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1、藏羚羊跪拜课时：第2课时 总课时：第26课时 日期：教学目标1、 准确、流利、用感情地朗读课文，理解课文内容，体会藏羚羊那伟大神圣的母爱和老猎人的慈善情怀。 2、树立保护动物，热爱大自然的健康情感.教学重点准确、流利、用感情地朗读课文，理解课文内容，体会藏羚羊那伟大神圣的母爱和老猎人的慈善情怀。 教学难点 体会藏羚羊那伟大神圣的母爱和老猎人的慈善情怀。教学准备 教学课件教学过程一、交流，回顾课文内容1、概括主要内容。2、小结。同学们真会读书，能把刚才的质疑读懂，课文也就基本了解了。请同学们再读一读，文中描述藏羚羊跪拜的句子。二、牵引，感悟内涵。研读藏羚羊感受“跪拜”。1表现句子。奇怪的是，那只
2、肥壮的藏羚羊并没有逃走，仅仅用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。2练读句子（生放声读两遍。）3细究“动词”。读着，读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一颤，用声音表现出来。4理解“奇怪”。当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为这只藏羚羊应该怎么做？（生叙述）不过这只藏羚羊却是（读）。5想象。藏羚羊想通过这个连串的动作向老猎人述说着什么？（生交流）。6引读。它用眼神来央求，读它用跪拜来哀求，读它用长泪来乞求，读 7迁移。是什么让这顽强的生灵向老猎人屈服、跪拜呢？它是在求猎人放自己一条生路呢？（不是的，它是求猎人留下自己孩子的一条命啊！次重
3、复问学生）研读老猎人涵泳“跪拜”。1引读。这个切，老猎人起先明白吗？请同学们快速浏览，文中那句写出老猎人的不安。2表现句子。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠,双手一直颤抖着3想象。他难以入眠，他在想 ；他久久难以入眠，他依然在想 ；他双手一直颤抖着，他仍然在想 。4回读。上灯了，藏羚羊跪拜的画面在老猎人的眼前浮现，回读。夜深了，藏羚羊跪拜的画面在老猎人的脑中表现，回读。5牵引。藏羚羊这深深一跪，让老猎人感到奇怪，后来他明白了吗？6表现句子。当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。7说话。老猎人埋掉了 ，但埋不掉的是 。8写话。课文学到这里，我们该对课题“藏
4、羚羊跪拜”有了更深刻的理解了吧？藏羚羊的这个跪已不是一个简简单单的动作，这深深的一跪，跪出了 ，跪出了 ，跪出了 。9交流。（师逐一板书）三、读作者领会“跪拜”。1牵引。藏羚羊这深深一跪，已刻在老猎人的心里，从此，老猎人放弃狩猎，在藏北草原上消失了。同时，这个跪也深深地印在作者的心里。文中开头有这样一段文字。2表现句子。不过,我每次乘车穿过藏北无人区时,总会不由自主地要想起这个故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。3指名朗读、齐读。凭你对文字的理解，你觉得作者对这只藏羚羊怀着这样的感情？（生交流后读。）四、明理，提升主旨。1结课。是啊，动物也是通人性的，也与人一样珍爱生命，关爱子女。让我们也把藏羚羊这深深一跪扎根在心间，回读藏羚羊跪拜的画面。2提升。文章学到这，同学们的心里肯定涌动着许多话，把心中的话汇成一句话：让我们一起来关爱动物，敬重生命，善待自然吧！五、作业设计：小练笔： 当老猎人剖开藏羚羊的腹腔，看到了小藏羚羊时，他会想些什么？六、板书设计： 神圣母爱慈善情怀藏羚羊跪拜 敬重生命关爱自然教学反思：
四单元藏羚羊跪拜2
