吃。2 .鼓励幼儿自己吃药，甜药先吃，苦药后吃，保健人员必须看着幼儿把药吃下再离开。3 .只接受家长送治疗性药物，不接保健药和滋补药。4 .用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变质。幼儿园用药注意事项：1 .止泻药

12、饭前服2 .对胃有刺激的药和祛痰药饭后服。3 .感冒时尽量不用抗生素。4 .体温38以下不用退烧药。5 .咳嗽时不要论用止咳药。4、答：一D保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德一|R)保育员工作的对象和工作环境要求保育员必须具备高尚的职业道德。5、答：一(1)饭前10-15分钟消毒餐桌；(2)先用浸泡0.5%洗消的湿抹布擦桌面，待间隔5-8分钟后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布对折成长方形，擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦2张桌面，不能一擦到底。分析题(本题共2小题，每题8分，共16分1、轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处，也可用红花油吐沫于扭伤处。若扭伤严重出现肿胀或淤

13、血时，不可让幼儿走动，要立即将其送往医院治疗，对四肢某个部位的严重扭伤，可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。2、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作,必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。幼儿园工作规程中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。