《第九课第二框 换位思考与人为善课件5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九课第二框 换位思考与人为善课件5（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 我们注意到：一个三四岁的小孩总是不喜我们注意到：一个三四岁的小孩总是不喜欢呆在商场里，这常常让大人们不能理解。为欢呆在商场里，这常常让大人们不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品不能什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品不能吸引小孩子呢？很多专家都无法解释。有一位吸引小孩子呢？很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法很简单：你蹲下来，处在和小孩子同他的方法很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。人们的腿。 这则生活实例说明了什么？
2、这则生活实例说明了什么？电梯里的故事：电梯里的故事： 在一次综艺节目中在一次综艺节目中,主持人问嘉宾：主持人问嘉宾：“宾宾馆、酒店的电梯常会有一面大镜子，这镜子馆、酒店的电梯常会有一面大镜子，这镜子是做什么用的呢？是做什么用的呢？”那些嘉宾纷纷回答：那些嘉宾纷纷回答：“用来检查一下自己的仪表。用来检查一下自己的仪表。”“”“用来看后用来看后面有没有不怀好意的人面有没有不怀好意的人” 同学们你知道是做什么用的吗？同学们你知道是做什么用的吗？同学们你想到了吗？设计者为什么要这样设计？从中你能悟出什么道理吗？ A和和B是同桌，一次数学测验成绩下来是同桌，一次数学测验成绩下来了，了，A考了考了62分，
3、他急忙问分，他急忙问B考了多少，考了多少，B没有告诉他。课间时间，没有告诉他。课间时间，A偷偷看到偷偷看到B的成的成绩，原来他只考了绩，原来他只考了59分。分。A于是骄傲地对于是骄傲地对B说说“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格啊！”这这时，时，C对对A说：说：“我考了我考了95分，你和他差不分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”如果你是如果你是A，你会怎么想？怎么做？，你会怎么想？怎么做？己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人 论语论语 自己喜欢的事可以强加于人吗？为什么？故事续编：故事续编：李静和刘小玉是好朋友李静和刘小玉是好朋友,常在一
4、起练字、画画。有常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把刘小一次李静不小心，把刘小玉的参展画给弄脏了玉的参展画给弄脏了 苏格兰有一个穷苦的农夫叫弗莱明。有一天，他苏格兰有一个穷苦的农夫叫弗莱明。有一天，他正在地里耕作，突然听到附近泥沼里有人喊救命，他正在地里耕作，突然听到附近泥沼里有人喊救命，他立刻放下家具跑到泥沼边。原来是一个小孩掉到了粪立刻放下家具跑到泥沼边。原来是一个小孩掉到了粪池里。弗莱明把这个小孩从死亡边缘救了出来。池里。弗莱明把这个小孩从死亡边缘救了出来。 几天后，一位优雅的绅士带着那小孩来到他家。几天后，一位优雅的绅士带着那小孩来到他家。绅士对他说：绅士对他说：“我要报答你，你救
5、了我儿子的命。我要报答你，你救了我儿子的命。”农夫说：农夫说：“我不能因此而接受报酬，救人是应该做我不能因此而接受报酬，救人是应该做的。的。” 两人正在争执，农夫的儿子回来了。绅士有了主两人正在争执，农夫的儿子回来了。绅士有了主意，问：意，问：“他是你儿子吧？他是你儿子吧？”农夫很骄傲地说：农夫很骄傲地说：“是是的。的。”绅士说：绅士说：“这样吧，你让我带走他，我会让他这样吧，你让我带走他，我会让他接受良好的教育。如果这个小孩像你一样，他将来一接受良好的教育。如果这个小孩像你一样，他将来一定会成为令人骄傲的人。定会成为令人骄傲的人。“ 为了孩子的将来，农夫答应了。后来农夫的儿子为了孩子的将来，
6、农夫答应了。后来农夫的儿子从圣玛利亚医学院毕业，并成为了举世闻名的人物从圣玛利亚医学院毕业，并成为了举世闻名的人物弗莱明弗莱明亚历山大爵士，也就是盘尼西林的发明者。亚历山大爵士，也就是盘尼西林的发明者。他在他在1944年受封骑士爵位，并且获得了诺贝尔奖。年受封骑士爵位，并且获得了诺贝尔奖。 数年后，绅士的儿子染上了肺炎，是谁救活了他数年后，绅士的儿子染上了肺炎，是谁救活了他呢？是盘尼西林。这位绅士的儿子是谁呢？是英国政呢？是盘尼西林。这位绅士的儿子是谁呢？是英国政治家丘吉尔爵位。治家丘吉尔爵位。 读完这则故事你有什么感想吗？读完这则故事你有什么感想吗？ 不吝啬于自己对别人的帮助，有时候帮助不吝
7、啬于自己对别人的帮助，有时候帮助别人就是帮助自己；不吝啬于回报别人的别人就是帮助自己；不吝啬于回报别人的帮助，有时候回报别人正是另一个帮助的帮助，有时候回报别人正是另一个帮助的开始。而最好的报酬就存在这帮助与感恩开始。而最好的报酬就存在这帮助与感恩之间。之间。 己欲立而立人己欲立而立人 己欲达而达人己欲达而达人 论语论语 在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。 我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现: _ 我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具
8、体表现：同学的机智，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现：同学的爱心，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的勇敢，具体表现：同学的勇敢，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现：同学的细致，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现：同学的谦和，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现：同学的韧劲，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现：同学的正直，具体表现：_ 我们对周围的事物应多持欣我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分理解、多一分友善、多一分爱心。多一分爱心。1
9、、把今天学习的心得体会，讲给父母听。2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处？3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法。 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。空更宽阔的是人的胸怀。 （雨果）（雨果） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐） 我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（马克思）任来交换信任。（马克思） 善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼罗兰）罗兰） 真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰克克梯利）梯利）
第九课第二框 换位思考与人为善课件5
