健康管理师培训计划实施教学计划

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1、.健康管理师培训计划教学计划一、培训背景健康管理是随着经济的发展、 医学的不断进步、 大众的生活水平不断改善 , 在人们对健康的认识与需求逐步提高的基础上，提出的一个与传统的临床疾病诊断、治疗有着显著区别的新理念。全国健康管理专业委员会专家指出，健康管理既是一种新的理念，也是一种新的工作模式；既是一定阶段健康状态的反映，也是持续维持健康的过程。健康管理是预防为主、防未病之病，是引导健康工作者不仅做好传统疾病的预防工作，还要适应公众的需求，指导公众选择健康的生活方式和学会进行心理调适，防范疾病的发生。健康管理学的研究与实践，将提高公众健康素质和生活质量，实现人人享有健康权利。“全国健康教育与健康

2、促进工作规划纲要（2005-2010 年）”规定， 2010 年，县以上的健康教育专业机构要配置健康教育专业技术人员，配备适应工作需要的设备。健康教育与健康促进专业技术人员应具备社会动员、倡导、传播与教育、 计划设计、实施、监督与评价等基本技能。我国在未来5 至 10 年内需要400 万左右的健康管理人才。二、培训目标培训遵循国家法律、法规和国家政策，遵守社会公德和国际惯例，为全国健康产业的发展，为健康产业企业人力资源素质.的提高、规范管理和健康发展提供优质服务，为国家的繁荣富强和中华民族的健康革命做出贡献。三、培训课程设置：模块课程设置授课形式课时安排 （学时）初级 中级高级职业道德职业道德

3、及相关法律、 法448理论规知识基础理论健康理论与实践、产业差异教育就业指导合计健康管理概论流行病学基础医学统计学基础分级预防的概念健康教育基本理论与方法健康干预基础知识相关法律法规与医学伦理基本知识信息收集、分析、管理与利用健康风险评估和风险管理健康干预计划制定与实施健康管理的评估中医治未病与养生的理念和方法健康管理在社区中的应用健康管理在保险行业中的应用健康管理在健康体检行业中的应用健康服务产业实施个别化教学计划就业能力训练及创业指导参观见习448理论61012理论61012理论81216理论142028理论 +实践142028理论 +实践121824理论 +实践81416理论 +实践81

4、216理论 +实践81216理论81416实践100150200.二、培训课程及标准：1. 职业概况1.1职业名称健康管理师1.2职业定义从事健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康干预等工作的专业人员。1.3职业等级本职业共设三个等级， 分别为：助理健康管理师 （国家职业资格三级） 、健康管理师 （国家职业资格二级）、高级健康管理师（国家职业资格一级）。1.4职业环境条件室内、常温。1.5职业能力身体健康，具备一定的观察和理解、资料收集和处理、计算和分析、信息获取和使用、表达和交流、协调、管理及学习的能力。1.6基本文化程度中专毕业。1.7培训要求培训期限根据本职业培养目标和教学计划确

5、定。晋级培训期限： 助理健康管理师不少于180 标准学时；健康管理师不少于130 标准学时；高级健康管理师不少于110 标准学时。培训教师培训教师应当具备健康管理相关知识，一定的健康管理实际操作经验和丰富的教学经验，良好的语言表达能力和知识传授能力。培训助理健康管理师的教师应具有健康管理师及以上的职业资格证书或有关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训健康管理师的培训教师应具有高级健康管理师职业资格证书或有关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级健康管理师的教师应具有高级健康管理师职业资格证书2 年以上或有关专业高级专业技术职务的任职资格。培训场地设备可容纳 20 名以上学员的标准教室：有必

6、要的教学设备、设施；室内光线、通风、卫生条件良好。有辅导答疑教师。1.8鉴定要求适用对象从事或准备从事本职业的人员。申报条件助理健康管理师（具备以下条件之一者）(1) 具有医药卫生专业大学专科以上毕业证书。(2)非医药卫生专业大学专科以上毕业证书，连续从事健康管理专业工作2 年以上， 经助理健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(3)具有中专以上医学相关专业学历，连续从事健康管理专业工作3 年以上， 经助理健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。健康管理师（具备以下条件之一者）(1)取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作5 年以上。.(2) 取得助理健

7、康管理师职业资格证书后， 连续从事健康管理工作 4 年以上， 经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(3) 具有医药卫生专业本科学历， 取得助理健康管理师职业资格证书后， 连续从事健康管理工作 4 年以上。(4)具有医药卫生专业本科学历， 取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作3 年以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(5)具有医药卫生专业中级或以上专业技术职业任职资格者，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(6)具有医药卫生专业硕士研究生及以上学历，连续从事本职业工作2年以上。高级健康管理师（具备以下条件之一者）(1)

8、取得健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作4 年以上。(2)取得健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作3 年以上， 经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(3)具有医药卫生专业本科学位， 连续从事健康管理工作满5 年，取得一定工作成果 （含科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(4)具有医药卫生专业硕士学位以上者，连续从事健康管理工作3 年以上，取得一定工作成果（含科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(5) 医药卫生专业副高级职称以上者，经高级健康管理师

9、正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(6)医药卫生专业本科生毕业13 年以上，硕士研究生毕业8 年以上、博士研究生毕业5 年以上，连续从事健康管理工作5 年以上。鉴定方式分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试和专业能力考核均采用闭卷考试方式。理论知识考试和专业能力考核合格者通过鉴定，取得证书。 健康管理师和高级健康管理师还须通过综合评审。考评人员与考生配比理论知识考试与专业能力考核考评人员与考生配比为1：20，每个标准教室不少于2 名考评人员；专业能力考核考评员与考生配比为1：20，每个考场不少于2 名；综合评审委员不少于 5 人。鉴定时间理论知识考试时间不超过120 分钟；专业能

10、力考核时间不少于30 分钟；综合评审时间不少于 15 分钟。鉴定场所设备理论知识考试在标准教室进行；专业能力考核场所须配置多媒体设备。.2. 基本要求2.1职业道德2.1.1职业道德基本知识2.1.2职业守则(1) 健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等方面歧视个体或群体；(2) 健康管理师首先应该让个体或群体了解健康管理工作的性质、特点以及个体或群体自身的权利和义务；(3) 健康管理师在对个体或群体进行健康管理工作时，应与个体或群体对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些干预措施时）应与个体或群体签订书面协议；(4) 健康管理师应始终严格遵守保密原则，

11、具体措施如下：健康管理师有责任向个人或群体说明健康管理工作的相关保密原则，以及应用这一原则时的限度；在健康管理工作中，一旦发现个人或群体有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内；健康管理工作中的有关信息，包括个案记录、检查资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得泄露；健康管理师只有在个体同意的情况下才能对工作或危险因素干预过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能会据此辨认出个体的有关信息。礼仪和礼貌语言知识

12、2.2基础知识健康管理基本知识健康管理概论健康管理的基本概念与组成健康管理服务健康管理基本策略与措施健康管理在中国的行业发展健康管理在中国的应用前景健康风险评估健康评估的分类健康评估的理论健康评估的应用常用健康评估方法介绍环境危险因素行为危险因素生活质量评估健康保障与保险相关知识中国社会医疗保险与商业健康保险的现状中国社会医疗保险与商业健康保险的原理和方法中国社会医疗保险与商业健康保险的技术和应用.个人理财知识与健康理财计划医学基础知识临床医学临床医学基础知识常见慢性病诊疗基本知识常见体检指标的正常参考值范围循证医学的基本概念预防医学预防医学基础知识初级卫生保健知识流行病学和统计学在健康管理中

13、的应用健康教育与健康促进概述中医学中医基本理论和概念中医养生学概论其他相关知识医学信息学基础计算机和互联网基本知识信息系统理论和实践概论计算机和信息技术在健康管理中的应用营养学和运动学营养与健康膳食计划运动与健康运动处方心理学心理发展与心理健康心理应激心理评估患病 / 健康心理问题人际关系和沟通技巧2.2.3.4健康相关产品的安全与卫生食品、饮用水保健功能食品化妆品消毒产品保健用品健身器材健康营销学健康服务的概念和健康服务市场的特点健康服务产品的特点和服务体系健康服务消费者购买行为健康服务消费者信息管理医学伦理学.医学伦理学的基本原则、规范与范畴医学工作中的伦理道德相关的法律、法规知识（卫生法

14、学）(1) 中华人民共和国劳动法(2) 中华人民共和国合同法(3) 卫生法律、法规(4) 其他法律、法规中与卫生相关的条文3. 工作要求本标准对各级别的能力要求依次递进，高级别涵盖低级别的内容。3.1助理健康管理师职业工 作 内能力要求相关知识功能容一、（一）信息1.能够使用常用健康信息记录表收1.信息采集的原则、 途径和方健康收集集信息法监测2.能初步判断信息准确度2.基本体格测量知识3.能够进行标准化的体格测量4.能够填写健康信息记录表（二）信息1.能够录入信息1.健康信息的查对与处理管理2.能够清理数据2.计算机应用基础知识3.能够用计算机传递和接收健康信息4.能够打印、分送健康报告二、

15、（一）评估1.能够识别相关健康危险因素1.健康危险因素知识健康分析2.能够确定评价指标2. 健康评估工具的正确使用风险3.能够使用选定的评估工具进行健评估康风险评估和分（二）评估1.利用信息和工具，确定危险因素1.科学报告书写方法和原则析判断2.根据评估指标做出危险因素的报告3.根据判断做出书面和口头报告三、（一）跟踪1.能够采用电话、信件、电子邮件1.沟通技巧健康随访或交谈的方法执行健康管理随访计2.科学观察和记录的技巧指导划2.能够记录个人和人群健康变化（二）健康1.能够传播健康信息1.健康教育计划的制定和执教育2.能够按照既定方案，发送健康教行育材料2.健康信息传播的方法和技巧四、（一）

16、实施1.能够按照指定的方案或利用特定1.常见健康危险因素干预方健康干预方案的工具对常见健康危险因素实施干法干预预2.健康干预方法和相关技术的使用.(二) 监测干1.对干预过程进行记录，检查是否1.干预的原则预效果达到或偏离既定目标2.干预过程的记录与报告方2.反馈干预效果法3.干预效果的评价原则3.2 健康管理师职工作内容能力要求相关知识业功能一、（一）健康需1.能够与个人或人群负责人沟通，明1.群体健康及其影响因素知识求分析确个人或人群健康需求健康（二）信息收1.能够选用健康调查表1.问卷制定与考评知识集2.能够设计健康调查表2.常用调查方法监测（三）信息管1.能够分类和汇总收集到的信息1.

17、信息分类相关知识理2.能够检索、查询、更新和调用信息2.信息检索策略和方法3.能够利用信息工具建立健康档案3.健康档案设定基本要求、内容和方法（四）信息分1.能够分析动态信息资料1.常用数据处理方法和步骤析与利用2.能够撰写信息分析报告2.描述性统计分析知识3.调查报告的书写知识4.数据库的设计和管理知识（五）监测方1.能够设计健康和疾病史采集方案1.预防性诊疗服务指南案制定与实2.能够设计体检方案2.健康筛选原则与步骤施3.能够制定动态健康指标监测方案3.健康风险信息的收集、分类、4.能够制定方案实施时间表分析、确定和交流、途径和步骤5.能够组织和实施监测方案4.诊断学相关知识6.能够评估监

18、测方案，并对方案的实5.健康监测实施策略知识施进行质量控制6.项目管理一般知识二、（一）评估分1.能够鉴别重要或需要优先改善的危1.生活方式危险因素的危害及健康析险因素评估方法风险2.能够选择评估工具2.膳食运动与健康的关系及评评估估方法和分3.行为及心理危险因素的危害析及评估方法4.常见疾病危险因素的危害及评估方法（二）评估判1.能够分析健康和危险因素，找出危1.因果关系确认的方法和步骤断险因素可能存在的原因2.统计方法2.能够评估个人所处的危险水平3.能够告知和解释健康和疾病危险性评估结果三、（一）健康咨1.能够用电话、面谈及其他媒介方式1.慢性疾病预防指南.健康询进行个性化健康咨询和指导

19、指导（二）健康教1.能够制定健康教育计划1.人群或个体健康信息需求的育2.能够进行个性化的健康教育评价3.能够按照不同需求对人群进行健康2.根据健康需制定健康教育并教育实施四、（一）制定干1.能够进行人群的需求评估，确定优1.膳食干预预计划先干预的健康问题和行为因素2.运动干预健康2.能够确定干预的短期目标和长期目3.行为心理干预标4.健康干预计划制定的原则、策干预3.根据健康危险因素制定阶段性的健略和要点康干预计划4. 能够根据个人或人群的重点危险因素选择适当的干预手段、场所和干预策略（二）实施干1.能够依据制定的干预短期目标和长1.健康干预的实施方法和流程预计划并监期目标，分阶段实施健康干

20、预计划2.质量控制的内容和方法控2.能够制定实施时间表3. 对方案实施过程进行监控，实施方案过程中发现偏离目标后立即进行纠正（三）进行干1. 能够评估健康干预的过程、效应和1.健康干预评估的性质、 目的和预效果评估结果意义2. 能够评估健康干预效果的质量，保2.健康干预评估的种类和内容障健康干预的先进性和科学性3.健康干预评估的方法五、（一）操作指1.能够指导助理健康管理师进行实际1.现场教学法指导导操作2.现代教育手段和技巧与培（二）理论培1.能够对助理健康管理师进行技术理训训论培训3.3高级健康管理师职业工作内容能力要求相关知识功能一、（一）健康需1. 能够明确个人及人群健康负担和1. 医

21、疗卫生市场的概况和健康需健康求分析健康维护的需求求分析和评估监测2. 能够分析、量化个人或人群健康需求（二）信息分1. 能够制定信息分析规范1. 健康信息数据库的设计， 建立与析与利用2. 能够分析和解释健康和疾病相关管理检查结果2. 健康信息的比较与分析3. 能够分析个人和人群健康或疾病发展趋势，提出解决方案.（三）人群监1.能够制定方案实施标准1.循证医学实践知识测方案制定与2.能够进行方案实施过程的质量控2.医学筛检的决策知识实施制3.实施质量控制知识3. 能够评估实施效果4. 能够分析产生偏差的原因，修订监测方案，并提出改进措施二、（一）群体风1.能够制定人群分类的原则1.健康管理人群

22、分类原则健康险评估2.能够做出群体健康和疾病趋势分2.人群健康风险评估评估析和评估报告和分（二）群体风1.能够确定风险管理重点1.风险控制策略析险管理2.能够制定风险管理方法2.风险预测技术3.能够确定风险管理质量控制原则3.疾病风险与健康保险知识三、（一）健康教1.能够修正健康教育计划1.健康教育计划的评价健康育2.能够撰写健康教育教材2.健康教育的策略和方法指导3.能够分析个人或人群健康教育效3.健康教育材料制作程序知识果评价（二）健康维1.能够检查和监督个人健康改善的1.健康管理效果评估知识护效果2.实施的质量控制知识2.能够根据健康管理方案的执行情况和个人的改善状况不断修正健康改善的方

23、案3.能够进行健康维护实施过程质量控制四、（一）制定干1.能够评价个人健康干预计划1.人群健康干预的原则、 策略和要健康预计划2.能够修正个人干预计划点干预3.能够进行人群的需求评估，制定人群健康干预计划（二）实施干1.能够制定方案实施标准1.健康干预的实施标准预计划并监控2.能够进行方案实施过程的质量控2.质量控制的内容和方法制3. 能够评估实施效果4. 能够分析产生偏差的原因，修订监测方案，并提出改进措施5. 实施人员的选定和相关知识及技能的培训6. 实施所需设备的选择、使用和管理（三）进行干1.确定干预的效果评估标准1.健康干预的效果评估预效果评估2.能够明确影响评估结果的因素2.质量控

24、制知识3.能够进行干预效果的成本效3.成本效益分析益分析与成本效果分析.五、（一）文献研1.能够进行文献检索1.文献检索方法研究究2.能够总结和整合原始研究结果2.常用统计分析方法与开3.能够确定研究目标3.分析与整合数据的方法发4.收集原始研究的策略（二）应用开1.能够开发健康评估的工具1.循证医学证据的分析与评价发2.能够开发健康维护的产品2.产品设计相关知识（三）成效评1.能够设计与实施健康管理技术应1.成本效益分析测量方法的知识估用的成效评估2.研究设计常见的问题和注意事项六、（一）操作指1.能够指导健康管理师进行实际操1.培训教学的基本方法指导导作2.培训讲义的编写方法与培（二）理论

25、培1.能够对健康管理师进行技术理论训训培训2.能够撰写健康管理培训讲义4. 比重表4.1 理论知识项目助理健康管理师健康管理师高级健康管理师职业道德555基本要求503520基础知识健康监测151010健康风险评估和分析101515健康指导101515相关知识101015健康干预研究与开发0510指导与培训0510合计1001001004.2能力操作项 目比重（）助理健康管理师健康管理师高级健康管理师技健康监测接待礼仪1055能信息收集1000要信息录入1000求信息上传和下载1000报告打印500信息检索055信息分析055制定监测方案055报告书写055体格测量500需求分析055健康调查

26、表设计055.体检方案设计055健康风险评估危险因素解释550与分析报告解释550评估工具使用500健康趋势分析报告005健康指导电话随访和咨询530信件和电子邮件随访520面询随访和咨询550示范与演示1055健康教育计划制定055健康教育讲座055健康干预膳食计划制定055运动计划制定055异常情况处理5510健康干预工具使用500研究与开发文献检索055模型建立005指导与培训培训讲义（ PPT）撰写0510合计100100100单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。.