《认识算盘》教学建议

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认识算盘教学建议教学目标1经历认识算盘、用算盘上的算珠表示数的过程。2知道算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，会用算盘表示多位数。3了解算盘是我国劳动人民的创造发明，感受我国劳动人民的聪明才智，激发作为中国人的自豪感。教学建议认识算盘课前让学生了解有关算盘的知识。1师生交流课前搜集的材料，展示各种不同的算盘，然后谈一谈对我国创造发明的感受。2教师介绍常用的两种算盘。以七珠算盘为例，让学生认识算盘的各部分。用算盘表示数1教师参照教材文字介绍算盘没有拨上数的状态，然后说明用算盘上的算珠表示数，关键是确定“个位”，并说明，可以任选一档作个位。2用算盘表示数。教师介绍：计数时一个下珠表示1，一个上珠表示5。接着可以用师生互动的方式学习用算珠计数。如，4怎样表示，5怎样表示，7怎样表示，28怎样表示，100怎样表示，531怎样表示，等等。要让学生说出拨珠的道理。练一练第1题，由学生独立完成，交流时，说一说是怎样判断的。第2题，如果学生没有算盘，可以同桌互相说一说怎样拨珠。第3题，用算盘计算比较简单的加减法，不需要进位和退位，只有最后两道加法题用到下珠和上珠的转化。教师可以先让学生自己计算前4道题，然后再师生共同完成最后两道题。兔博士网站首先，教师介绍古代的筹算方法，然后启发学生发现算盘与筹算的联系。