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1、定边六中 八 年级 政治 学科导学案上课时间：201 2 年 月 日 星期 编号： 政治 备课组 教研组长签字： 生学名姓班级主备教师备 课 成 员授课人审核人请大家用最快的速度在课本找到以下问题，只在课本上标注即可。国家总理和普通工人的故事说明了什么？王金勇王金勇 郝亚菲王金勇课 题平等尊重你我他课时第1课时课 型新授课学 习目 标 知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。合作
2、交流（请各小组长组织组员审题、征求每个组员的观点、梳理答案、确定本组抢答组员。准备时间只有5分钟！展示要求：站姿端正、吐字清晰、声音洪亮。）1、人生而平等（1）每个人都有做人的尊严【一件珍贵的衬衫】 国家总理和普通工人的故事说明了什么？人生来是平等的，地位的差异没有超越人格的尊严，更没有超越人们法律地位上的平等。总理在平等待人上给我们做了很好的榜样。（2）人的差异需要得到尊重 相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？相貌主要取决于天生。人与人之间相貌是有区别的，但是相貌的好坏并不能够代表人品的好坏，素质的高低，以貌取人是目光短浅的表现，也是不能平等待人的表现。 我们判断一个人、与人交往，应
3、该看重什么？ 看重他的品德、学识和他对社会的贡献等。方法指导 各小组组长率领组员在独立思考的基础上小组成员合作互助掌握本节课内容，严格按照学案每个环节的要求快节奏、高效率完成学习任务，学习过程中可不能充当“南郭先生”，疑难问题需要重复或要老师精讲的必须大胆地提出来！导入新课我们每个人都是独立的、有理性的主体，都有自己的尊严。因此在交往中，不管性别、条件、地位如何，都是平等的主体，没有尊卑优劣之分。在青少年中，有一些人与人交往中缺乏起码的尊重，以致伤害他人情感的事时有发生。因此，我们要树立平等交往、尊重他人的观念，这也是正常交往产生和发展的出发点和基本要求。老师导学、点拔学生展示、疑问你是否因为
4、家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”能力提升 （请各小组长组织组员审题，并询问组员的观点，准备时间5分钟）尊重从我做起（1）受人尊重是人的基本权利 联系上例，说明与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重。对待处境尴尬的人：不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助。 对待父母、老师：尊重他们的劳动，用优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重。（2）遵守规则是尊重社会的底线遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。（3）尊重自然是人类的责任和义务. 出于对大自然的尊重，我们能够做
5、些什么？ 出于对大自然的尊重，我们能够做些什么？检测题（各组员先独立完成，再由组长检查，后将本组出现的问题提出）1、 赶去中考的小明骑车在路上遇到红灯，此时绿灯方向正好没人通行。他想：中考是大事，即使闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续往前骑。小明的做法（ ）A合情合理 B. 是犯罪行为 C.是违法行为 D. 合情合理也合法2、社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（ ）A. 是为少数人制定的B. 它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的C规定了人们必须怎么做 D. 它对每个人都有约束力 3、李家庚同志是河北省某村党支部书记。他带领群众修路、引水、发展养殖业、林果业，改善了群众的生活
6、，使昔日远近闻名的穷山村走上了脱贫致富的道路。李家庚的行为（ ）促进了人类社会的进步与发展是正义的行为维护了群众正当权益维护了社会公共利益A. B. C. D. 4、下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线，加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度。下列对这些制度，认识正确的是（ ）这些制度体现了正义这些制度使处在社会最底层的人，也可以得到基本的生活保障这些制度使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱这些制度使正义因制度而有保证A. B. C. D. 总结升华通过本节课的学习，使我们懂得了人生而平等，不因性别、地位、条件而改变，我们应平等待人，宽容他人，尊重他人；尊重从我做起，做到尊重他人、遵守规则、尊重自然，在生活、学习中自觉爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。教学反思
学科导学案平等尊重你我他
