《教研组是教师成长的沃土》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研组是教师成长的沃土（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、教研组是教师成长的沃土记虎林市第四小学语文低年级教研组新课改如一阵春风，吹暖了四小学的校园；新课改 如一场春雨，滋润着四小学的教坛。然而当我们真切地 去触摸它时，严峻的问题却摆在了我们的面前：新课改 呼唤高素质的教师队伍，要求教师由“经验型”转向“科 学型”；由“知识型”转向“学者型”，要求教师不但要 有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的 艺术，还要有较强的科研能力、反思能力 ，为此， 我们低年级语文教师，充分发挥教研组这个研究教学问 题的组织，这个学校搞好教育教学必不可少的基层组织， 开展丰富多彩的教研活动，促进新课改的顺利实施，使 教研组成为教师成长的沃土。一、加强学习，转变观
2、念，开展教研活动以促课程 改革教师在新课程的推进中起着关键作用。新的课程内 容要靠教师去实施；新的课程标准要靠教师去实现；新 的教学方法和规律要教师去探索。那么，教师首先要做 的就是加强学习，转变观念。 2003年 9 月，当新一轮课 程改革正式走进四小学师生生活的时候，我们教研组的 成员便利用业余时间，潜心学习了走进新课改 ，我 与新课改同行、新课改中教师行为的转变等书、每 位教师认真记下了自学笔记，心得，并严格按照开学初 制定的教研工作计划开展教研活动。 坚持周一集体备课， 共同探究课改中的困惑与迷茫；坚持每周一节引路课， 共同明确教学思路及适合本校学生特点的教学方法；坚 持典型教师做学习
3、汇报， 谈个人感想， 进行交流、反思。 经过教研组成员的共同努力，我们很快走出了低谷，迎 来了教学改革中的又一个春天。在新课改实施不到三个 月时，我市举办了新课改研讨课，我组教师胡传珠教师 代表学校做题为雪地里的小画家研讨课。她那清晰 的教学思路，活跃的课堂气氛，以及那“让学生在读中 识字，在读中感悟”的教学理念，给当时听课教师留下 了深刻的印象，并受到了与会鸡西市领导的表扬。除此 之外，为了提高自身素质，优化课堂教学，我组教师每 人自练钢笔字、简笔画、粉笔字，在我校举办的基本功 比赛中，王秀华老师取得了第一名的成绩，胡传珠、李 丽航、王秀华等几位老师在市历届校园艺术节活动中， 参加书法比赛均
4、取得了理想的成绩。二、联系教科研，扎实开展教研组活动教学教研对创造性实施实施新课程，全面落实课程 改革目标，促进教师专业发展是具有重要意义的。 因此, 我们教研组中每位教师在学校总课题新课改下的研究 体验式教学法的试验与研究牵动下，设立了自己的子 课题，如：陈静老师的改革语文课堂教学模式，培养 学生创新能力，李季秀老师的改变语文课堂教学模式， 转变教师的教学方式。在实施过程中还努力做到了制度 化、科学化、规范化。认真按时地记好实施记录，并定 期在教研组内进行交流，针对课题内容，教研组还有计 划地开展课题研讨活动，我们理论联系实际，在工作实 践中及时发现问题，认真总结、反思，米取有效措施， 以使
5、课题顺利实施。同时，我们还积极撰写经验论文， 分别在国家、省市获奖。教育教学水平也有了大幅度提 高，在上学期学校组织的优质课汇报会上，胡传珠老师 执教的浅水洼里的小鱼一课，就首先大胆地将“研 究体验式传新教学法”引入了课堂，深入了课题研究， 收到了很好的效果。我们教研组的老师还积极参加校本课程的开发，组 内 6 名成员有 4 人已开发了 4 中校本课程，并且有纲要、 有讲义。现在我们正有计划，有步骤地走向专业化发展 的道路。三、注重对新教师和骨干教师培养，切实发挥教研 组的作用。我们教研组非常注重对新教师和骨干教师的培养， 结合学校的名师工程、青蓝工程，充分调动像邹海燕、 杜美红这样新教师的工
6、作热情，发挥像王秀华、胡传珠 鸡西市骨干教师的力量， 认真制定培养计划和具体措施。 创造机会让她们分期分批的参加省、市、县各级组织的 课改方面的教学、教研活动。她们不仅开阔了视野，还 带回先进的教育思想和教学方法，并将其内化，运用到 自己的课堂教学中，收到了很好的效果。在教研组这个 大家庭的帮助下，新教师杜美红在 2004 年我市举办的青 年教师展示课上，执教的地球就诊记一课，向全市 教师展示了我校新教师的风采；骨干教师王秀华在校优 秀教研组研讨课上执教爷爷和小树一课，使我校教 师由困惑走向成熟；骨干缴获四胡传珠老师也多次参加 我市举办的新课改引路课、研讨课，为全市小学语文教 师起了示范、引领
7、的作用。总之，我们从理论到实践， 全方位交流，切实发挥教研组的作用，使组内每位成员 的教育教学能力都有大幅度提高。四、根据学生差异，坚持做好辅优补差工作。 有这样一句话“一百个孩子，就有一百种差异”差 异是必然的，是不可避免的。做为老师我们应勇敢地去 面对这种差异，努力缩短因差异而造成的学生间的距离， 并且新课的核心改理念就是 “一切为了孩子”，我们把这 句话又转换出了两句话 “为了一切孩子”“为了孩子的一 切”。我们是这样说的， 也是这样做的。 在仔细对学生进 行了学情分析后，制定了辅优补差的计划，按照“上不 封顶，下不保底，抓两头，带中间”这一工作方针，又 制定出具有实效性的实施方案、具体
8、内容。做到周围有 重点，回回有记录，有改进措施。通过孩子们的试卷和 反馈回来的信息， 可以看出， 我们取得的成绩是可喜的： 每位教师所教的班级语文成绩均达标，并且在县市举办 的读书、演讲、征文活动中，学生们也取得了优异的成 绩，为学校赢得了荣誉。五、几分汗水，几份收获。辛勤的付出，终有回报。如今我们教研组这片沃土 上已是树木成林、枝繁叶茂、硕果累累：李季秀荣获虎 林市“师生挚友，支教模范”光荣称号；胡传珠在虎林 市第三届课堂教学语文学科大赛获一等奖，并参加鸡西 市课堂教学大赛获二等奖， 教学设计雪地里的小画家 在 2004 年 10 月的黑龙江教育上发表；王秀华的论 文转化后进生要从心开始被评为国家级二等奖；邹 海燕的论文我的教学理念获国家级三等奖；杜美红 在市青年教师展示课活动中荣获优质课奖。除此之外， 我们教研组教师还多次为手拉手学校做观摩课、 引路课， 撰写的多篇论文获县、市级奖励，并多次在大会上做交流。我们教研组也连续几年被评为校优秀教研组成绩只能属于过去，我们会以此为一个新的起点， 向着更高、更远的目标进发：教研组合作研讨课。也许 今后我们还会遇到风雨，但我们会紧紧团结在一起，我 们坚信：阳光总在风雨后，在教研组这片沃土上，有了 风雨和阳光，我们会更加茁壮的成长。
教研组是教师成长的沃土
