初二年级语文上期末试卷评估

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第一部分 基础知识（23分）1下列加点字注音正确的一组是（ ）4分A、蹒跚（pn） 愧怍（zu ） 吊唁（yn） 罄竹难书（qn）B、嶙峋（xn） 两栖（x） 老妪（y ） 风雪载途（zi）C、荒谬（mi） 仄歪（z） 阻遏（y） 毛骨悚然（sn）D、尴尬（n） 潮汐（x） 伧俗（chn）在劫难逃（ji）2.改正下列错别字。4分千锤百炼 万籁具寂 惊惶失措 如数俸还 心弛神往 鳞次栉比因地制宜 退避三舍 清描淡写 相安无事 可见一斑 肆无忌惮 正确字错别字3.默写。9分（1）感时花溅泪，_ 。(杜甫春望)（2）_，铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日

2、风雨大作)（3）海内存知己，_。（ _送杜少府之任蜀州）（4）_，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)（5）乱花渐欲迷人眼，_。(白居易钱塘湖春行)（6）_，自缘生在最高层。(王安石登飞来峰)（7）_，甲光向日金鳞开。(李贺_)4.下列对课文的理解有误的一项是（）2分A、叶圣陶所著的苏州园林是一篇出色的说明文。作者用散文化的语言说明苏州园林的特点“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。B、在奇妙的克隆一文中，作者对大家熟悉的事例加以细致的解释，把对一般人而言比较生僻难懂的前沿科学 “克隆”技术讲得通俗易懂。C、王维的五言律诗使至塞上是一首边塞诗3，其颔联“大漠孤烟直，长河落日圆”色彩

3、鲜艳，线条简洁，勾画出一幅大漠落日图。D、记承天寺夜游是苏东坡贬官黄州期间写的。作者用诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，表现了作者旷达的心境。5、对下列两首诗理解不正确的一项是（ ）2分过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。别云间夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！(河山 一作：山河)已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。A.过零丁洋是一首七言律师，四联八句，全诗押的是ing韵；别云间是一首五言律诗，也是四联八句，押 的是an韵。B.过诗多用

4、对偶句，如：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗极为工整。C别诗中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己被捕，过了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的意志。D“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷蒙。第二部分 阅读训练（37分）阅读下列选文（一）阅读下文，回答问题。10分记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如

5、吾两人者耳。6解释下列加点的字。2分（1）月色入户 （ ）（2）念无与为乐者（ ）（3）盖竹柏影也 （ ）（4）相与步中庭（ ）7写出包含有加点词相同词义的成语各一个。2分(1) 相与步于中庭(2) 月色入户(3) 怀民亦未寝(4) 念无与为乐者8下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）2分A、念无与/为乐者 B、遂/至承天寺/寻张怀民C、盖/竹柏影也 D、庭下/如积水空明9翻译下列句子4分庭下如积水空明：但少闲人如吾两人者耳：（二）阅读下文，完成文后问题。14分向 生 命 鞠 躬早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只

6、是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡

7、绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅

8、速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。（11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的

9、一举一动，并为之震惊。（12）我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。（13）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。10第段中的自然环境描写有什么作用？2分11这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？ 3分12根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。2分答： 13怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？3分 14在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？ 4分（三）阅读下

10、文，回答问题。13分梦的科学与科学的梦人的一生，几乎有三分之一是在睡眠中度过的，而入睡做梦，是人人都有的经验。梦究竟是怎么回事？“日有所思，夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释。无论怎么光怪陆离的梦境，都是大脑活动的反映，总是和人的经历、想象和心理特点有所联的。佛洛伊德认为,梦是心理活动的反映。巴甫洛夫认为，“梦就是过去各种刺激的痕迹，它们现在以最料想不到的方式组合起来”，强调是生理反应。现代科学研究证明，梦是人类正常的生理、心理活动，是大脑处理资讯的一种特殊形式。更确切地讲，是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了善于归讷、判断等逻辑思维的左脑作用时，独立处理资讯的结果。在白天清醒

11、时，由于左、右大脑交互制约、补充作用，使我们的思维、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯，往往就会有“情”无“理”，出现许多稀奇古怪，甚至离经叛道的梦境。这种非正常逻辑的资讯编辑处理，对于一般人来说，可能只是一个或令人惊喜意外、或紧张恐惧、或兴奋行动、或悲戚哀伤的梦而已。而对于诗人、作家、另外一些艺术家或科学家，则可能会是飞来灵感和启示，因此流传着许多梦笔生花的美谈。如庄周化蝶、杜甫梦乡、李贺梦月；莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写化身博士、凡尔纳写八十天环游地球也都有梦中命笔的传说。艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创”而命笔，应不算离奇，

12、但以逻辑思维为主的科学家，也因梦而得“ 科学启示”，似乎有点奇怪。其实深思一下也可明白，科学的发展和突破，很多时候就是要对原有的“科学”要有新的认识，甚至要否定，不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。我们都知道有几个著名的“科学的梦”：凯库勒梦见碳原子跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞，从而悟出了苯分子的环形结构，从而揭开了有机化学史上的光辉的一页；门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍，导致元素周期律的发现。还有笛卡尔、爱因斯坦都做过“科学的梦”。从梦的科学和科学的梦明白梦是怎么回事，也可领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辨证关系。在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章，突破“逻辑思维”，也许新的发

13、现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。（有删改）15为什么说梦“是大脑处理资讯的一种特殊形式”？3分16第段中加点的“合情合理”应如何理解？3分17本文以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处？3分18文中列举了诗人艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学的梦”，二者有什么共同之处？你从中得到了怎样的启示？4分 第三部分 作文训练(40分)每个人心中都有难忘的记忆。也许是老师、朋友的几句良言；也许是一件微不足道的小事；也许是一张泛黄的旧照片；也许是一首被淡忘的歌曲，也许是自然界中的某一景致都可能拨动我们的心弦，触动我们的心灵，打开记忆的闸门。请以我心中 写一篇文章。要求：（1）将题目补

14、充完整。(2)文体自选，600字左右。 答案：1、A 2、“具”改为“俱”，“俸”改为“奉”，“弛”改为“驰”，“清”改为“轻”3、（1）恨别鸟惊心 （2）夜阑卧听风吹雨 （3）天涯若比邻 王勃 （4）何当共剪西窗烛 （5）浅草才能没马蹄 （6）不畏浮云遮望眼（7）黑云压城城欲摧 雁门太守行4、C 5、D 6、户：单扇的门，泛指门。 念：想，想到。 盖：表示推测。 相与：一同，共同。7（1）闲庭信步（2）门当户对 （3）前所未有 （4）念念不忘 8A 9庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明 只是缺少像我两个这样的闲人10庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。比喻，月光 11“闲人”是指政治

15、上不得志的闲人，也大自然的主人，有闲情雅志的人。作者因为“闲”，能处于功名利禄之外而能发现并欣赏到大自然的美景，表达了作者热爱大自然的思想感情，同时，但作为一个有名无实的小官，有雄才大略却壮志不能酬，心忧国事。自谓“闲人”，表达了作者悲凉苦闷又自嘲自解的思想感情。12为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。13震撼 震惊 奇迹 描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节 14认为它是害虫轻视难以想象对蚂蚱求生的毅力感到惊讶被强烈震撼鞠躬 15鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子。 16不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己角度对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是求生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用17.因为做梦时右脑可不受左脑干扰而独立自由地处理资讯。18.指白天清醒时由于左、右大脑的交互制约与补充作用，人们的思维、工作和生命合乎常态。19.既概括了本文的主要内容，又能引起读者的阅读兴趣，并启发人们领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系。 20共同之处：都是右脑在摆脱了左脑作用后，获得灵感和启示，有所突破和创新的结果。启示：在学习、生活中要敢于打破常规，突破限制，勇于创新。5 / 5