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1、第14课 做做虾和蟹课型 ：造型表现教学目标1、在认识和表现的基础上，发挥想像力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，掌握各种手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹；2、以游戏的方式，营造故事氛围，让学生设计、制作、表现虾和蟹；3、促进学生养成热爱自然、保护动物的的行为习惯，实现自然科学知识与美术教学的渗透。教学重点：学会运用、巧妙制作。教学难点: 虾和蟹的造型表现。教学准备：虾和蟹的图片、范作等；教学课时：2课时第一课时教学目标1、在认识和表现的基础上，制作有情趣的虾；2、运用身边容易找到的各种媒材制作虾，掌握各种手工制作方法。3、促进学生养成热爱自然的情感。教学重点：学会运用、巧妙制作。教
2、学难点: 虾的造型表现。教学准备：虾的图片、范作等；教学过程：一、比较导入：1、同学们，有趣的虾除了用绘画的形式来表现，还可以怎样来表现呢？出示图片请学生欣赏：这些有趣的虾是怎么创作出来的?生：略。2、导入新课，板书课题。二、新授 1、欣赏生活中各种材料制作的虾的作品。（1）这些作品运用了哪些材料？生： （2）它们是怎么制作出来的？生：雕刻、编织、拼搭、剪贴等。2、尝试练习。（1）学生根据自己对虾的认识，用带来的材料尝试进行制作表现。（2）展示学生作品：你在制作是遇到什么困难？你觉得制作的关键是什么？3、再次欣赏探究：（1）欣赏艺术家的作品。（2）欣赏同学们的作品。（3）讨论并得出制作的要点：
3、观察、了解虾的身体结构、外形、色彩、动态等特征；运用各种材料制作出虾的基本形体；添加足、须等；进行细节刻画。4、教师演示并讲解：（以用彩色纸剪贴虾为例 ）：（1）先剪身体，我们见到了这么多虾，可以把它们的身体概括成哪些形状？ （2）再剪它的大钳子；（3）最后添加它的胡须、小眼睛等；三、学生练习：1、在认识理解虾的基础上进行夸张变形，运用各种材料进行制作表现虾。 四、作业展评：1、展示作品。2、学生自评、互评，教师点评。（五）、课后拓展：查找有关虾的奇特故事，认真阅读和欣赏，并把故事讲给同学们听。 反思：虾，小朋友比较喜欢，但是用手工的形式做还有一点难度，尤其是那些少这个或少那个材料的同学，要有
4、专用活动室就可以让学生把一些材料事先准备好，也许能带来很多方便了。第二课时教学目标1、在认识和表现的基础上，制作有趣的螃蟹；2、运用身边容易找到的各种媒材制作螃蟹，掌握各种手工制作方法。3、促进学生养成热爱自然的情感。教学重点：学会运用、巧妙制作。教学难点: 螃蟹的造型表现。教学准备：螃蟹的图片、范作等；教学过程：一、比较导入：1、同学们，有趣的螃蟹除了用绘画的形式来表现，还可以怎样来表现呢？出示图片请学生欣赏：这些有趣的螃蟹是怎么创作出来的?生：略。2、导入新课，板书课题。二、新授 1、欣赏生活中各种材料制作的螃蟹的作品。（1）这些作品运用了哪些材料？生： （2）它们是怎么制作出来的？生：雕
5、刻、编织、拼搭、剪贴等。2、尝试练习。（1）学生根据自己对螃蟹的认识，用带来的材料尝试进行制作表现。（2）展示学生作品：你在制作是遇到什么困难？你觉得制作的关键是什么？3、再次欣赏探究：（1）欣赏艺术家的作品。（2）欣赏同学们的作品。（3）讨论并得出制作的要点：观察、了解螃蟹的身体结构、外形、色彩、动态等特征；运用各种材料制作出螃蟹的基本形体；添加足、须等；进行细节刻画。4、教师演示并讲解：（以用彩色纸剪贴螃蟹为例 ）：（1）先剪身体，我们见到了这么多螃蟹，可以把它们的身体概括成哪些形状？ （2）再剪它的大钳子；（3）最后添加它的胡须、小眼睛等；三、学生练习：1、在认识理解螃蟹的基础上进行夸张变形，运用各种材料进行制作表现螃蟹。 四、作业展评：1、展示作品。2、学生自评、互评，教师点评。（五）、课后拓展：查找有关螃蟹的奇特故事，认真阅读和欣赏，并把故事讲给同学们听。 反思：蟹，小朋友比较喜欢，但是用手工的形式做还有一点难度，老师要多做示范，这样学生会感觉很直观，容易把握。
14做做虾和蟹
