种埴园地对幼儿发展的意义(共2页)
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 种植园地对小朋友的影响大7班教育家陈鹤琴认为:大自然、 大社会都是活教材,大自然、大社会是知识的主要来源。幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式,根据幼儿特点创设种植环境,让幼儿成为种植活 动的主人,幼儿亲历种植活动,能让幼儿了解常见农作物的生长过程,懂得成长的不易,体验劳动的艰辛及收获的快乐,种植园地成为孩子获得主体发展的乐园。为了帮助孩子亲近自然,关注周围环境,德美幼儿园幼儿园在园内开辟了“和丰田园”种植园地。每天班上的孩子在老师的带领下都到种植区观察,自己种植的蔬菜发芽、出土,无不使他们感到新奇,好问求知的欲望随之而来。个个兴高采烈,叽叽喳喳,好奇地摸着
2、闻着,老师由浅入深的解答,使孩子们的好奇心得到满足。班上的孩子每人一个观察记录本,回到教室孩子们把自己看到的用图画或文字记录下来,这些孩子从不曾如此细致的、完整的观察过植物的生长过程,因为这是他们自己种的,自己来浇水、自己来记录,所以他们的心情和别人是不一样的。幼儿参与种植与管理,既能锻炼多种运动能力,也能获得很多种植方面以及有关植物甚至动物的经验,如菜花与蜜蜂、认识蚕豆,认识花生等。在参与种植和管理的过程中,幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解,对植物的根、茎、叶、花、果等有了对比性的了解,通过各种感官感知植物的特性,发展观察能力和比较能力。当然,在这个过程中,幼儿的审美能力、数量概念、责任意识、与同伴的协作能力、计划能力等都可能得到发展。小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现,付出与收获的自由空间,在这里他们分工、合作、交流、分享,达到了人与人、人与自然的和谐共处,也让孩子们体会果实的来之不易和收获丰收的喜悦。 专心-专注-专业
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