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1、课题名称：第2节 动物运动的形成（第三课时） 目标知识目标1能识图说出关节的各部分结构及功能。2知道体育锻炼对关节的影响。3依据位置能说出人体骨骼的基本组成水平目标1. 通过有序第观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提升观察及分析水平2. 通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适合的讨论，培养自学水平、分析水平情感态度价值观目标1.通过关节的结构及功能的学习，树立结构与功能相适合的辨证观点。2.通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，增强运动中自我保护意识。教学重点关节的结构与功能教学难点关节的结构与运动相适合的特点教学方法讲授法、演示法、讨论法教学过程教学内容教师活动学
2、生活动引入上节课，我们学习了骨连接的三种形式，看图回忆。其中可活动的骨连接叫做关节，我们上节课也体会了不同关节的活动情况。那么关节在运动中到底有什么用？它的结构有哪些适合运动的特点呢？我们今天继续学习学生回忆学生思考关节的结构与功能播放视频哺乳动物关节的结构，请学生看后，阅读课本P13，小组内讨论交流，尝试归纳笔记出示关节示意图，在学生回答基础上，汇至版图，整理完善板书。讨论：哪些特点使关节牢固？哪些特点使关节灵活？关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。结合生活实
3、际，介绍一些知识，学生能够随时补充。如：体育锻炼对关节的影响；什么是关节炎？怎样保护关节，预防关节炎；什么是脱臼？若发生脱臼后怎样急救？等等。引导学生关于运动中对关节的保护，增强锻炼，强健关节。学生看视频学生分组自学、交流学生讨论、回答学生听老师介绍、补充骨骼剩余时间学生自学骨骼的部分，提出：注意区分骨与骨骼的概念；注意突出骨骼与运动相适合的特点，补充脊柱的生理弯曲、足弓等内容，引导学生思考讨论：人体骨骼与直立行走相适合的特点学生自学、讨论小结关节在运动中起支点的作用，既牢固又灵活，那么有了骨做杠杆、关节做支点，就能实现运动了吗？我们下节课再继续讨论板书设计：2关节的结构 关节囊：致密的结缔组织膜，保护作用，内表面分泌滑液 关节面：由关节头和关节窝组成，有关节软骨，减小摩擦，减缓震动 关节腔：有少量滑液，减少摩擦*关节既牢固又灵活，适于完成运动3骨骼
动物运动的形成（第三课时）
