城市化对地理环境的影响

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1、城市化对地理环境的影响 姓名 ：赵裕军 单位：常州市第三中学邮编：213003 地址：常州市博爱路154号 第二章 城市与城市化第三节、城市化 第2课时、城市化对地理环境的影响 一、教材分析（一）教材的地位与作用本节是对前面所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性。本节课的所有内容都与生活密切联系，体现了新课程的理念。环境与人类密切相关，通过本节课的学习，增强关心和爱护环境的社会责任感。（二）教材内容分析本节教材包括三个方面的内容：城市化过程对地理环境的影响；城市环境问题；包括各种各样的环境污染和破坏；我国城市发展的趋势。二、教学目标 （一）、知识与技能：通过实地调查、查阅资

2、料和问卷调查等方法1了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。掌握城市环境问题。2了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。（二）、过程与方法通过对城市化过程对地理环境产生的影响及其解决途径的探究、体验、收集、处理信息，分析常州地区城市化过程对地理环境的影响，探究其解决城市化问题的途径。 (三）、情感态度与价值观通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立正确的人地观。在调查研究过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，关注家乡城市化的发展，培养学生热爱家乡建设家乡的热情。分析当前城市化一些不良倾向，树立正确的城市发展观三、教学重点1.城市化对地理环境的影响。 2.城

3、市环境问题。四、教学难点：分析城市化过程对地理环境的影响。五、学生分析1、思维特征： 高中是学生的创新思维发展的关键时期。已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理自主学习和探究能力。在老师的引导下，可以适当完成资料收集和自主合作学习的任务。2、知识背景： 在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。3、生活经验：随着常州市城市化进程的不断加快，大部分学生对生活的周围环境有深刻的亲身感受，能较好地把地理基本理论和原理与生活实际结合起来六、教法与学法1、教法：（1）指导自主合作学习法：让学生主动参与到教学活动中

4、，课前布置学生开展调查，调查常州在城市化过程中对地理环境影响的调查研究，培养学生地理素养、思维能力和进行情感价值观的教育。（2）多媒体呈现与分组合作探究式教学相结合。2、学法：（1）创设问题情境，引导学生通过实地调查发现问题、探究问题、解决问题。（2）让学生学会观察，将生活体验与地理基本原理和理论相结合。（3）分组讨论，让学生学会合作学习七、教具准备和课时安排教具准备：展示多彩图文、影像的多媒体课件、google earth软件、学生演示文稿、视频资料学生准备：学生按小组合作探究，调查常州在城市化过程中对地理环境的产生的各种影响。并制作演示文稿。课时安排：1课时八、教学过程【导入新课】：优美舒

5、缓的音乐背景下利用多媒体展示常州“淹城”及古运河不同时期的图片。提问：通过图片来说明常州地区由田园风光变为春秋时期的”淹城，尤其是现代城市化的快速发展带给自然环境和人文环境产生了那些影响？ 指导自主探究、合作学习-（一）依照“多媒体展示常州“淹城”及古运河不同时期的风光图片；课前指导学习小组将实地考察和访问得到的有关信息，思考并完成下列表格 自然环境气候水文生物地貌土壤气温降水地表径流地下径流植被数量和种类动物数量和种类田园较少多肥沃城市热岛效应较少【探究问题】城市化过程对对自然地理环境的影响主要表现是什么？【师生交流】在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程对对自然地理环

6、境的影响主要表现在对气候 、河流地貌、土壤 、 生物产生不同的影响影响（二）、以指导学生自主合作学习形式，在课前指导学习小组将实地考察和访问得到的有关常州城市化市对当地人文环境的影响制作成学生的演示文稿，由小组派代表演示讲解调查结果。【相互交流】A组、常州市湖塘纺织厂工业污染情况调查及资料B组、常州市生活垃圾、废水排放调查及资料C组、常州市交通问题调查及图片资料D组、2009年上半年市中心老居民小区分布调查E组、常州人才市场招聘会现场调查及图片资料A组、常州市湖塘纺织厂工业污染情况调查小组成员：_陈铭、高超、李波_、李伟、周珏、杨洁_李仪_调查地区：_湖塘洋泽纺织染整有限公司_（用google

7、 earth展示）问题类型问题状况描述成因空气污染 可吸入悬浮颗粒、刺鼻气味浓。 水污染 氮、磷含量，水体富营养化、发臭气味。噪声污染 95分贝、 访问调查：噪声污染范围和呼吸道系统疾病思考：金融危机背景下的常州纺织产业整合与布局调整思考B组、城镇生活垃圾、废水排放调查小组成员：_姜远、王琦、曹雯、葛冰兰、顾漪佳、胡梦溪_ 调查地区：_翠竹新村小区_（用google earth展示）项目问题改进对策垃圾处理方式 堆放、填埋、燃烧 分类回收利用垃圾填埋地分布 城市近郊远郊、无害化填埋生活污水处理方式 自然排放 集中净化后排放配合调查相片和地图展示C组、常州市交通问题调查(吕优、艾翠、陈志远、李倩

8、、谭浩 )地点：红菱桥附近学校居民出行方式调查常州车站及其附近地区交通问题调查 停车问题调查中小学附近交通安全调查 民风与交通安全D组、市中心老居民小区分布调查 （徐凯、王雨晴、杨丹、徐元、杨丹） 实地调查与google earth卫星地图调查相结合 制作市中心老小区分布示意图 分析市中心老小区小区分布局存在的问题E组、(恽基伟、葛静、赵洁媛、李珂、周心怡)常州人才市场招聘会现场调查及图片资料常州市新大学毕业生就业现状调查常州市再就业状况调查外来务工人员就业及子女教育状况调查【探究问题】合理城市化可以改善和提高人们的生活环境，而过快的城市化过程会对人文环境产生了那些影响？【学生交流】：学生根据

9、自己的所见所闻、以及A、B、C、D、E各组学生的演示文稿及调查结果、相关图片资料，交流城市化过程中的感受，同时发表自己的见解。【师生交流】：在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程可能带来的人文环境问题，即“城市病” 环境质量下降 大气污染、水污染、垃圾污染、噪音污染等 城市人口过度增加 城市化过快 交通拥挤 居住条件差 失业人数增多【教师小结】城市化对地理环境的影响1、对自然地理环境的影响（1）气候 （2）河流 （3）地貌、土壤 （4）生物2、对人文地理环境的影响（1）土地利用方式 （2）就业方式（3）产业结构（4）环境质量下降 （5）社会安定（6）交通 （6）居住 （7

10、）文化、旅游提问：如果你是常州市市长，请为我们的城市“号脉”，诊断常州的“城市病”并寻找良方？营造生态城市，促进人地和谐投影展示： “火车站北外来工形成脏乱差的 城中村图片；“一年前车量拥堵的红菱桥”；“漂浮着垃圾的古运河”照片思考1：该“城市病”形成的根本原因？老师点拨，学生作答 （城市人口迅速增长和城市人口的无限制的扩大）思考2：城市化给人们带来经济水平提高的同时，怎样使常州的天更蓝、谁更绿？【他山之石】资料1：深圳市成立20多年来，十分注重社会、经济、城市建设与人口、资源、环境的协调发展，深圳市领导多次提出：让深圳“天更蓝、水更清、地更绿、花更多、城更美、风更正、气更顺、命更长”。深圳市

11、荣膺2000年度国际“花园城市”E组第一名，国际“花园城市”竞赛素有“绿色奥斯卡”称号，包括城市环境、人与自然、可持续发展、环境保护等重大方面达到了国际基准。资料2：2010年上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会。预计到2010年，全球总人口中55%将居住在城市。作为首届以“城市”为主题的世界博览会，在上海世博会184天的展望里，世界各国政府和人民将围绕“城市，让生活更美好”这一主题充分展示城市文明成果、交流城市发展的经验、传播先进城市理念，从而为新世纪人类的居住、生活和工作探索崭新的模式，为生态和谐社会的缔造和人类的可持续发展提供生动的例证。【学生交流】：学生阅读上述两组资料，

12、并根据展示“常州三河三园生态图片”；“开敞式红梅公园”和“蔷薇湿地公园”图片、“高架公路和BRT公交”图片资料，交流并发表自己的见解。【师生交流】：在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，若城市环境与自然环境协调发展，必须建设和发展生态城市，人地和谐发展。即：生态城市建设 节能建筑和绿色交通 城市景观与自然景观保持协调请同学描绘常州市未来蓝图：明净的蓝色天空漂浮着淡淡的白云，绿树掩映着川流不息的宽阔的道路，小桥流水、花园社区改善着我们的生活质量明天会更美好！【板书设计】一、城市化对地理环境的影响1、对自然地理环境的影响（1）气候 （2）河流 （3）地貌、土壤 （4）生物2、对人文地理环境的

13、影响（1）.有利影响：平整土地、城市绿化、古城保护规划等城市病 交通拥挤 住房困难 社会不安定 环境恶化人口密集 就业困难（2）.不利影响二、我国未来城市发展趋势生态城市建设： 节能建筑和绿色交通 城市景观与自然景观保持协调【课后作业】一、 选择题下图是“某城市建设前后水量平衡示意图”，读图回答1-2题1. 城市建设导致了当地 （ ）A地下水位上升 B地面径流汇集速度减慢C蒸发量增加 D讯期洪峰流量加大2城市建设后地面径流发生变化的主要原因是 （ ）A生活用水量增加 B植被覆盖率增加C降水下渗量减少 D城市热岛效应二、活动题在生态城市系统中，城市绿地尤其重要。有人提出了不同的城市绿地系统模式。

14、从下图所述的三种模式中选择一种进行评价，并提出你的改进意见 （从热岛效应和用地效率两方面分析）城市绿地系统的模式 模式： 优点： 缺点： 改进意见： 。附表： 地理探究性学习评价表 （师生填写）研究题目城市化发展对广州环境的影响研究时间-月 -日小组成员 班别高一 ( )评价内容评价要点具体评分标准本小组自评其它小组评价优秀良好合格需努力优秀良好合格需努力知识技能50分科学性20分能提出具有地理特色的知识收获18-2015-1712-1410-1118-2015-1712-1410-11地理性20分所表述知识用词准确，无知识性错误18-2015-1712-1410-1118-2015-1712

15、-1410-11专业知识应用10分能引用所学知识解释实际问题9-107-8659-107-865学习过程 8分合作精神3分能与同伴交流心得，并从中获益33213321计划性5分有计划、有步骤地开展活动54325432学习方法23分资料搜10分能通过多种途径搜集所需资料9-107-8659-107-865数据处理3分进行筛选整理323213321展示方10分设计绘制合理的图或表9-107-8659-107-865情感态度和价值观9分创新5分观点立意新颖54325432科学精神2分态度严谨、认真21112111审美和艺术表现能力2分图表美观、有吸引力21112111学习感想及启示评价10分描述在完成任务过程中所面临的主要挑战和解决办法，以及对你以后学习的启示。9-107-8659-107-865其它小组评语资料搜集较完整，电脑制作效果好，能提出自己的见解，体现小组合作精神。总分90总分91教师评语评价结果(教师填写)标准（90-100）良（80-89）合格（60-79）需努力（60）等级优9