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1、 长颈鹿生存在复杂长颈鹿生存在复杂的自然环境中，会受到的自然环境中，会受到哪些生态因素的影响？哪些生态因素的影响？非生物因素：非生物因素：如阳光、如阳光、温度和水等温度和水等生物因素：生物因素：如植物、其如植物、其他一些植食性动物等他一些植食性动物等生态因素生态因素非生物因素非生物因素:生物因素生物因素:光光温度温度水水空气空气土壤土壤影响某种生物生活的其影响某种生物生活的其他生物他生物探究热身探究热身明亮明亮阴暗阴暗1.1.实验中对照组是哪一组？实验中对照组是哪一组？实验组是哪一组？变量是实验组是哪一组？变量是什么？什么？2.2.阴湿与明亮能否构成一组阴湿与明亮能否构成一组对照实验？为什么？
2、对照实验？为什么？3.3.应怎样区分对照组和实验应怎样区分对照组和实验组？组？4.4.应怎样控制变量？应怎样控制变量？一、材料用具一、材料用具鼠妇、培养皿、吸水纸、药勺、表、庶糖、盐、馒头碎屑、鼠妇、培养皿、吸水纸、药勺、表、庶糖、盐、馒头碎屑、二、方法步骤二、方法步骤1. 1. 设计实验装置（文字与图）设计实验装置（文字与图）2. 2. 放置鼠妇放置鼠妇将将_只鼠妇（潮虫）放入只鼠妇（潮虫）放入_ _ 的中心位置，用的中心位置，用_盖住盖住_。在盘内创造。在盘内创造_和和_两种不同环境。静置两种不同环境。静置2min. 2min. 科学探究科学探究三、实施计划三、实施计划3.3.观察和计数观
3、察和计数每隔每隔1 min1 min统计一次，共计数统计一次，共计数1010次。次。5 5次时，小组成员的分工调换一次。次时，小组成员的分工调换一次。4.4.整理数据整理数据不同时间、不同环境下鼠妇（潮虫）实验记录表格不同时间、不同环境下鼠妇（潮虫）实验记录表格 不同时间、不同环境下鼠妇（潮虫）实验记录表格不同时间、不同环境下鼠妇（潮虫）实验记录表格 探究实验观察记录表格探究实验观察记录表格 鼠鼠 妇妇 的的 数数 目目( (每分钟每分钟min)min)环境环境2m2m3m3m4m4m5m5m6m6m7m7m8m8m9m9m10101111总数总数平均数平均数鼠鼠 妇妇 的的 数数 目目( (
4、每分钟每分钟min)min)环境环境2m2m3m3m4m4m5m5m6m6m7m7m8m8m9m9m10101111总数总数平均数平均数1.1.这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响？2.2.影响实验的因素有哪些？本实验的变量是什么？影响实验的因素有哪些？本实验的变量是什么？3.3.为什么观察前要静置为什么观察前要静置2min?2min?4.4.为什么要用为什么要用1010只鼠妇做实验？只用只鼠妇做实验？只用1 1只鼠妇做实只鼠妇做实验行吗？为什么？验行吗？为什么？表达与交流表达与交流5.5.为什么要计算全班各组的平均值？为什么要计算全班各组的平均值？6.6.做完实
5、验后，应怎样处理鼠妇做完实验后，应怎样处理鼠妇? ? 7.7.下表是该实验的结果，请你用曲线的方式表示。下表是该实验的结果，请你用曲线的方式表示。 1.1.鼠妇的大小影响实验效果，小鼠妇对刺激反应不鼠妇的大小影响实验效果，小鼠妇对刺激反应不 灵敏。灵敏。2.2.同组同学围在一起挡光会影响实验结果。同组同学围在一起挡光会影响实验结果。3.3.土中有小石块，有的鼠妇躲在石块下面不动，土中有小石块，有的鼠妇躲在石块下面不动， 造成统计数据不准确。造成统计数据不准确。4.4.解剖盘的边缘挡光，给鼠妇创造了阴暗的环境，解剖盘的边缘挡光，给鼠妇创造了阴暗的环境， 有的鼠妇沿着解剖盘的四周运动。有的鼠妇沿着
6、解剖盘的四周运动。实验中影响实验的因素有哪些？实验中影响实验的因素有哪些？5.5.小组同学说话有声音，也会影响实验结果。小组同学说话有声音，也会影响实验结果。6.6.鼠妇分布在不同的地方，可能是干土和湿土温度不现鼠妇分布在不同的地方，可能是干土和湿土温度不现 造成的。造成的。7.7.开始放鼠妇的地点不同，最后的结果可能也不同。开始放鼠妇的地点不同，最后的结果可能也不同。8.8.有的鼠妇钻进了土里，半天不出来，无法统计。有的鼠妇钻进了土里，半天不出来，无法统计。 同同种种生物生活在生物生活在一起，通力合作，共一起，通力合作，共同维护群体的生存。同维护群体的生存。如：群聚的生活的某如：群聚的生活的
7、某些生物，聚集成群，些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利对捕食和御敌是有利的的种内互助种内互助: :蚂蚁搬运食物蚂蚁搬运食物种内互助种内互助同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它矛盾而发生斗争同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它矛盾而发生斗争的现象是普遍存在的。的现象是普遍存在的。结论：结论：对于失败的个体来说生物的种内斗争是残酷的，但对种对于失败的个体来说生物的种内斗争是残酷的，但对种族的生存有利的，可以得到比较充分的生存条件，使其后代更族的生存有利的，可以得到比较充分的生存条件，使其后代更优良优良种内斗争种内斗争 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；或两种生物共同生活在一
8、起，相互依赖，彼此有利；或对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者对一方有利但对另一方无害；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。这两种生物的关系叫共生一方不能独立生存。这两种生物的关系叫共生 。共生：地衣共生：地衣共生共生 指一种生物以另一种为食的现象。指一种生物以另一种为食的现象。猎豹捕食猎豹捕食 捕食捕食 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。吸取营养物质来维持生活，对寄主有利，对宿主有害。这种现象叫寄生。这种现象叫寄生。寄生：寄生：菟丝子菟丝子寄生寄生 竞争：大象和狮子抢夺水
9、源竞争：大象和狮子抢夺水源 竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。结果对一方不利，甚至于被消灭。生斗争的现象。结果对一方不利，甚至于被消灭。竞争竞争链接中考链接中考1.1.（20112011济宁）去年我市出现了严重旱灾，济宁）去年我市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署并做出重要部署严防因干旱导致的农严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出作物减产甚至绝收。从中可以看出A A温度影响农作物的生长温度影响农作物的生长 ( ) ( ) B B水影响农
10、作物的生长水影响农作物的生长 C C阳光影响农作物的生长阳光影响农作物的生长 D D土壤影响农作物的生长土壤影响农作物的生长B B2.2.（20102010宿州学业考）实验探究，分析回答：宿州学业考）实验探究，分析回答：陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。黄陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。黄粉虫幼虫营养价值极高。陈光是一个善观察、黄粉虫幼虫营养价值极高。陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。他在饲养中发现，铺在爱动脑、勤动手的同学。他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是养
11、虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲乙黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。片。链接中考链接中考 观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。并产生腐败臭味。（1 1）该实验的对照组为）该实验的对照组为 。（2 2）陈光实验的）陈光实验的“假设
12、假设”是什么？是什么？ （3 3）根据实验结果，请你写出相关的结论：）根据实验结果，请你写出相关的结论：_。（4 4）陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社）陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示会中的问题提供提示 。链接中考链接中考答案：答案：（1 1）甲组）甲组 （2 2）黄粉虫喜欢吃塑料）黄粉虫喜欢吃塑料 （3 3）黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸）黄粉虫可以噬食有机塑料，并能消化和吸收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物收；黄粉虫体内存在着可以消化塑料的活性物质，还可以发展和强化质，还可以发展和强化 （4 4）利用生物方法解决白色污染（或废塑料难）利用生物方法解决白色污染（或废塑料难以降解）的难题以降解）的难题 链接中考链接中考小结课堂小结课堂 盘点收获盘点收获我知道了我知道了我学会了我学会了 我明白了我明白了
七年级生物上册 第一单元第三章第二节环境对生物的作用课件 济南版
