1、找春天

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1、1、找春天 教学内容：人教版小学语文二年级下册第一单元1、找春天教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3.热爱春天，愿意去观察、发现。学习目标：1、会认9个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。教学重点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学准备： 1、教师准备：（1）生字词卡片2、学生准备：（1）预习课文；（2）课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。教学过程与方法：一、导入揭题

2、1、谈话导入。 轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 二、明确学习目标三、引导学生自学，让学生充分展示自我（一）初读课文，清除字词障碍1、出示学习要求（一）：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字词语多读几遍，把课文读正确、流利。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习效果：（1）出示词语卡片，学生认读词语；（2）引导学生分析难写易错的生字，指导书写。（3）抽学生读课文，检查读课文情况。（二）再读课文，了解课文内容。过渡

3、：（明确学习目标）同学们真棒！大家已经能够准确认读课文的词语，还能正确地朗读课文。下面，我们比一比谁能最先读懂课文内容。1、 出示学习要求（二）：（1）.交流自已课后找春天的情况。 （2）.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。（3）.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。 2、学生自学，教师巡视指导；3、检查学习效果：（1）

4、、抽生交流：作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。(2)、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、当堂训练1. 读词羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮挡 掩盖 掩饰探头探脑 试探 躲躲藏藏 嫩绿 嫩芽 音符符号 触手 触觉 喜鹊 解冻 脱衣 溪流小溪 田野 野外 摇动 摇摆 化解 棉花2. 背诵课文，体会春天的美景。五、反思小结同学们真了不起，不但能正确、流利、有感情地朗读课文，还能体会春天的美景。课后，同学们还要认真背诵课文，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。板书设计：1、 找春天 冲出、奔向 急切、向往、激动找（仔细）发现（小草、野花、树木、小溪）惊喜 小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴声 感受（看、听、闻、触）欣喜