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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 语文第八册期末测试卷（完卷时间：100分钟） 题次一二三四五六七八九习作总分得分评卷老师一、请用“ ”画去括号里不正确的拼音或汉字。3分概念(nin lin) 祈盼(q q) 频繁(pn bn) 稍微（so sho） 风景旧曾（暗 谙） 愚不可（及 极）二、请把正确的字、词填写在括号里。5分 ch wn yn ki xun jng pi fi 奔（ ）松（ ） 三、选字填空。4分（辩 辫 辨 瓣） 花（ ） 争( ) （ ）别 ( )子 （违 纬 围 伟） ( )人 ( )墙 （ ）度 （ ）反四、将下列成语补充完整，并按要求分类。（9分）云雾（
2、 ）（ ） 笑逐（ ）( ) （ ）（ ）之鸟四面( )( ) 旭日（ ）( ) （ ）峰兀（ ）1.描写自然景物的： 2.描写人物神态的： 3.出自古代故事的： 五、选词填空。（4分）镇静 安静 寂静 平静 冷静 1夜深了，周围一片（ ）。2他遇事很（ ），从不急躁。3上课铃一响，沸腾的校园顿时（ ）下来。4做作业遇到了难题，我们要（ ）思考，仔细分析。六、按要求写句子。6分1、有关“生命”的名人名言很多，我最喜欢爱因斯坦说的：“生命的意义在 。”2、我们说话一定要守信用，做事一定要果敢，正如一句名言所说： 3、秋夜，当我看着平静的湖面，我会用唐代诗人刘禹锡的诗句赞叹：“ 。”七、按课文内容
3、填空。9分1.随着年级的升高，我读过的书也越来越多。有名著西游记，还有名著 和 。这些书中，我最喜欢的人物是 ，因为 。2. 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而( )，时而( )，时而( )，时而( )，溪声也时时变换调子。 （选自记金华的双龙洞）（1）一个（ ）字，点明作者是逆溪流而上。（2）最后一句运用了 修辞手法，烘托了作者愉快的心情和对涓涓溪流声的赞叹。（3）用带点词语造句 ： 八、读鱼游到了纸上片段，回答问题（1.5+1+1+1+1.5=6分） 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几
4、次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 1“缸”字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。 2给文中带点的字选正确的解释画上横线 。老： 年岁大 陈旧 原来的 长久 经常为 很；3用“ ”划出描写青年外貌的句子。4这个青年“特别”表现在 。5你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来？ 九、快乐读短文，轻松做练习。（2+3
5、+2+2+211分） 启 迪 小学三年级的时候，由于我学习成绩不好，性格孤僻，同学们不但不跟我玩，还经常戏弄、讥笑我，我伤心极了。下午放学后，我就常常去看高年级的大同学打羽毛球。看到他们那股高兴劲儿，我羡慕极了，有时候真想去跟他们学。 一天，一位高个子同学问我想不想打羽毛球，我晃晃自己的脑袋，说：“我不学，我学不会，因为我太笨了”第二天，我仍然去看他们打羽毛球，他们打了很久，最后剩下三个人。那个高个子同学对我说：“来，我教你。”我又想溜走，高个子同学却一把拉住我，诚恳地说：“你能学会的，你很聪明！你们说是吗？”另外两个大同学都说“是”。“我很聪明？不是骗我吧？大人都说我笨呀！”我疑惑地望了望他
6、们，可他们的神态很诚恳，我绝不能让他们失望。于是，我非常认真地学起来。回家后，我还偷偷地练起来。高个子同学看我打羽毛球有了进步 眉飞色舞地说 你真聪明 一点儿也不笨后来，我就经常和他们一起打羽毛球。高个子同学还鼓励我说：“自己相信自己是成功的主要原因。只要你认真去做每一件事，任何事情都是能够办成的。”从那以后，我不仅学会了打羽毛球，而且学习也赶了上去。因为每当我遇到困难的时候，就常常想起那个大个子同学的话，鼓足勇气去解决。“功夫不负有心人”，期末考试，我取得了好成绩，得奖状和奖品。那天，我手持奖品，在原来打羽毛球的地方站了好久。我的耳边又一次响起了那句话：“你能学会的，你很聪明”1、 在文中的方框内加上标点符号。2、 写出下列词语的近义词。仍然（）鼓励（）诚恳（）3、 读文中画横线的句子，想一想作者是“笨”，还是“聪明”？说出你的观点，并说说理由。4、“功夫不负有心人”这句话是什么意思？你还能写出表示这个意思的短语吗？试试看，写出一两个来。5、 读了这篇文章后，你受到了什么启迪？联系自己的生活实际写一写。小学语文第八册期末测试卷项 目习 作总 分得 分评卷老师习 作（40分）题目：我爱家乡的 要求：选取家乡的景物或特产，先把题目补充完整，再具体、有条理地写一写。5 / 5
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