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1、如何上好一节复习课一、上好复习课的目的意义。 上好复习课，对学生系统学好数学，发展思维水平，是极为重要的。同时对教师补充教学中的缺欠，提升教学质量也是不可缺少的环节。 真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到予期的效果。如，顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；再如不分主次，学生会做的题做的多，不会做的题不认真讲解，会使学生学无所得，降低学习数学的兴趣；还有把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到一大片知识茫无头绪。这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。 上复习课一般要达到以下的目的要求： 第一，通过复习，使学生对数学的基础知识能
2、够准确熟练地掌握，并能灵活使用。 第二，通过复习，把学过的知识系统化，使这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，形成知识网络。 第三，结合学生实际，通过复习能够做到堵漏补缺，扬长补短。同时补充教师在教学中的不足。 第四，通过复习，使学生在系统深入掌握知识的同时，能进一步提升思维水平，提升分析和解决问题的水平。 第五，通过复习，进一步培养学生的自学水平，发展独立思考。刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯。二、怎样具体上好复习课。 首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，能够实行一次书面摸底（复盖面较全，突出重点而又有不同层次。），将结果实行整理分析，从而确定哪些知识能够一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。 计划订好之后，如果是期末复习，要向学生宣布计划。这样做一方面能够起到实行复习动员的作用，一方面还能够征求一下学生的意见，使计划更为完善。让学生知道这样复习的重要性、复习内容和进程，调动他们积极地与教师配合，使复习发挥最好的效果。
如何上好一节复习课
